三年级上册《小摄影师》教学实录1

三年级上册《小摄影师》教学实录《摄影师》一课，讲的故事并不复杂，但故事中所蕴含的高尔基对少年儿童的真挚的爱，却是三年级的孩子不容易体会到的因此，教学这一课，应该紧紧围绕“爱”这一情感中心，引导学生在读中揣摩，在读中体验，在读中感悟，在读中受到情感熏陶下文是为大家精选的三年级上册《小摄影师》教学实录，欢迎大家阅读欣赏

一、巧设情境，导入新课教师小朋友们，你们喜欢动物吗？学生喜欢教师今天动物王国里有一件大喜事，你们想不想去看看呀？学生想教师请小朋友们抬起头认真地看大屏幕（出示课件）教师小朋友们，刚才你听清楚了吗？动物王国里的大喜事是什么？学生1:我知道小猴子买汽车了学生2小鸟告诉她姐姐，小猴子买了一辆汽车教师小朋友们听的可真仔细，让我们继续往下看（播放课件）小鸟一个人飞走了，她想我一定要去看看小猴子的汽车你们知道吗？她还悄悄的带上了自己的照相机呢（课件停）教师小鸟和小猴子在干什么？学生他们在给小猴子的汽车拍照教师（指课件）这两张照片哪张是小猴子拍的，哪张是小鸟拍的呢？在小组内说出你的理由（学生分组讨论，教师巡视指导然后全班交流）教师哪位小朋友愿意把自己的想法说给大家听听？学生1:第一张是小猴子拍的，第二张是小鸟拍的学生2我也同意他的观点教师能说出你的理由吗？学生2小鸟在天上飞，所以她能拍到上面教师也就是说小鸟是从汽车的上面拍的，对吗？（贴小鸟图片，板书上面）学生2对教师小鸟是从小汽车的上面来拍的，它拍到的汽车什么样子呢？学生3它拍到了汽车的上面学生4这是汽车的盖学生5:这是汽车的顶教师（指着板书）是啊，第二张照片是小鸟拍到的，因为小鸟是从小汽车的上面来拍的，所以她只能拍到汽车的车顶哪位小朋友能学着老师的样子完整的来说一下？（

2.3名学生发言）教师小朋友们说的真好，那小猴子呢？（贴图片）他又是从小汽车的哪个方向来拍的呢？学生1:旁边学生2侧面教师（板书）你知道的可真多，请到前面来你能告诉我们哪是你的侧面吗？（学生指）教师哪位小朋友也能像她一样指出自己的侧面？（

2.3名学生指）教师请小朋友们站起来，看谁能快速的把自己的侧面朝向老师？（学生集体做动作）教师小朋友们做的真是又快又好如果老师要请小朋友们给我的侧面拍张照片，你们知道该站在哪个位置来拍吗？（请学生上台演示）教师小朋友们真是聪明极了小猴子在小汽车的侧面拍照，他拍到了什么呢？学生1:车窗学生2车轮学生3旁边的，侧面的车窗学生42个车轮教师是啊，第一张照片是小猴子拍的，因为小猴子是从小汽车的侧面来拍的，所以它只能拍到侧面的两个车轮小朋友们能说给你同桌的小伙伴听听吗？（同桌互相说，然后全班交流）教师同一辆小汽车，为什么他们俩拍到的不一样呢？学生1:因为小鸟会飞，所以它在上面拍，小猴子不会飞，所以在侧面拍学生2小鸟在上面拍，小猴子在侧面拍教师对呀，因为他们是从不同的方向来拍照的，所以拍到的样子不一样哪个聪明的小朋友能像老师一样说说呢？（指名让学生说）

二、再创情境，揭示课题教师小鸟带着照片飞走了，兴高彩烈的小猴子开着崭新的小汽车来到了好朋友家（播放课件）出示小房子教师小朋友们请看，这就是小猴子的好朋友家快来猜猜这座房子里住的是谁？学生1:我猜是小猴子的哥哥学生2我猜是小蚂蚁学生3我猜是小兔妹妹教师看来很不容易猜我可以允许小朋友们从两个不同的方向先来看一下，然后再猜看的小朋友请注意，你们一定要细心看，记住它的模样，同时还要保守秘密，不要把你看到的说出来能做到吗？（学生分组看）教师（贴图片）看到的是这样子的请举手你们知道你是从这个小动物的哪个方向去观察的吗？学生侧面教师其他的小朋友谁能说一下，你看到了什么？学生1:我看到了小猪的尾巴学生2我看到了小猪的屁股教师（贴图片）是这样的吗？这又是从小动物的哪个方向去观察的呢？学生后面教师现在你该知道这个小动物是谁了吧？（从房子中拿出）对，就是这只可爱的小猪小朋友们喜欢它吗？学生喜欢教师同一只小猪，为什么我们观察到的不一样呢？学生因为我们是从不同的方向来观察的教师对，同一只小猪，我们从不同的方向来观察，看到的样子不一样；同一辆小汽车，我们从不同的方向来拍照,拍到的样子也不一样，这多有趣啊，这就是今天老师和小朋友们一起学习的有趣的图形（板书）（齐读课题）

三、小组活动，亲身体验教师热情好客的小猪拿出了好多好多的玩具来招待他的好朋友，（播放课件）小朋友们看，小猴子玩得多开心啊!小朋友们，你也喜欢玩具吗？学生喜欢教师瞧，老师也给大家带来了一些，让我们和小猴子一起玩好吗？学生好教师我给每个小组带来了两个玩具和他们的照片，小朋友们先拿出一个玩具，放在桌子中央，我们从各个方向先来观察这个玩具，然后看一下他们带来的两张照片分别是从这个玩具的哪个方向拍的我们要比一比，看哪个小组的小朋友观察的仔细，讨论的认真（学生小组活动，教师巡视指导）教师哪个小组的小朋友愿意上来展示给大家看看一名学生举着玩具，一名学生说这张照片是从小兔子的侧面拍的，这张照片是从小兔子的后面拍的教师我有个问题想问问这两名小朋友同一只小兔子,为什么拍到的照片不一样呢？学生1因为他们是从不同的方向来拍的另两名学生上台展示教师小朋友有什么问题要问他们吗？学生同一条小鱼，为什么拍到的样子不同呢？

四、妙用故事，巩固练习教师小朋友们真棒，你们能边玩边学到知识，老师真佩服你们现在我们比赛一下，看哪个小组的小朋友能尽快地把自己桌上的玩具收起来表扬尽早收拾停当的小组教师小朋友们，小猪还有一个好朋友是小花猫，大家看一下屏幕，（播放课件）今天那只爱凑热闹的小花猫来了吗？学生没有教师她为什么没来呢？我们去她家里看看吧？瞧，她正在家里对着镜子梳妆打扮呢你能判断一下吗？（点击课件）从这面镜子里看到的是小花猫的正面、侧面还是后面呢？（学生判断）教师这面镜子呢？同一只小花猫为什么我们从两面镜子里看到的不一样呢？快快说给你同桌的好朋友听学生因为两面镜子放的位置不一样教师收拾妥当的小花猫赶紧往小猪家里走，这时小鸟从远处飞来，看到这两座漂亮的房子，她赶紧拿出自己的照相机拍了两张照片，小朋友们，你看清楚了吗？（播放课件）教师谁能来帮帮小花猫？学生第一张和第三张是小鸟拍的因为小鸟是从上面拍的，所以只能拍到房顶

五、课堂小结教师在小朋友们的帮助下，答对了问题的小花猫高高兴兴的去了小猪家小鸟也带着他和小伙伴们拍的照片送给她的姐姐看（播放课件）请小朋友们轻声数一数，这一路上，小鸟和他的小伙伴们一共拍了多少张照片？学生6张（播放课件）教师这是为什么呢？哪位小朋友能说给他们姐妹俩听听？学生因为他们是从不同的方向去拍的教师对看来今后的生活中，我们在观察同一个物体时，一定要从它的各个方向都观察仔细了，然后才能下结论小朋友们，你们能做到吗？

六、拓展延伸教师能跟小朋友们一起上课，老师也非常高兴我看到外面大厅里的龙船非常漂亮，现在我们下课，小朋友们可以随着音乐，我们唱着歌，跳着舞，跟老师一起从各个方向去观察这艘龙船，好吗？小朋友们要把自己观察到的样子说给自己的爸爸妈妈或者要好的小伙伴听（带领学生高高兴兴、载歌载舞的离开教室）。