2.3《河流地貌的发育》（教学设计）

《河流地貌的发育》（教学设计）

2.3科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材《河流地貌的发育》（教学设计）

2.3及章节名称）课程基本信L课程名称地理课一一河流地貌的发育.教学年级和班级八年级一班

2.授课时间:年月日

320221012.教学时数分钟息445核心运用地图和地理信息系统，观察和分析不同河流地貌的特点及其形成原因

1.运用地理知识和科学方法，解释河流地貌发育过程中涉及的水文、气候、地质等因素

2.素养

3.能够结合当地实际情况，提出保护河流地貌和合理利用河流资源的措施培养学生的地理观察力、思考力和实践能力，提升其地理学科核心素养

4.目标八年级一班的学生们对地理学才斗有较好的兴趣，具备一定的基础知识和观察能力他们已学习了地形、气候等相关知识，对地貌与一定的了解大部分学生能够通过地图和图片观察地理现象，并能运用地理信息系统进行分析然而，学生们在运用科学方法解释地貌形成原因方面存在一定的困难他们对水文、气候、地质等因素对河流地貌的影响认识不足，往往难以将理论知识与实际情境相结合此外，部分学生课堂参与度不高，缺乏积极的提问和思考习学情分析惯，对课程学习产生了一定的影响针对这些情况，本节课将注重引导学生运用科学方法观察和分析河流地貌，通过案例分析和小组讨论，提高学生对地貌形成原因的理解同时，鼓励学生积极参与课堂，培养其提问和思考的习惯，提升其地理学科素养教学方法

1.（）案例分析法通过展示不同地区的河流地貌案例，让学生观察和分析其特1点及形成原因（）小组讨论法引导学生分组讨论，提出保护河流地貌和合理利用河流资源2的措施（）实践操作法利用地理信息系统软件，让学生动手操作，观察河流地貌的教学方法与3发育过程教学手段

2.手段（）多媒体设备使用、视频等材料，生动展示河流地貌的发育情况，提1PPT高学生的学习兴趣（）教学软件运用地理信息系统软件，让学生直观地观察和分析河流地貌的2数据（）网络资源引导学生利用网络资源，搜集相关资料，拓宽视野，增强对河3流地貌发育的理解导入环节（分钟）

1.5情境创设展示我国不同地区的河流地貌图片，让学生直观感受河流地貌的多样性问题提出引导学生思考河流地貌形成的原因和影响因素目的激发学生学习兴趣，引发思考，为后续新课学习做好铺垫讲授新课（分钟）

2.15讲解地貌形成原因围绕教学目标和教学重点，讲解河流地貌的形成原因，如水文、气候、地质等因素案例分析分析具体河流地貌案例，让学生理解地貌形成过程目的确保学生理解和掌握新知识，培养地理观察力和思考力.师生互动环节（分钟）310提问解答学生提问，教师解答，共同探讨河流地貌发育过程中的关键问题教学过程设小组讨论学生分组讨论，提出保护河流地貌和合理利用河流资源的措施目的激发学生思考，提高课堂参与度，培养实践能力计巩固练习（分钟）

4.5练习题布置相关练习题，让学生巩固所学知识讨论解答学生相互讨论，共同解决问题目的巩固学生对新知识的理解和掌握，提高解决问题的能力.课堂小结（分钟）55总结要点教师引导学生总结本节课的主要内容和知识点作业布置布置课后作业，巩固所学知识目的确保学生对课堂内容的理解和记忆，延伸学习教学过程设计要紧凑，突出重点，注重师生互动，充分调动学生的积极性在教学过程中，要注意根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保教学目标的有效达成知识掌握学生能够理解河流地貌的定义、特点及形成原因，掌握水文、气

1.学生学习效果候、地质等因素对河流地貌的影响能力提升学生能够运用地图和地理信息系统观察和分析不同河流地貌

2.的特点及其形成原因，运用地理知识和科学方法解释河流地貌发育过程中涉及的水文、气候、地质等因素核心素养学生能够结合当地实际情况，提出保护河流地貌和合理利用河流

3.资源的措施，培养学生的地理观察力、思考力和实践能力.情感态度通过案例分析和学习，学生对河流地貌的发育过程产生兴趣，增4强对地理学科的热爱，树立环保意识和资源节约意识自主学习学生在课堂学习中能够积极参与，主动提问，与他人合作探讨问

5.题，培养自主学习的能力和习惯.思维拓展通过小组讨论和实践活动，学生能够运用所学知识分析实际问题，6提高解决问题的能力，培养创新思维和批判性思维交流沟通学生在课堂讨论和小组活动中能够表达自己的观点，倾听他人的

7.意见，提高交流沟通能力和团队合作能力重点知识点河流地貌是指河流在长期水流作用下，形成的地表形态和地貌特征板书设计河流地貌=河流+长期水流作用+地表形态+地貌特征河流地貌的形成原因

2.重点知识点河流地貌的形成原因包括水文、气候、地质等因素板书设计河流地貌形成原因=水文+气候+地质河流地貌的分类与特征

3.重点知识点河流地貌可分为侵蚀地貌、沉积地貌和侵蚀-沉积地貌，各自具有不同的特内征容板书设计河流地貌分类=侵蚀地貌+沉积地貌+侵蚀-沉积地貌逻侵蚀地貌特征型谷、峡谷V辑沉积地貌特征冲积扇、三角洲关侵蚀■沉积地貌特征河流阶地系河流地貌的实际应用

4.重点知识点了解河流地貌在地理环境、工程建设、资源开发等方面的实际应用板书设计河流地貌应用=地理环境分析+工程建设+资源开发.保护河流地貌和合理利用河流资源5重点知识点提出保护河流地貌和合理利用河流资源的措施，如水土保持、河道疏浚等板书设计保护河流地貌=水土保持+河道疏浚合理利用河流资源=水资源利用+河流旅游教学反思与改进设计反思活动

1.在教学《河流地貌的发育》这一课后，我计划进行以下反思活动首先，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在课堂上的学习体验和收获通过学生的反馈，我可以了解他们对于河流地貌的形成原因、分类特征以及实际应用的掌握程度其次，我会收集学生的练习作业，分析他们在解决问题时遇到的困难和错误这有助于我了解学生对于河流地貌知识的理解程度和应用能力最后，我会与同事进行交流，分享教学经验和心得通过相互之间的讨论和反馈，我们可以共同发现教学中存在的问题，并探讨解决方案制定改进措施

2.根据反思活动的结果，我计划采取以下改进措施针对学生对于河流地貌形成原因的理解程度不足，我将在课堂上引入更多具体的案例和实际数据，以帮助学生更好地理解水文、气候、地质等因素对河流地貌的影响为了提高学生的参与度和积极性，我计划增加更多的互动环节，如小组讨论、问题解答等通过激发学生的思考和参与，使他们更加主动地参与到课堂学习中止匕外，我还计划加强对于学生的个别辅导，针对他们在学习过程中遇到的问题进行有针对性的指导，以帮助他们更好地掌握河流地貌的相关知识在未来的教学中，我将继续关注学生的学习进展和反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果和学生的学习体验通过不断的反思和改进，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的地理学科•素养课堂评价

1.在《河流地貌的发育》的课堂教学中，我将采取以下方式进行评价提问通过提问学生，了解他们对河流地貌定义、形成原因、分类特征等知识点的掌握情况观察学生的回答，及时发现问题并进行解答小组讨论在学生进行小组讨论时，我会观察他们的讨论过程，了解他们对于问题的理解和解决方式通过这种方式，我可以了解学生在团队合作中的表现和思考过程测试在课堂结束后，我会组织一个小测验，测试学生对于河流地貌知识的掌握程度通过测试结果，我可以了解学生的学习情况，并及时进行辅导和讲解课堂.作业评价2对于学生的作业，我会进行认真批改和点评在批改作业时，我会关注学生对于河流地貌知识的理解和应用能力，以及他们的解题思路和方法对于作业中的错误，我会及时给予纠正，并解释正确的原因同时、我会在点评中给予学生鼓励和肯定，鼓励他们继续努力，提高他们的学习积极性和自信心除了在课堂上进行评价外，我还会定期与学生进行交流，了解他们的学习情况和困惑通过与学生的沟通，我可以更好地了解他们的学习需求，为他们提供更有针对性的帮助和支持为了巩固学生对《河流地貌的发育》这一课知识的理解和应用，我布置了以下课后作业观察身边的河流地貌，描述其特点和形成原因

1.课后答案示例我观察到的河流地貌是（如三角洲

1、冲积扇），它的特点是（如XXX XXX作业平坦、广阔），形成原因是（如河流携带泥沙沉积、水流速度减慢等）XXX分析当地河流地貌对地理环境的影响，提出保护措施

2.答案示例当地河流地貌对地理环境的影响是（如水土流失、洪水灾害等），保XXX护措施可以是（如植树造林、修建水库等）XXX运用地图和地理信息系统，分析不同地区的河流地貌差异

3.答案示例我通过地图和地理信息系统分析到的不同地区的河流地貌差异是（如流XXX域面积、河流弯曲程度等）讨论河流地貌在工程建设和资源开发中的应用

4.答案示例河流地貌在工程建设中的应用是（如河道疏浚、防洪工程等），在资XXX源开发中的应用是（如水力发电、旅游开发等）XXX.结合个人兴趣，深入研究某一河流地貌类型，撰写一篇简要报告5答案示例我深入研究的河流地貌类型是（如峡谷、瀑布等），它的形成原因是XXX（如地质构造、水流侵蚀等），对当地地理环境的影响是（如水源涵养、XXX XXX生态保护等），未来开发利用的潜力是（如旅游业、水电业等）XXX。