20 蜘蛛开店 教案

蜘蛛开店教案20授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称小学语文阅读理解——《蜘蛛开店》

2.教学年级和班级小学三年级

（1）班3,授课时间:2022年10月12H

4.教学时数:1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过阅读理解《蜘蛛开店》这一故事，提升学生对文学作品的鉴赏能力，培养学生的想象力和创造力同时，通过分析故事中的情节和人物，提高学生的思维能力，使其能够独立思考和解决问题此外，通过讨论和分享，培养学生的沟通能力和团队协作精神，使其能够在小组活动中有效地表达自己的观点和倾听他人的意见重点难点及解决办法重点

1.理解《蜘蛛开店》的故事情节和人物特点

2.分析故事中的象征意义和深层含义

3.培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力难点

1.理解蜘蛛开店背后的寓意和深层含义

2.分析和解读故事中的象征和隐喻

3.培养学生的批判性思维和创造性思考解决办法

1.通过分角色朗读和讨论，帮助学生更好地理解故事情节和人物特点

2.引导学生关注故事中的细节，鼓励他们提出问题和观点，促进思考和讨论

3.提供指导和示例，教授学生如何分析象征意义和深层含义，引导他们发现和解读故事中的隐喻和象征

4.鼓励学生进行思维导图创作，以创造性方式表达自己对故事的理解和感受教学资源准备

1.教材《蜘蛛开店》相关教材或学习资料，确保每位学生都有

2.辅助材料准备与故事情节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段

3.实验器材本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材

4.教室布置将教室布置成小组讨论区，方便学生进行小组交流和分享同时,准备展示区，供学生展示自己的思维导图创作教学过程

1.导入新课同学们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的故事——《蜘蛛开店》在正式学习之前，请同学们猜一个谜语什么东西白天忙忙碌碌，晚上却闲下来？答案就是——蜘蛛希望通过这个谜语，大家能对今天的课文产生兴趣

2.自主学习请同学们翻到课文《蜘蛛开店》，先自读一遍，然后回答以下问题1故事的主人公是谁？它有什么特点？2蜘蛛开店的过程是怎样的？遇到了哪些困难？3故事最后，蜘蛛开店的结果如何？

3.课堂讨论针对自主学习中的问题，同学们可以在小组内进行讨论讨论结束后，每组派一名代表回答问题

4.分析故事情节请同学们跟随老师一起分析故事情节我们将重点关注以下几个方面1蜘蛛开店的原因是什么？2蜘蛛在开店过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？3故事中的其他角色起到了什么作用？

5.解读象征意义蜘蛛开店这个故事背后有着深刻的寓意请同学们思考以下问题1蜘蛛开店象征着什么？2故事中的蜘蛛、河马、兔子等角色代表了哪些人？3通过蜘蛛开店的故事，作者想要告诉我们什么？

6.思维导图创作请同学们根据对故事的理解，创作一幅思维导图思维导图要包括故事情节、角色特点、象征意义等要素

7.分享与评价请同学们将自己的思维导图贴在展示区，并进行相互评价评价时要关注思维导图的创意、内容完整性、逻辑性等方面

8.总结与拓展同学们，通过今天的学习，我们了解了蜘蛛开店的故事，也学会了如何分析故事中的象征意义希望你们在今后的学习中，能够多读优秀文学作品，提升自己的文学素养此外，如果同学们对今天的课文还有兴趣，可以课后阅读作者的其他作品，如《蝴蝶泉》、《狐狸和葡萄》等，以便更好地了解作者的创作风格

9.作业布置请同学们结合今天的课文，写一篇读后感要求观点明确，内容充实，字数在300-500字之间学生学习效果

1.阅读理解能力通过自主学习和课堂讨论，学生们对《蜘蛛开店》的故事情节、人物特点和象征意义有了更深入的理解，阅读理解能力得到了提高

2.分析与思考能力通过解读故事中的象征意义和深层含义，学生们学会了如何分析文学作品，培养了自己的批判性思维和创造性思考能力

3.表达与沟通能力在思维导图创作和分享环节，学生们能够有效地表达自己的观点和感受，并通过评价和讨论与他人交流，提高了自己的表达能力和沟通技巧

4.团队协作能力在小组讨论和作业完成过程中，学生们学会了如何与他人合作，分工明确，共同完成任务，培养了团队协作精神和集体荣誉感

5.文学鉴赏能力通过本节课的学习，学生们对文学作品有了更深的感悟，能够欣赏和理解文学作品的内涵和美学价值，提高了自己的文学素养

6.自主学习能力在自主学习和作业完成过程中，学生们能够独立思考和解决问题，培养了自主学习的能力和习惯板书设计

①《蜘蛛开店》故事情节-开店原因蜘蛛想要谋生-开店过程遇到顾客，制作商品-开店结果失败，蜘蛛放弃

②故事中的象征意义-蜘蛛努力、拼搏、坚持-顾客各种困难和挑战-开店结果失败挫折与困难

③角色特点-蜘蛛勇敢尝试、有梦想、勇于面对挑战-顾客代表人生中的各种困难和挑战板书设计说明

1.通过将故事情节、象征意义和角色特点分点呈现，使学生能够清晰地了解故事的主要内容

2.使用关键词和简洁的语言，突显故事的重点和深层含义，便于学生理解和记忆

3.板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性例如，可以使用蜘蛛、顾客等简笔画作为板书的符号，增加视觉吸引力

4.在板书设计中，注重突出故事中的象征意义和角色特点，帮助学生深入理解故事的内涵和作者的写作意图

5.板书设计简洁明了，避免冗长的文字，使学生能够快速抓住故事的主要内容,便于记忆和复习教学反思与总结

1.教学反思在今天《蜘蛛开店》的课堂教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，整体上取得了较好的效果，但也存在一些不足之处在导入环节，通过谜语的形式引发学生的兴趣，大家参与度较高，但部分学生在回答问题时显得比较紧张，下次可以考虑让更多学生参与在自主学习环节，学生们能够独立完成任务，但在讨论过程中，部分学生表现出一定的依赖性，不愿主动发表自己的观点这提醒我在今后的教学中，需要更多地鼓励学生表达自己的想法，培养他们的自主学习能力在课堂讨论环节，学生们对故事情节和角色特点有了深入的理解，但在解读象征意义时，部分学生显得有些困惑这让我意识到，在教授文学作品时，需要更加注重引导学生理解作品背后的深层含义在思维导图创作环节，学生们充分发挥了自己的创意，但在分享和评价过程中，部分学生显得有些保守，不愿给出自己的评价这让我认识到，在今后的教学中,需要更多地创造机会，让学生们展示自己的才华，培养他们的自信心

2.教学总结然而，在教学过程中，我也发现了一些问题部分学生在表达自己的观点时显得比较紧张，缺乏自信；在解读文学作品时，有些学生对象征意义和深层含义的理解还存在一定的困难针对这些问题，我认为在今后的教学中，需要采取以下措施1更多地鼓励学生表达自己的想法，培养他们的自主学习和表达能力可以通过设置一些开放性问题，引导学生主动思考和发表意见2在解读文学作品时，要注重引导学生们理解作品背后的深层含义，帮助他们建立起对文学作品的鉴赏能力3创造更多机会，让学生们展示自己的才华，培养他们的自信心和团队协作能力可以组织一些小组活动，让学生们在合作中学习，提高他们的沟通能力和协作精神。