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附件3三单元课《爬山虎的脚》信息技术与学科教学融合优质课教学10设计表学校设计者学科(版本)人民教育出版社三单元10课《爬山虎的脚》早下学时第二课时年级四年级
1、研读
3、
4、5自然段,感悟爬山虎脚的特点
2、学习作者的观察方法和表达教学目标方法,培养留心观察周围事物的能力本节课的重难点是1,感知课文内容,了解爬山虎脚的特点
2.学习作者的观察方法和表达表达方法,培养留心观察周围事物的能力教学重点难点以及采取的措施多读,让学生读中理解,读中感悟,老师适时点拨利用课件形象,措施直观的画面特点,创设情境,发挥想象,让学生敢想敢说帮助学生理解语言文字,突破重难点,增加学生学习的愉悦感四年级的学生在小学阶段正处于从低年级向高年级的过度期,这年龄段的学生思维活跃,求知欲强,富于想象,对新鲜的事物充满好奇他们开始从过去笼统的印象转变为具体的分析,偏重对自己喜欢的事物进行分析,而且语言发展水平由口头语学习者分析言向书面语言过渡但学生的生活阅历,知识水平有限,对文中描绘的景象缺乏直观感受这就需要教师巧妙利用多媒体的技术手段,为学生提供认知的感性材料,启发学生对表象进行分析,综合,概括,________________使其思维向深层发展,给课堂注入活力教学环节教学内容活动设计活动目标信息技术媒体使用及分析师:上节课我们了解了文章的主要内容,也通过那些准确形象的语句,感受到视频资料的播放,将无声的了叶圣陶爷爷细致的文字描写变为有声有色的学生在欣赏美图过粗劣感知爬山观察这节课让我们生动画面,一下子把学生
一、导入程中,边听朗读边勾虎“脚”的特带着这些收获,再一带入情境之中,使学生身新课画描写细致的语句占起学习爬山虎的脚临其境,陶醉其中,展开
八、、及关键词语吧!想象,激活了学生的形象思爬山虎的叶子之维,激发了学习的兴趣所以会这样生机勃勃铺满墙,跟它的脚关系密切,它的脚到底是怎样的呢?下面我们大家随着屏幕来欣赏课文段,大家边听边用笔勾画出表现作者细致观察的句子圈画关键词语,在旁边写一写自己的感受吧!
1、谁能告诉我,在第利用课件在文字中找出出几自然段中能找到我读第三自然段,汇爬山虎脚的特点,增加感们上面的答案?咱们报自学成果找出感悟爬山虎脚性认识,使学生看起来更就来看看课文的第三描写细致的语句;的特点加的直观自然段
2、谁来说找出爬山虎的脚的一说;从这段话中哪特点些语句可以体会到作找出文中的比利用课件展示爬山虎脚的
二、感悟者的细致观察?喻句,练说比样子,单纯的讲授不利于课文内
3、谁再来给大家读一喻句学生的理解,课件的利用容,引入读,作者把脚的样子可以打开学生的形象思维重点比作了什么?能力,使学生更利于理解
4、练习比喻句找出描写爬山虎掌握比喻句的特点教师小结这么细的脚样子的语句体会叶老先生脚,作者都仔细看过观察的仔细认是枝状的,并数了有真课件的使用也使学生更六七根,说明叶老爷练说比喻句加深刻的体会到作者观爷观察的很仔细很具察的细致认真体
1、爬山虎的脚不仅长得很漂亮,而且还能通过读来感悟帮助它爬墙呢!它是研读第四自然段,体会,爬山虎老师适时利用多媒体的辅怎么爬墙的呢?回答问题是怎样往上爬助手段来增加学生形象、
2、什么是“一脚一脚的,正确理解直观、具体的感受,进一步地”呀?大家再读读“一脚一脚”理解“一脚一脚”的意书,想一想究竟什么的意思,进一思,突破难点,增加学生是“一脚一脚地”?步体会到叶圣的兴趣
3.在这儿,叶圣陶老陶爷爷用词的理解体会“一脚一爷爷不用“一步一准确
三、质疑问步”而用“一脚一脚”的含义难,解决脚”,你能体会出什问题么?
4、快速读这个自然利用多媒体的直观演示,使段,想一想爬山虎在培养学生的朗学生深切体会到作者观察爬的过程中都做了哪读感悟能力,提的细致,用词的准确些动作呢,把动词圈高语文素养下来自读课文,边读边小结叶圣陶老爷爷悟,汇报成果对爬山虎作了连续的观察,观察非常细致,而且用词准确
1.自读第五自然段,思考这一自然用自己的语言总结段主要讲的什么?
2.段落的大意四,作者用什么方法写出交流爬山了爬山虎触着墙和没虎脚的变触着墙的变化的?化通过阅读解答疑问教师:第五自然通过自读自悟,老师适当引导,段主要讲爬山虎的脚进一步体会作对墙的依赖从中我者观察方法和总结感悟作者的表们也再次体会到了作表达方法达方法者观察的细致,以及对细微变化的留心这篇课文围绕爬山虎的脚,先讲爬山虎脚的位置形状颜跟随老师一起回引导学生学着色;又讲了爬山虎是顾课文总结文章的主怎样爬的;最后讲了要内容爬山虎的脚没触着墙
五、回归整就“萎了”和触着墙课件的演示让语言的描述的巴在墙上相当“牢体,领悟方升华为形象的感性知识固”法学到这里,我们再来看看课题,我们启发,诱导学生知道了“脚”在爬山再次感受“脚”对了解本文的写虎身上可起着重要作爬山虎的重要作用作方法用,如果没有脚爬山虎就没法往上爬了!仿照《爬山虎的脚》中作者的观察方法,观
六、拓展文按要求仿写一篇观学习巩固文章察一种植物,先从远本,课堂延察日记的写作方法处看,再从近处看,伸特别要仔细观察它的茎、叶、花,看看有什么特点把它具体写下来「位置形状[脚Y爬山虎的胀,【颜色
七、板书设么爬触、把、拉、贴计怎L触着墙------------牢固1脚Y一没触着墙--------萎了。