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文本内容:
《生命离不开水》教学设计过程与方法:
1、学会综合运用感官观察水的性质,并用语言或图画等方式描述所观察的水的特征
2.体验合作学习的乐趣;意识到水污染的危害和节约用水的重要性
3.知道水的基本性质及水在自然界中的分布情感态度价值观积极参与有关水的已有认识的研讨,发表有根据的见解;意识到水是地球上的重要资源;在识别水的活动中,学会小组合作教学重点引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点教学难点让学生能用完整的语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现,培养他们的观察能力、比较能力、综合分析能力和语言表达能力教学准备牛奶、醋、酱油红糖水、清水、墨水、木块、石块、水槽、烧杯若干教学过程
一、创设情境导入师同学们喜欢猜谜语吗?今天的课我们就从猜谜语开始出示谜语(课件)引导学生一起读(注意学生的发音)小溪里散步,池塘里睡觉,江河里奔跑,海洋里舞蹈师适当提示,在小溪里、池塘里、江河里、海洋里都有些什么?学生猜测,每组同学说出自己的想法教师小结对了,同学们很聪明,它就是水水和我们的生活息息相关,没有了水,我们就无法生存,今天这节课,我们一起研究水板书“生命离不开水水”
二、研究自然界水的分布同学们想一想生活中你见过哪些地方有水呢?(同学之间相互交流,小组代表说出自然界水的分布)师同学们说得真好,小河,池塘,水库,大海……地球上的水分布很广(出示课件)既然水是我们常见的物体,那么有谁知道水有哪些性质呢?
二、研究水的性质师
1.每个小组一杯清水、一杯牛奶,一杯墨水师请每个小组仔细观察,分别说出它们的颜色学生观察,小组讨论每个小组分别说一说它们的颜色,并说出自己的理由师做小结水是没有颜色的,透明的(出示课件)
4.每个小组一杯水,一杯酱油,一杯醋师请每个小组分别闻一闻,分别说出它们的气味小组讨论学生交流闻到的三种液体的味道师做小结水是没有气味的(出示课件)
5.每个小组一杯水,一杯红糖水,一杯醋师请每个小组分别尝一尝,分别说出它们的味道小组讨论学生交流尝到的三种液体的味道师做小结水是没有味道的(出示课件)提示老师有一个重要的提示,那就是对于不认识的物体,我们不能随便去闻,更不能随便去尝,知道为什么吗?(以免引起中毒)
6.每个小组一杯水,一块木块,一块石块师请每个小组分别做一做,分别说出水是怎样动的小组讨论师做小结水是流动的(出示课件)师通过实验,我们知道了水的性质(与学生一起总结)水是没有颜色、透明的;没有气味的;没有味道的;会流动的了解了水的性质,我们再来了解水有哪些用途
三、了解水的用途水是我们常见的物体,我们的生活离不开水,那么你知道水有那些用处呢?小组交流后,同学分别说一说师同学们说得很好不仅我们人类离不开水,动物植物也离不开水,水对于每一个有生命的物体来说是非常宝贵的,所以我们要节约水资源(出示课件)
四、体会水资源匮乏对我们的影响,培养学生节约用水的意识师水不但美丽,而且是生命之源,它孕育着地球上的一切生命,但是可供人们利用的水资源是有限的(出示地球上水的分布图)地球上97%的水是海水和咸水湖中的水,只有3%是淡水,而淡水中还有许多不能被开采的深层地下水水蒸气等,人类实际能够利用的水只占地球上总水量的
0.37%左右有专家预言,水资源短缺将成为21世纪面临的最为严重的资源问题我国的水资源就面临着一系列的问题,如水污染……(出示一组图片)师看完了图片,你想说点什么?生我们一定要节约用水,保护水资源……小结同学们真有环保意识,说得好不如做得好,就让我们用实际行动去节约用水,别让地球上最后一滴水成为我们的眼泪【设计意图通过了解水资源现状,对学生进行情感教育,使学生知道全球淡水资源缺乏,提高节水意识】
五、课外拓展作业课后,请同学们调查一下我们本地的水资源,制做一份节约用水宣传标语,提醒每一位同学都要节约水资源。