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文本内容:
瀑布教师批注教学内容瀑布主备人《瀑布》是一篇文质兼美的课文,是陶先生的作品这首诗语言简练,韵味十足,比喻生动,词句贴切,描绘了瀑布的雄教材解读伟壮丽,抒发了作者对大自然的热爱之情A类
1.37帮助学生会认个生字,会写个生字,掌握“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语2ZXXK].帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法[来源:
2、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法B类
3.指导学生有感情地朗读课文,注意读出诗歌的节奏、韵律,背诵课文教学目标
4、理解重点诗句表达的意思,体会比喻写法的好处C类
5.引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面,获得美的熏陶,体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情
6、通过搜集材料,了解瀑布的更多知识,初步培养学生的搜集和处理材料的能力
6.通过搜集材料,了解瀑布的更多知识,初步培养学生的搜集和处理材料的能力
6、通过搜集材料,了解瀑布的更多知识,初步培养学生的搜集和处理材料的能力教学重、难
1、正确、流利、有感情地朗读课文占
2、通过读感悟到诗歌语言的美,体会瀑布的雄伟与壮观
八、、
3、在读中培养语感,使学生受到美的熏陶,激发学生对大自然的无比热爱之情
1.正确流利地朗读诗歌,注意朗读的诗歌的节奏、韵律
2、自主学习本课的会认字和会写字,并给它们注音并各组两个词语积累文中的好词写在“词语花篮”里
3.搜集有关瀑布的资料(文字或图片)
4.想一想诗歌诗按照什么顺序来描写瀑布的?预习作业
5.提出你不懂的问题
6、找出诗歌中的比喻句,想象并体会瀑布美在哪?
6、找出诗歌中的比喻句,想象并体会瀑布美在哪?
6.找出诗歌中的比喻句,想象并体会瀑布美在哪?
6、找出诗歌中的比喻句,想象并体会瀑布美在哪?教学过程.第一课时累计课时第节教学板块学生活动
一、课前预习,情况反馈整体感知课文,预习检查
(一)导入师生齐背导语同学们,伟大的诗人李白为我们写了一首有关瀑布的《望庐山诗,还记得吗?瀑布》这节课,我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗一一瀑布(板书课题
1、瀑布)学生交流搜你们谁看见过瀑布,也可通过搜集的资料说说你对瀑布的认识集的资料,
1、谁能简单介绍一下瀑布?(瀑布就是从山上流下来的水,从远处看小组汇报好像白布一样,发出的声音很大,景色很美)自由读课
2、二,初读诗歌,了解大意文,
3、自由读课文教师检查预习情况,了解学情小组内开火
4、学生在小组内自学生字,看清字形,读准字音车方式学习
5、字词检测教师重点指导难写字和易错字生字,交流
①检查学生对生字的识记情况,正音难写字和易
②理解“重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语错字
③重点指导“瀑、叠、涌、衬”等字的书写参与小组讨
三、再读课文,梳理脉络论想一想诗歌诗按照什么顺序来描写瀑布的?分别都写了瀑布的哪些特学生朗读讨点?论汇报第二板块提炼问题,明确任务4)质疑问难,提炼问题(落实预习学生提出在预习中不懂的问题,,教师进行归纳整理学生的问题,梳理出下节课教学重点内容学生提出在预习中不懂的问题,,教师进行归纳整理学生的问题,梳理出下节课教学重点内容教学过程.第二课时累计课时第节教学板块学生活动
三、小组合作,自主探究1
(一)导入复习汇报同学们,通过上节课的学习,你学到了什么?(引导学生说出学会了生字、生词知道了这首诗主要写了瀑布的声音和样子作者是按照由远到近的顺序来观察瀑布的二学习第一小节
1.齐读第一小节,思考这小节主要写了瀑布的什么特点?
2.说一说瀑布的声音是怎样的?你是从哪些句子中知道的?联系文章小组讨论解答,说说自己的体会学生思教师先引导学生概括出这一节给我们的感觉是瀑布的声音很考、交流大,瀑布很壮观然后引导学生通过理解重点词句来体会瀑汇报布声音的响亮教师引导学生从以下重点词句中去理解1“还没看见瀑布,先听见瀑布的声音”还没看见瀑布,说明还没到瀑布跟前,就已经听到了它的声音,还没看见瀑布,说明还没到瀑布跟前,就已经听到了它的声音,说明瀑布声音一定很响2“叠叠”“涌”叠叠就是一层又一层,前浪未平后浪又紧跟着涌上来,后浪推前浪瀑布的声音就像浪涛翻滚时发出的巨响3“阵阵”“吹”风吹过松林时,会发出“轰……轰……”的响声瀑布从上落下来冲击岩石,跌进潭里,发出的就是像松涛一样的吼声板书阵阵通过声音感受瀑布的雄伟壮观
3.指导朗读1投影片出示第一节停顿和重音提示还没/看见瀑布,先听见/瀑布的声音好像/叠叠的浪/涌上岸滩,又像/阵阵的风/吹过松林三总结学法师生共同总结出第一小节的学法
1.读这小节,了解这小节的主要内容
2.再读,抓住重点词句读出自己的体会
3.有感情朗读这一节过渡听着瀑布的声音,我们随着诗人转过山路瀑布就出现在了眼前瀑布是什么样的呢请大家按照刚才学习自学第
二、三小节过渡听着瀑布的声音,我们随着诗人转过山路瀑布就出现在了眼前瀑布是什么样的呢请大家按照刚才学习自学第
二、三小节学生代表过渡听着瀑布的声音,我们随着诗人转过山路瀑朗读布就出现在了眼前瀑布是什么样的呢请大家按照刚才学习自学第
二、三小节
四、展示交流,点拨提升
(四)自学
二、三小节学生交流
1.让学生按上述学法自学
二、三小节汇报
(1)
2.3自由读小节,想想这两个小节各写了什么⑵默读两小节,思考看到瀑布之后,瀑布给你的感觉是什么样的你是从哪些词句读出来的?说说你对这些词句的理解(三个比喻句)⑶怎么读才能表现,出瀑布的特点学生朗读
五、归纳总结,拓展延伸
一、总结全文,体会情感归纳板书,理清作者观察地点像风吹浪涌(声音)远瀑布像一道白银(颜色)像一座珍珠的屏(形状)近100叶圣陶爷爷用来个字就写出了瀑布的声音、颜色、形状,赞美了瀑布气势雄伟,壮观美丽的奇妙景象,表达了他对祖国大好和善的热爱,让我们再美美地感受着神奇的瀑布吧全班感情
二、搜集有关描写瀑布的文章及诗句《黄果树瀑布》《望庐山朗读瀑布》布置作业:
(1)选词填空一道一道道一阵一阵阵一朵一朵fe-()闪电-()白银一()风一()歌声一()浪花一()浪花
(2)用“好像……又像”说一句话,再写下来
(3)背诵全诗,整理《我的采集本》,继续丰富内容
(3)背诵全诗,整理《我的采集本》,继续丰富内容教学反思《黄果树瀑布》黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!刚进入黄果树风景区,便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响,最后像潮水般涌过来,盖过了人喧马嘶,天地间就只存下一片喧嚣的水声了透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里我们自西面顺着石阶往下走,一直来到谷底坐在水边一块岩石上,离那道瀑布近得很,中间只隔着一口小小的绿潭,仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上,凉丝丝的,舒服极了黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长,但远比它宽得多,所以显得气势非凡,雄伟壮观瀑布从岩壁上直泻而下,如雷声轰鸣,山回谷应坐在下面,仿佛置身在一个圆形的乐池里四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力我们久久地坐着,任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞,打湿薄薄的衣衫聆听着匍然作响的瀑布声,只觉得胸膛在扩展,就像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟来大自然无限的生机离开潭边,循着石径登上溪旁的一个平台绿树掩映间,有一座徐霞客的塑像他遥对瀑布,仿佛在凝神谛听远处的瀑布声他完全沉醉了此时此刻的我们,也完全沉醉了。