2.1 原始人的创造 教案

课时学校授课教师授课班教一1授课地点级具原始人的创造教案

2.

11.课程名称

2.1原始人的创造

2.教学年级和班级小学三年级

3.授课时间2022年10月10日

4.教学时数45分钟

二、教学内容和目标L教学内容通过讲解原始人的生活方式、工具使用、火的使用等方面，让学生了解原始人的生活方式和创造力

5.教学目标

（1）学生能够理解原始人的生活方式和工具使用

（2）学生能够了解原始人的创造力，并能够举例说明课程基

（3）学生能够通过观察和思考，发现原始人的创造对现代生活的影响本信息

三、教学步骤和时间分配

1.导入（5分钟）通过向学生展示一些原始人的工具和艺术品，引起学生的兴趣,导入本节课的主题

2.讲解（15分钟）讲解原始人的生活方式、工具使用、火的使用等方面，让学生了解原始人的生活方式和创造力

3.互动（10分钟）通过提问和小组讨论的方式，让学生更加深入地了解原始人的生活方式和创造力

4.实践活动（10分钟）让学生通过观察和思考，发现原始人的创造对现代生活的影响5,总结（5分钟）对本次课程的内容进行总结，强调学生所学的知识和技能

1.历史学科核心素养通过学习原始人的生活方式和创造力，培养学生的时空观念，使其能够理解历史发展的脉络和规律核心素

2.文化学科核心素养通过了解原始人的工具使用和文化创造，培养学生对中华养目标文化的认识和理解，增强文化自信

3.科学学科核心素养通过观察和思考原始人的创造对现代生活的影响，培养学生的科学思维和探究能力

1.学生已经掌握的相关知识学生在之前的学习中已经接触过一些关于古代文明的知识，对人类历史的发展有一定的了解他们已经学习了人类的起源和早期的发展，对于史前人类的生活方式和创造力有一定的认知

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格三年级的学生对于历史故事和古代文明通常比较感兴学习者趣，他们喜欢通过图片和实物来直观地了解历史在学习能力方面，他们已经具备了基本的分析阅读和理解能力，能够通过课本和辅助材料来获取信息在学习风格上，他们喜欢互动和小组讨论，通过合作来加深对知识的理解

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习原始人的生活方式和创造力时，学生可能会对一些概念和史实感到难以理解，例如原始人的工具使用和火的使用等止匕外，学生可能对于原始人创造力的表现和影响现代生活的联系感到困惑因此，教师需要通过生动的讲解和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握知识

1.软硬件资源教室、黑板、多媒体投影仪、电脑、打印机、教科书、学生作业本、画笔和纸张教学资

2.课程平台无需使用特定的课程平台，但需要使用学校的教学管理系统来发布作业和源辅助材料

3.信息化资源PPT演示文稿、图片、视频、音频材料、在线历史知识数据库

4.教学手段讲解、提问、小组讨论、角色扮演、绘画、写作、实践活动1,导入（5分钟）我会在黑板上画出一个原始人的形象，并问学生们〃你们认为原始人是什么样子的呢？〃然后我会展示一些原始人的工具和艺术品，引起学生们的兴趣，导入本节课的主题

5.讲解（15分钟）我会以第一人称的角度，模拟自己是那个时代的原始人，通过讲解我自己的生活、工具使用、火的使用等方面，让学生们了解原始人的生活方式和创造力我会结合教科书上的插图和知识点，详细解释原始人的生活方式和创造力，让学生们能够深入理解3,互动（10分钟）我会提出一些问题，让学生们以第二人称的角度进行思考和回答教学过例如〃你们认为原始人是怎么使用这些工具的？〃，〃你们觉得原始人的创造力体现程在哪些方面？通过提问和小组讨论，让学生们更加深入地了解原始人的生活方式和创造力

6.实践活动（10分钟）我会让学生们以小组为单位，观察和思考原始人的创造对现代生活的影响每个小组会选择一个原始人的创造，例如火的使用、工具的制造等，然后通过绘画或写作的方式，展示这个创造对现代生活的影响

7.总结（5分钟）我会以第一人称的角度，对本次课程的内容进行总结，强调学生们所学的知识和技能我会鼓励学生们分享他们在实践活动中的发现和思考，以此加深他们对原始人创造力的理解

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料我会为学生推荐一些与原始人生活方式和创造力相关的书籍和文章，例如《原始社会的历史与文化》、《人类的起源》等同时，我还会提供一些关于原始人艺术品的鉴赏和分析的文章，让学生们进一步了解原始人的文化创造力

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究我会布置一个课后作业，要求学生们选择一个原始人的创造，例如火的使用、工具的制造等，然后通过阅读相关材料和实践活动的形式，拓展与深入研究这个创造对现代生活的影响同时，我还会鼓励学生们在家中寻找一些原始人的延伸工具和艺术品，进行观察和思考，以此加深他们对原始人生活方式和创造力的理解

3.组织一次课堂展示活动在下一节课上，我会组织一次课堂展示活动，让每个学生都有机会分享自己的研究成果和思考学生们可以通过展示PPT、讲述自己的研究故事、展示自己的创作等方式，来展示他们对原始人生活方式和创造力的理解和思考通过这样的活动，不仅可以加深学生们对原始人生活方式和创造力的理解,还可以培养他们的表达能力和合作精神

（一）教学特色创新

1.模拟情境我在教学中通过模拟原始人生活的情境，让学生们能够更直观地理解原始反思改人的生活方式和创造力这种方法激发了学生的兴趣，增强了他们的参与感进措施

2.互动讨论我鼓励学生们通过提问和小组讨论的方式，积极参与到学习中中来这种互动讨论的方式不仅提高了学生们的思维能力，也加深了他们对知识的理解

3.实践活动我设计了实践活动，让学生们通过亲身体验来感受原始人的创造力这种实践方式使学生们能够更直观地理解原始人的创造对现代生活的影响

（二）存在主要问题

1.学生理解难度原始人的生活离我们现在的生活很远，学生可能对一些概念和史实感到难以理解我需要找到更生动的方式来解释这些概念和史实，让学生们能够更好地理解

2.互动讨论的引导在小组讨论中，我需要更好地引导学生们，确保他们能够围绕主题进行深入的思考和讨论

3.实践活动的设计实践活动需要更加贴近学生的生活，使他们能够更直观地感受到原始人的创造力对现代生活的影响

（三）改进措施

1.生动解释概念我会使用更多的图片、视频和实物来解释原始人的生活，让学生们能够更直观地理解同时，我会用简单的语言来解释复杂的概念，让学生们能够更容易理解

2.引导互动讨论在小组讨论中，我会给出引导性的问题，确保学生们能够围绕主题进行深入的思考和讨论同时，我会积极参与到讨论中，提供必要的指导和帮助

3.优化实践活动我会根据学生的兴趣和生活经验，设计更加贴近他们的实践活动例如，可以让学生们自己动手制作一些原始的工具，或者通过角色扮演的方式来体验原始人的生活这样的实践活动让学生们能够更直观地感受到原始人的创造力对现代生活的影响课堂小结课堂小当堂检测结，当堂

1.请简述原始人的生活方式检测

2.请列举两个原始人的创造，并说明它们对现代生活的影响

3.请描述一次你在课堂上的互动讨论或实践活动，并说明你从中学到了什么板书设计目的明确板书设计应紧扣教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆原始人

1.的生活方式和创造力结构清晰板书应有序地呈现原始人的生活场景、工具使用、火的使用等方面

2.的信息，使学生能够直观地了解原始人的生活方式和创造力简洁明了板书应简洁明了，用简练的文字和图形来概括原始人的生活方式和

3.创造力，避免冗长的解释和说明艺术性和趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过色彩、字

4.体和图形的选择，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣互动性板书设计应考虑学生的参与和互动，可以设计一些问题或填空题，让

5.学生在课堂上进行思考和回答，增强他们的参与感和学习主动性。