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文本内容:
课题《古代两河流域》2班级:九姓名备课时间2019年8月31日学习目标
1.掌握苏美尔人发明的楔形文字
2.知道汉谟拉比统一两河流域的史实3,理解《汉谟拉比法典》的历史地位定向自研・合作探究•展示质疑・达标检测预学流内容•学法随堂笔记教师活动程
一、楔形文字与苏美尔人
一、楔形文字与苏美尔人
1.苏美尔人发明了通过阅读课本，掌握苏美尔人发明了楔形文______文字字，了解苏美尔人建立的国家的兴衰历程
二、古巴比伦王国的崛起
二、古巴比伦王国的崛起通过阅读
1.了解阿摩利人建立古巴比伦王定向自
1.建立年,国研
2.知道汉谟拉比统一两河流域，人，在流域建立古巴比伦王国
2.崛起年，国三.《汉谟拉比法典》王建立了通过阅读掌握《汉谟拉比法典》制定的目的、囊括两河流域的大国地位、意义
1.小组探究通过对《汉谟拉比法典》的了解，分析它的
三、《汉谟拉比法典》L实质是什么目的划书上
2、地位合作探
2.小组共同体划书上
3、积极意义划究通过已学知识，对比象形文字、楔形文字、书上
3.积极意义划书上甲骨文有何不同
3、积极意义划书上通过已学知识，对比象形文字、楔形文字、甲骨文有何不同展示单元请学生代表发言汉谟拉比为何能统一两展示质河流域？.疑请学生代表发言:汉谟拉比为何能统一两河流域？请学生代表发言:汉谟拉比为何能统一两河流域？达标检测基础题
1.下列属于两河流域居民创造的文字是（）A.象形文字B.甲骨文C.楔形文字D.字母文字
2.苏美尔人在两河流域南部建立了20多个国家的时间是（）A.公元前3000年-公元前2500年B.公元前3500年-公元前3100年C.公元前2019年-公元前1790年D.公元前4000年-公元前3000年
3.统一两河流域的古巴比伦国王是（）A.汉谟拉比B、胡夫C、哈夫拉D、阿育王能力题
4.《汉谟拉比法典》规定“如果理发师不经奴隶主人许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手指就要被砍掉”此规定反映的是（）A.古巴比伦王国特别保护奴隶的头发B.古巴比伦王国不允许理发师为奴隶理发C.古巴比伦王国维护奴隶主阶级的利益D.古巴比伦王国奴隶有理发的自由A.金字塔B.种姓制度C.《汉谟拉比法典》D.四大发明拓展题
5.下列属于两河流域文明成就的是（）
6.阅读下列材料材料一“以眼还眼，以牙还牙”、“自由民窃取神庙或宫廷之财产者应处死……”
（1）材料一中的规定出自哪一法典？结合以上规定，分析该法典维护了哪一阶级的利益？。
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