《左右》教学设计

《左右》教学设计教学目标

1、创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验

2、能确定物体的左右位置与顺序，会用左右描述物体的位置，并能用自己的语言表达

3、能够初步运用所学知识解决问题，初步培养空间观念教学重点认识左右的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序教学难点理解左右的相对性教学准备多媒体课件教学过程

一、猜谜导入同学们，今天老师给大家带来了一个谜语想考一考咱们一

（3）班的同学好，让我们先睹为快（课件出示谜语）两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话同学们真厉害，一下子就猜中了猜对的同学请举手举好，别放下，能不能说说你举的这只手是哪只手？那么另外一只手就是左手，今天这节课我们就一起跟同学们学习左右（板书左右）同学们，这两个字长得挺像吧，那咱们班同学有没有好办法分清这两个字呢？（课件出示左、右）陈老师告诉大家一个好办法左公公爱做工,右婆婆爱动口好记吧！

二、探究知识

1、联系自身，体验左右师对我们来说，手的功劳可大了！同学们想一想在生活中，我们通常用左手和右手做哪些事情？（平时我们经常用右手写字，吃饭时拿筷子，老师提问时用右手举手……用左手压住本子，吃饭时拿碗……）师是的，左手和右手是一对好朋友，他们配合起来可以做很多事情，在我们的身上还有没有这样成对的好朋友呢？（学生回答左眼右眼，左耳右耳，左脚右脚，左腿右腿，……）小结与右手同侧的就是我们的右面，与左手同侧的就是我们的左面小游戏我是机器人师刚才同学们的表现非常棒！我知道同学们很喜欢做游戏我老师奖给大家做一个游戏不过，做游戏时一定要认真听，同时还要考考你的动手能力喔！伸出你的左手，伸出你的右手左手拍拍左肩，右手拍拍右肩左手摸摸左耳，右手摸摸右耳左手拍拍右手，右手拍拍左手左手拍拍左腿，右手拍拍右腿左手摸摸右耳，右手摸摸左耳

2、探究左右位置与顺序

1、课件演示摆放文具师通过刚才的游戏，老师发现同学们都弄清了咱们自己身体上的左右但是小明和小红在课桌上摆好了文具，想考考咱们一3班同学观察物体位置的能力，同学们敢不敢迎接他们的挑战！小结观察物体在左还是在右，要以观察者的左右为标准在观察者的左手边就是左边，在观察者的右手边就是右边

2、师同学们都很喜欢玩具吧你们有没有把玩具好好整理好？你看，笑笑的家里有一个玩具柜，她把玩具摆得整整齐齐的让我们赶紧去看看吧！3师根据教室的实际情况，说说自己的位置

四、总结这节课我们认识了左右，今天你学得开心吗？你有收获吗？（指名回答）。