三年级上册语文教案 第6单元 18小稻秧脱险记 第2课时 苏教版1

小稻秧脱险记第团课时18能正确、流利、有感情地朗读课文，精读课文，理解小稻秧遇到了什么危险又是怎么脱险L的在学习中练习分角色朗读课文，并演一演这个童话故事.凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培2养学生从小爱科学、学科学、用科学的兴趣;在阅读中抓住.重点词句体会杂草蛮不讲理、小稻秧委屈无奈、喷雾器正义坚决的特点.指导学生学习作者抓住人物的动作、神态和语言表现人物特点的方法3【重点】凭借对课文语言文字的朗读感悟,知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的兴趣;在阅读中抓住重点词句体会杂草蛮不讲理、小稻秧委屈无奈、喷雾器正义坚决的特点【难点】指导学生学习作者抓住人物的动作、神态和语言表现人物特点的方法方法一整体感知,借助填空手段回顾课文内容师:读书能够帮助我们增长知识、丰富个人的内涵，同时，还能收获很多的快乐、学会写作的方法，这也是我们读书的目的师:这节课让我们继续收获快乐、收获方法吧!读课文《小稻秧脱险记》，.我们认识了三个人物:杂草、小稻秧、喷雾器大夫，课文为我们讲述了一个怎样的故事？行决定分工基本上由三个角色（小稻秧、杂草、喷雾剂大夫）一个旁白组成而且每人的“工作量”也基本均衡，不会在小组合作中出现“无所事事”或是“包打天下”的人因此学生参与的积极性相当高，每个人都尽力想把自己的角色演好，真正把时间都用到了读书中去，不像以往那样往往在分工或一些琐事上花费很多时间，而真正用来读书的却只有一小部分德育渗透不到位教学目标中第三个目标培养学生从小爱科学、学科学、用科学的兴趣我觉得这一目标的实现较难，尽管自己设计了这样的环节，但我觉得较空洞演出结束后先演出的同学说说他们的切身感受，可以是围绕说说自己觉得成功的地方，也可以说说自己要改进的地方对于评论他人的，要求说一条缺点之前必须先说一条优点,这样就培养了有效地组织他们仔细倾听实事求是地分析，并且取长补短的作风也就更能调动学生学习、参与的积极性.读一读,并用带点的词造句4〔名师来指导〕“纷纷”有两种意思:

①多并且杂乱

②接二连三例句:

①枯叶从大树上纷纷飘落下来

②在讨论会上，同学们纷纷发言，发表了对搞好班级卫生的看法“激烈”指剧烈，常和“战斗、争吵”等词语搭配例句:这两位家长因为孩子的事情发生了激烈的争吵除草剂L用以消灭或抑制植物生长的一类物质凡是对人类的生产建设和生活有妨碍而需要铲除的植物，统称杂草据调查全世界有万种以上杂草，其中可造成严重经济损失的约种据31800估计全世界的农作物每年由于草害（已经过人工或机械除草）平均要损失潜在产量的人12%o类同杂草的斗争,最古老的方法是人工锄草或拔草世纪初开始采用机械除草，这两种方法不仅消耗大量劳动力和能源，而且效果,20不理想，在使用化学除草方法后，草害的问题才基本上得到解决化学除草方法方便、有效而经济，已经成为现代农业技术不可缺少的组成部分除草剂的使用不仅保证了农业高产、稳产提高劳动生产率和改善了劳动条件，而且还促进栽培技术的革新,如免耕法和地膜栽培法等的发展此外,除草剂还广泛应用于非农耕地的除草，如森林、草原、城市绿化区、工业场地、交通沿线（铁道、公路、机场）、堤坝、水坝、池塘等除草剂有两类常规施用方法

①土壤处理，将药剂在作物播种和种植前后于杂草萌发前施于土层，这类除草剂称为芽前除草剂

②茎叶处理，在作物和杂草萌芽后的生长期间进行植株喷药，称为芽后除草剂必须根据作物、农田类型和杂草群落的不同来选用适当的除草剂和施药方法，否则不仅无效，反可使农作物遭受药害栽培管理（施肥、灌溉、轮作等）和环境条件（温度、湿度、土壤类型等）对除草剂的药效都有影响使用时要因地制宜地考虑通常在不同田块或不同季节杂草的群落有很大变化彳主往单用一种除草剂不能奏效，因此要选用.两种或两种以上的除草剂先后使用或混合使用，组成杂草防除体系大多数除草剂对人畜毒性较低，因此安全和环境污染问题也比较小.喷雾器2其实是喷雾器材的简称是防治病虫害不可缺少的重要农具“雾”其实是水的微滴按动力形式大致可分为三大类:即手动.、电动和机动三大类但随着科学技术的不断发展进步，最近几年又涌现了一些新型的喷雾器品种,如手动喷雾器家族有了高压自锁自动喷雾器,其工作效率可与背负式机动喷雾器比美；机动喷雾器家族新增了:手推式、车载式、担架式等专业性很强的喷雾器，在特定工况下有着不可取代的优点（用填空的形式来辅助学生回答）小稻秧遇到了，它,出现了,（做了什么），结果，就这样小稻秧脱险了［设计意图］再次认识文本中的三个重要角色，并通过再次概括课文内容，加深对课文情节的认识方法二复习导入师:通过上节课的学习，你知道了什么？生我知道小稻秧被杂草团团围住了,遇到了危险1:生我知道了杂草跟小稻秧抢营养，小稻秧被气得生病了2:师:你还想通过这节课的学习，知道什么？生我还想知道小稻秧到底有没有脱险3:生我想知道小稻秧是怎么脱险的4:师:同学们想的和老师一样下面就让我们一起再次走进课文，赶快看看小稻秧有没有脱险，它又是怎么脱险的呢？［设计意图］第一个问题是对上节课学习的回顾，第二个问题是对这节课的过渡，同时，对两个问题的回答，也是对全文内容的总结精读感悟，感受人物形象学习“脱险”部分L找学生读3〜4自然段师:看一看小稻秧是如何脱险的生:小稻秧在喷雾器大夫的帮助下脱离了危险师:请仿照理解杂草和小稻秧特点的方法，即结合重点词句谈谈你的理解.让学生画重点词句，写写体会，小组交流，然后汇报（引导学生抓住喷雾器的动作和语2言体会）出示出示PPT突然一阵毛毛雨从天上飘下来一棵杂草警觉地抬起头,看了看天说“不对呀，大晴天怎么会下雨呢”这时，一个洪亮的声音响起来这不是雨,而是除草剂,是专门用来收拾你们的!”杂草问“你是谁”我是喷雾器大夫”喷雾器一边喷洒着除草剂,一边大声地说，“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉To”指名学生读.分角色表演，在表演中体会3一生问:什么叫警觉？生“警觉”就是灵敏的意思1生“警觉”就是感觉到了什么然后他抬头看看2:师:有一点意思,但没说清楚下面老师表演一下看了老师的表演，你就知道是什么意思了，但也不一定说得出（老师请两位同学一起表演一学生读书，一学生当喷雾器大夫,老师当杂草）.生:突然,一阵毛毛雨从天上飘下来一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说——师（表演“杂草”警觉地抬起头看了看天）“不对呀，大晴天怎么会下雨呢”生:这时,一个洪亮的声音响起来——生（表演喷雾器大夫）”这不是雨，而是除草剂师:你是谁生“我是喷雾器大夫平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了”师:什么是“警觉”，你们看到了吗我们再表演一下“警觉”，请大家看清楚（师生又表演了一次）师:懂了吗这就是“警觉”的意思不要说，体会一下就行了师:再看“纷纷，这里的“纷纷”指什么？生:这里是说小稻秧一个接一个倒下了师:谁来用这个词造句？生下课了，同学们纷纷走出教室1:生下课了，同学们纷纷来到操场上活动2:生冬天来了，大雪纷纷地飘落下来3:师:造得真好课文中的“纷纷”是“一个接一个”那第三位同学说的这个句子中的“纷纷”还是这个意思吗？生:不是的,应该是很多的一起落下来师:不错请同学们记住，理解词语一定要联系上下文，结合这句话的语境来理解下面谁能用“激烈”说一句话？生解放军与敌人展开激烈战斗4:生课堂上发生了激烈的争论5:生昨天晚上我爸和我妈激烈地争吵6:生今天我和小红激烈地吵了一架7:生:…师:好，掌声鼓励师:谁能够向其他同学介绍一下“小稻秧遇到了什么危险后来是怎样脱险的”请大家简单地说一说生:小稻秧刚搬到稻田来不久,它就被杂草抢营养（师插话:这句话应该这样说:杂草就来抢营养）后来喷雾器大夫喷了一些除草剂把杂草消灭了,小稻秧这才脱险生:小稻秧刚搬到稻田来不久，就被一群杂草团团围住那些杂草抢去了它的营养后来,喷雾器大夫来了把杂草给消灭了;小稻秧终于脱险了［设计意图］师生之间的这段交流活动，妙趣横生教学中，与学生一起尽情地读尽情地说、尽情地演，在轻松愉悦中得以共同发展.采访喷雾器大夫培养学生学科学、爱科学、长大用科学的志趣4⑴采访对话师:喷雾器大夫,你收拾了杂草，帮助小稻秧脱离了危险看着小稻秧茁壮成长，心情怎样？（指名学生回答）师:小稻秧，你现在脱险了,想对喷雾器大夫说什么吗？（指名说）⑵师小结:感谢喷雾器大夫，感谢除草剂，感谢制造了喷雾器和除草剂的叔叔阿姨们，是你们使得小稻秧不再受杂草的欺侮，幸福茁壮地成长⑶读到这儿你已经学到了哪些知识能说给大家听听吗？生交流这节课的收获［设计意图］采访活动的安排是对本文的拓展延伸环节，目的是通过采访喷雾器大大培养学生学科学、爱科学、长大用科学的志趣今天,我们通过学习小稻秧的故事，了解到了描写人物的一些方法我们通过抓住人物的语言、动作、神态能体会出人物的特点,从而感到文章生动、形象，如果我们将这些方法运用到作文上，我们的作文也会生动、形象作业1成长的道路并不能一帆风顺，它总是铺满荆棘，充满坎坷,小稻秧还会遇到什么危险呢（指名说）小稻秧碰上了害虫，它又会怎样呢又有谁来帮助它呢请同学们结合想像，续编故事（编写的过程中注意人物的语言、动作、神态，力求故事生动、形象）作业2

一、比一比，再组词跟（）悭）银（）［期（）悭）㈣）|炒（）匾）

二、选词填空一拥而上不由分说气势汹汹蛮不讲理有气无力一群杂草（），要小稻秧把营养交出来小稻秧不愿意交营养杂草们（）,（）地跟小稻秧抢营养真是（）!幸亏喷雾器大夫及时赶到，杂草们变得（），小稻秧再也不用害怕了

三、按照要求完成句子.杂草倒了下去（把句子写具体）

1.我正需要营养，怎么可以交给你们呢（换个说法，意思不变）2,小稻秧的营养可多了!（改为陈述句）3

四、课外阅读.会飞的种子（节选）凤仙花开过之后，果荚（冶⑻就成熟了，它们“啪”地裂开,住在里面的种子宝宝像炮弹j j（*匕）一样，“噗”地弹（匕）射出去，蹦蹦跳跳地离开了家n nd3n n••小小是凤仙花妈妈最小的种子宝宝，它躲在叶子底下，迟迟不愿意离开“小小，你也该走啦!去寻找自己的家园,开始新的生活吧!”虽然有点舍不得，但是妈妈知道，孩子应该四海为家，“别担心，外面的世界，可精彩啦!”跳吧!跳得越高，蹦得越远，你就有机会找到更多肥沃的土壤妈妈告诉小小小小深深吸了一口气，做好准备“啪!”外壳（）裂开的时候，小小感到一股巨kC qi5大的力量把它抛向了高空，它试着打了几个滚，希望自己飞得更远些可是没飞多久，它就直往下落“不!我要飞，我还要飞……”小小几乎哭出声来就在这时候一片随风飘舞的黄叶飞过,它急忙扑上去，紧紧伏在叶片上“叶子姐姐,带着我一起飞，好吗”没问题!”叶子微笑着点头，“你想去哪里呢”“越远越好!”小小迫不及待地说小小坐在叶子姐姐身上,它们一起飞过田野、飞过村庄……我也会飞啦!”小小兴奋地大笑，我要飞到很远、很远的地方……”它看到自己在参天大树的树尖中飞行，下面是郁郁葱葱的森林“我喜欢这儿”小小开心地笑了，叶子姐姐，谢谢你!带着我飞到这美丽的新家园”.给文中加点字选择正确的读音用标出1“J”.根据意思在文中找出相应的词语2⑴急迫得不能等待，形容心情急切（）（）形容草木苍翠茂盛（）

2.小小为实现自己的目标做出了哪些努力用—”画出

3.填空4小小是靠的力量离开果荚的,在空中又借助的力量飞行，来到安家，因为这里有、7【参考答案】

一、跟随银行欺负星期吵闹炒菜危险脸色

二、不由分说气势汹汹一拥而上蛮不讲理有气无力

三、.刚才气势汹汹的杂草有气无力地倒了下去

1.我正需要营养，不可以交给你们.小稻秧的营养很多23

四、.⑴迫不及待（）郁郁葱葱.小小感到一股巨大的力量把它抛向了高空，l.jia dantan ke223它试着打了几个滚，希望自己飞得更远些就在这时候，一片随风飘舞的黄叶飞过,它急忙扑上去，紧紧伏在叶片上.弹射叶子利用风森林清新的空气肥沃的泥土4小稻秧脱险记-遇险

1.2杂草气势汹汹、不由分说小稻秧脸色蜡黄脱险3-5天上下雨除草剂杂草喘不过气小稻秧跳起舞、挺身子-杂草危害稻秧除草剂来帮忙我将这篇文章看作是增加学生自信心提高表达能力，进一步激励学生自我欣赏,并自我改进的一个好机会我的做法是:让学生以四人小组为单位，由组内自。