2024年北京高考语文试题和答案

2024年北京高考语文试题和答案

一、本大题共5小题，共18分阅读下面材料，完成各题材料一气候的波动变化对文明发展产生了重要影响，重建古代气候变化过程具有重要意义由于缺乏合适的温度代用指标，我国古温度空建结果分耕率较低，且多以定性记录为主，定量的古温度重建相对较少全球历史温度变化曲线的重建主要借助冰芯、深海沉积物和树轮的记录，而我国是传统的农耕文明社会，陆地上的沉积记录才能更好地反映我国历史气候变化随着技术的革新，微生物分子化石的研究蓬勃发展，微生物分子化石中的一类化合物——brGDGTs（支链甘油二烷基甘油四酰酯）——被用于古气候研究brGDGTs是细菌细胞膜的组成部分，其分子结构中有4到6个甲基和到2个环戊烷如同人天冷需要加衣、大热需要减衣一样，寒冷的气候条件下细菌倾向于合成更多的甲基，而温暖的环境下合成的甲基数量则威少微生物活体死亡后，细胞膜中的brGDGTs等大分子能在地质体中长期保留下来，可以通过brGDGTs结构中的甲基个数推断当时的温度六盘山北联池靠近中华文明核心区，由中国科学院、南京大学、兰州大学等单位的研究人员组成的联合团队选取这里的沉积物样品，借助brGDGTs,通过定量分析，重建了5000年以来我国北方史高分讲率的暖季（4月至10月）温度变化过程结合山西某地沉积物的花粉空建的降水记录，联合团队获得了我国北方地区5000年以来完整的气候演变历程从重建的温度与降水结果来看，我国北方地区的气候呈现出不断变冷、变干的大魅势大约前3000年变化缓慢，之后的2000年变化加速这主要与太阳辐射变化布关，太阳辐射能量在过去5000年间持续下降另外，过去2000年以来的快速冷干现象还可能与太阳活动、局部火山活动等因素有关而且这一时期内区域植被中木本植物逐渐减少，导致地表反射率上升，也可能加快了气候变冷变干的速度斫究人员将气候重建的结果与中国历史朝代相对应，发现不同历史时期的气候呈现出冷暖交替的特点比如，晰朝末年气候偏于冷干，唐朝初期和中期温暖湿润，后期快速转冷，与之相伴的是干旱化五代十国时期，北方经历了70余年寒冷干燥的气候，北宋气候开始好转之前有研究发现，古代气候变化深刻澎响了我国古代农耕社会文明的发展，我国历史上百年尺度的冷暖变化与社会经济波动之间呈现同期性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特点，即暖期气候是有利的历史上经济发达、社会安定、国力强盛、人口增加的时期往往出现在暖期，相反的情况则发生在冷期联合团队的研究也证实了“冷抑暖扬这一特点，比如，温E爰湿涧的气候推动了唐朝初期和中期的农业发展与社会经济繁荣，寒冷干燥的气候使唐朝后期农业发展受到极大不利影响，这是造成当时社会不稳定的重要因素之一（取材于程雅楠、葛全胜等的相关文章）材料二我国古代是农耕文明社会，加之古人应对自然灾害能力较差，农业对气候变化方较强的依赖性，暖期的气候总体有利于农业发展，从而为社会发展提供史为优越的物质条件，这是历史上“冷抑暖扬”特点形成的根本原因气候变化直接影响粮食生产，从全国粮食亩产量和北方麦作亩产量的相对变化指数看，除了明清，秦汉以后气候寒冷时期，我国粮食亩产量均有下降尽管历史上暖期的影响总体好于冷期，但我国地域广阔，不论在暖期还是冷期，气候都可能有区域性差异，给区域,社会经济带来有利或不利影响唐朝和宋朝两个时期中国平均温度均偏高，但在地域分布上有很大差异唐朝初期增温主要出现在黄河流域、中原腹地，其原因是区域尺度上大气净能量的增加以及有利的热量输送而北宋初期，全国普遍增温是太阳辐射强度的增加造成的，是全球或半球尺度上的暧事件在中国的体现陵期中的北宋时期，我国华北及北方农牧交错带相对湿涧，而江南地区则受到干旱的威胁暖期空候温暖湿润，会推动社会的繁荣和人口的较快增长然而众多的人口也加大了社会对资源的需求，增加了环境的压力，导致以农业为基础的社会系统风险增加，这种在暖期尚能承便的压力，可能会因气候变冷导致农业生产力下降而凸显，甚至引发严重的社会危机人类社会并未因气候变化的不利影响而停止前进的脚步，而是在应对气候变化的过程中不断开拓创新、积累经脸，从而取得更大的繁荣为适应暖期干湿变化的地域格局，北宋朝廷在变湿的华北地区积极推广水稻种植，在变干的南方则积极推广占城稻和稻麦连种这一举措使根食生产受气候制约的影响渐趋减少，是中国根食生产史上的一次革命（取材于葛全胜、申敏夏、刘嘉慈等的相关文章）

1.根据材料一，下列理解不正确的一项是（人类社会并未因气候变化的不利影响而停止前进的脚步，而是在应对气候变化的过程中不断开拓创新、积累经验，从而取得更大的繁荣为适应暖期干湿变化的地域格局，北宋朝廷在变湿的华北地区积极推广水稻种植，在变干的南方则积极推广占城稻和稻麦连种这一举措使粮食生产受气候制约的影响渐趋减少，是中国粮食生产史上的一次革命（取材于葛全胜、申敏夏、刘嘉慧等的相关文章）根据材料一，下列理解不正确的一项是（）

1.联合团队重建古代温度变化过程使用的是深海沉积记录A.联合团队重建古代温度变化过程使用的是定量分析方法B.联合团队的研究结果反映的是我国北方年来暖季的温度变化C.5000联合团队的研究结果证实了之前研究得出的“冷抑暖扬”的结论D.根据材料一，被用于我国古温度重建，下列能说明其依据的一项是（）

2.brGDGTs结构中的甲基个数越多，反映当时的温度越高A.brGDGTs结构中的甲基个数越多，反映当时的温度越低B.brGDGTs结构中的环戊烷个数越多，反映当时的温度越高C.brGDGTs结构中的环戊烷个数越多，反映当时的温度越低D.brGDGTs根据材料一，关于我国北方地区气候总体变冷、变干的主要原因，下列表述正确的一项是（）

3.太阳辐射能量持续下降太阳活动、局部火山活动A.B.木本植物减少导致地表反射率上升我国古代北方农耕社会文明的发展C.D.对于材料一和材料二内容的比较分析，下列表述不正确的一项是（）

4.材料一指出了“冷抑暖扬”这一特点，材料二分析了该特点形成的根本原因A.材料一指出我国不同历史时期冷暖交替，材料二分析了这一特点的根本原因B.材料一显示唐朝初期温暖湿润，材料二说明了增温的具体区域以及具体原因C.材料一显示北宋气候开始好转，材料二说明了北宋初期增温的范围及其原因D.结合材料一和材料二，简要概括气候影响我国古代社会文明发展的规律，并说明影响的复杂

5.性【答案】

1.A

2.B

3.A

4.B规律百年尺度的气候冷暖变化与我国古代社会文明的发展星观同期性，总体上表现出“冷抑

5.暖扬”的特点，即暖期气候对其发展有利，冷期气候对其发展不利复杂性

①历史上暖期的影响总体好于冷期，但冷暖期气候又都存在区域性差异，不论在暖期还是冷期，其都有可能给区域经济带来有利或不利影响；

②暖期气候推动社会繁荣、人口较快增长，但也可能因此增加社会系统风险，引发严重的社会危机【解析】【题详解】1本题考查学生筛选并辨析信息的能力”使用的是深海沉积记录”错，根据材料一第二段中的“而我国是传统的农耕文明社会，陆A.地上的沉积记录才能更好地反映我国历史气候变化”和第四段中的“六盘山北联池……联合团队选取这里的沉积物样品”可知，联合团队选取的是陆地上的沉积记录，而非“深海沉积记录”故选Ao【题详解】2本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力根据文中信息进行推断，材料一第三段中提到的分子结构中有甲基和环戊烷，但是只brGDGTs提到了甲基与温度的关系，并没有提到环戊烷与温度的关系，据此可排除、两项C D再根据本段中的“寒冷的气候条件下细菌倾向于合成更多的甲基，而温暖的环境下合成的甲基数量则减少”可知，结构中的甲基个数越多，说明当时的温度越低；甲基个数越少，brGDGTs说明当时的温度越高，排除A故选Bo【题详解】3本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力根据材料一第五段中的“我国北方地区的气候呈现出不断变冷、变干的大趋势……这主要与A.太阳辐射变化有关，太阳辐射能量在过去年间持续下降”可知，我因北方地区气候总体变5000冷、变干的主要原因是“太阳辐射能量持续下降”，所以项正确A.根据材料一第五段中的“过去年以来的快速冷干现象还可能与太阳活动、局部火山活动B2000等因素有关，可知此项只是我国北方地区过去年以来出现快速冷干现象的原因2000根据材料一第五段中的“而且这一时期内区域植被中木本植物逐渐减少……加快了气候变冷C.变上的速度”可知，可知此项只是我国北方地区过去年以来出现快速冷干现象的原因

2000.“我国古代北方农耕社会文明的发展”受到古代气候变化的影响，它不是我国北方地区气候D总体变冷，变干的原因，而是结果故选A【题详解】4本题考查学生分析理解文章内容的能力材料二分析的是我国历史上“冷抑暖扬”特点形成的根本原因关于“我国不同历史时期冷B.暖交替”，文中只提到“我国地域广阔，不论在暖期还是冷期，气候都可能有区域性差异”，后面分析了唐朝初期和北宋初期增温的原因，并没有分析“我国不同历史时期冷暖交替”这一特点的根本原因故选Bo【题详解】5本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力第一问，有关气候对我国古代社会文明发展的影响，主要的表述在材料一最后一段根据“我国历史上百年尺度的冷暖变化与社会经济波动之间呈现同期性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特点，即暖期气候是有利的”“相反的情况则发生在冷期”可概括出百年尺度的气候冷暖变化与我国古代社会文明的发展星观同期性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特点，即暖期气候对其发展有利，冷期气候对其发展不利第二问，“复杂性”多体现在（形式、种类等）多样性、（整体和局部、优和劣等）多变性等方面材料二第

二、三段具体论述了气候对我国古代社会文明发展的影响的多变性第二段“尽管历史上暖期的影响总体好于冷期，但我国地域广阔，不论在暖期还是冷期，气候都可能有区域性差异，给区域社会经济带来有利或不利影响”，用了“尽管……但……”这一表转折的关联词，指出其影响总体稳定一一历史上暖期的影响总体好于冷期，局部有变一一无论是暖期还是冷期气候都存在区域性差异第三段“暖期气候温暖湿润，会推动社会的繁荣和人口的较快增长然而众多的人口也加大了社会对资源的需求，增加了环境的压力，导致以农业为基础的社会系统风险增加这种在暖期I,尚能承受的压力，可能会因气候变冷导致农业生产力下降而凸显，甚至引发严重的社会危机”，指出暖期气候既有好处一一推动社会的繁荣和人口的较快增长，但也可能因为人口增长带来坏处一一增加社会系统风险，引发严重的社会危机，也就是说暖期的益处有可能会变成冷期的害处

二、本大题共小题，共分518阅读下面文言文，完成各题子墨子言曰“古者王公大人，为政国家者皆欲国家之富，人民之众，刑政之治然而不得富而得贫，不得众而得寡，不得治而得乱，是故何也？执有命者之言曰命富则富，命贫则贫，命众则众，命寡则寡，命治则治，命乱则乱以上说王公大人，下以阻百姓之从■事，故执有命者不仁故当执有命者之言，不可不明辨”••然则明辩此说将奈何哉？子墨子言曰“必立仪，言而无仪，譬犹运钧

①之上而立朝夕者也是非利害之辩，不可得而明知也故言必有三表”何谓三表？子墨子言曰“有本之者，有原之者，有用之者于何本之？上本之于古者圣王之事于何原之？下原察百姓耳目之实于何用之？发以为刑政，观其中

②国家百姓人民之利此所谓言有三表也“然而今天下之士君子，或以命为有盖尝尚观于圣王之事，古者桀之所乱，汤受而治之；纣之所乱，武王受而治之此世未易，民未渝，在于桀纣，则天下乱，在于汤武，则天下■治，岂可谓有命哉！盖尝尚观于先王之书，所以出于国家、布施百姓者，宪也；所以听狱制罪者，刑也今用执有命者之言，是覆天下之义此百姓之忧也说百姓之忧者，是灭天下■之人也”■然则所谓欲义人在上者，何也？曰“义人在上，天下必治，万民被其大利”何以知之？子墨子言曰“昔者文王封于岐周，与其百姓兼相爱、交相利，是以近者安其政，远者归其德闻文王者，皆起而趋之曰奈何乎使文王之地及我,则吾岂不亦犹文王之民也哉！吾用此知之古之圣王发宪出令,设以为赏罚以劝贤沮暴，是以入则孝慈于亲戚，出则弟长于乡里是故使治官府则不盗窃，守城则不崩叛此上之所赏而百姓之所誉也执有■命者之言曰‘上之所赏，命固且赏，非贤故赏也上之所罚，命因且罚，不暴故罚也以此为君则不义，为臣则不忠，为父则不慈，为子则不孝，而强执此者，此特凶言之所自■生，而暴人之道也”是故子墨子言曰“今天下之士君子，中实欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，执■有命者之言，不可不非，此天下之大害也”（取材于《墨子非命》）・注释

①钧制作陶器所用的转轮

②中符合下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是（）

6.故当执有命者之言当面对A.此世未易，民未渝渝改变B.・说百姓之忧者说谈论c■设以为赏罚以劝贤沮暴沮阻止D.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）

7.下以阻百姓之从事是灭天下之人也A.••故执有命者不仁而强执此者B.・♦或以命为有所以听狱制罪者，刑也C.••此上之所赏而百姓之所誉也欲天下之治而恶其乱D.・♦下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）

8.今用执有命者之言，是覆天下之义A.如果在上者采用执有命者之说，这就是颠覆天下大义奈何乎使文王之地及我B.怎么才能使文王的领土扩展到我们这里呢古之圣王发宪出令古代圣王发布律法颁布政令C.此特凶言之所自生D.这样的话暴戾言论就自然发生了根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（）

9.信奉有命之说的人认为世事皆由命定，非人力可改变A.墨子主张，肯定成否定某种学说必须遵从一定的准则10文章认为，桀纣等暴君亡天下的原因是信奉有命之说C.君主如果信奉有命之说，会导致赏罚不当、社会混乱D.墨子论述“非命”时一,提出“言必有三表”，“三表”即本之、原之、用之请分别谈谈你

10.对三表的理解，并概括说明第三段和第四段是怎样体现三表的【答案】

6.C

7.D

8.D

9.C理解“本之”指追根溯源，考察古代圣王事迹；“原之”指推究缘由，考察百姓日常事实

10.“用之”指用于实践，观察其是否符合国家百姓的利益体现

①第三段通过追溯圣王的事迹，考察先王的书籍，体现“三表”中的“本之”

②第四段通过文王与百姓兼相爱、交相利，受到百姓爱戴的例子，体现“三表”中的“原之”第四段通过考察古之圣王所发宪令对百姓和国家的影响，体现“三表”中的“用之”【解析】【题详解】6本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力句意因此面对主张有命论的人的言论A.句意百姓也没有改变B.“说”同“悦”，意动用法，意为“以……为乐”句意以百姓的忧虑为乐的人C.句意以此制定赏罚的措施，用以鼓励贤明、阻止暴行D.故选C【题详解】7本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力助词，用于主谓之间，取消句子独立性/结构助词，译作“的”意义和用法不同句意对A.下阻碍百姓做事/是毁灭天下的人代词，译作“……的人”/语气词，表判断意义和用法不同句意所以主张有命论的人是B.不仁的/如果固执地主张有命之说，是……动词，译作“认为”/介词，译作“用来”意义和用法不同句意有的认为命是存在的C./用来听理讼狱，判定罪行的，是刑法两个“而”均为连词，表并列意义和用法相同句意这就是朝廷所奖赏而百姓所称赞的D.人/希望天下太平而厌恶天下动乱的故选D【题详解】8本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.“自生”不是“自然发生”，而是指“产生的根源”句意这只不过是暴戾言论的根源D故选D【题详解】本题考查学生理解文章内容的能力9“桀纣等暴君亡天下的原因是信奉有命之说”曲解文意原文虽有提到桀纣等暴君亡天下，C.但并未分析其原因，而是以其与汤武的对比来反驳有命之说，认为“此世未易，民未渝，在于桀纣，则天下乱，在于汤武，则天下治，岂可谓有命哉”故选Co【题详解】10本题考查学生分析理解文中观点态度，筛选概括信息的能力第一问对“三表”的理解可从原文对其的解读入手，原文第二段说“于何本之？上本之于古者圣王之事于何原之？下原察百姓耳目之实、于何用之？发以为刑政，观其中国家百姓人民之利”，由此可得出对“三表”的理解本之”指追根溯源，考察古代圣王事迹；“原之”指推究缘由，考察百姓日常事实“用之”指用于实践，观察其是否符合国家百姓的利益第二问要概括第三段和第四段是怎样体现“三表”的，首先要理解概括第三，四段的内容第三段先考察圣王事迹，以桀纣和汤武的对比驳斥有命之说，然后考察先王之书，指出“今用执有命者之言，是覆天下之义”，由此来体现“三表”中的“本之”这一标准第四段先举周文王的事例，用百姓“近者安其政，远者归其德，闻文王者，皆起而趋之曰奈何乎使文王之地及我，则吾岂不亦犹文王之民也哉！”的事实，来体现“三表”中的“原之”这一标准然后说古代圣王“发宪出令”，使“入则孝慈于亲戚，出则弟长于乡里”“使治官府则不盗窃，守城则不崩叛”，指出宪令要符合百姓和国家的利益，这体现了“三表”中的“用之”这一标准参考译文墨子说“古代的王公大人治理国家，都希望国家富足，人民众多，政治清明然而国家不得富反得贫，人民不增加反减少，政治不清明反混乱，这是什么缘故呢？主张有命论的人说，命里注定富就富，命里注定贫就贫，命里注定人多就人多，命里注定人少业人少，命里注定政治清明就政治清明，命里注定政治就政治混乱拿这些话向上游说王公大人，对下阻碍百姓做事，所以主张有命论的人是不仁的因此面对主张有命论的人的言论，不能不加以明辩”那么怎么来明辩这些言论呢？墨子说“必须设立一个标准，言论没有标准，就好比在转轮之上设立测日影的标杆未确定早晚时间（一样不可能）对于是非利害的分辩，是不能明确了解的所以言论必须遵循三个标准”三个标准是什么呢？墨子说“对事要追根溯源，要推究它的缘由，要用之于实践向何处去追根溯源呢？就是向上去探究古代圣王的事情向何处去推究它的缘由呢？就是向下详察百姓耳闻目睹的实情在实践中怎么运用呢？就是把它应用到刑事与政务方面，看它是否符合国家和百姓人民的利益这就是所说的言论必须遵循的三个标准“然而现在天下的上层统治者，有的认为命是存在的让我们试着向上观察一下圣王的事迹，古时夏桀使国家混乱，商汤接过来将国家治理好了；商纣王使国家混乱，用武王接过来将国家治理好了这个社会没有改换，百姓也没有改变，在夏桀、商纣王手中，天下就大乱，在商汤、周武王手中，天下就太平，这难道可以说是命吗？让我们试着向上观察一下先王的书，那些由国家颁布、用来布告施行于百姓的，是律法；用来听理讼狱，判定罪行的，是刑法如果在上者采用执有命者之说，这就是颠覆天下大义这是百姓所忧虑的，以百姓的忧虑为乐的人，是毁灭天下的人”既然这样，那么人们说希望有义之人居于上位，是为什么呢？回答说“有义之人居于上位，天下一定安定清明，百姓将得到大利”如何知道是这样的呢？墨子说“从前周文王在岐周受封，和他的百姓相亲相爱、互相得利，所以近处的人因他的统治而安定，远方的人因他的仁德而归顺凡是听说周文王的仁德的人，都起来投靠他，说怎么才能使文王的领土扩展到我们这里呢？（那样的话，）我们不也是文王的臣民了吗？我由此知道了这个道理古代圣王发布律法颁布政令，以此制定赏罚的措施，用以鼓励贤明、阻止暴行，所以人们在家对父母兄弟孝敬慈爱，出外与乡里乡亲相互友爱因此让他们去管理官府就不会偷盗私取，让他们去守城就不会溃散反叛这就是朝廷所奖赏而百姓所称赞的人主张有命论的人说‘朝廷奖赏他，是他命中注定值得赏，不是因为他贤明而得赏朝廷惩罚他，是他命中注定该受罚，不是因为他暴虐才受罚依照这个标准做君主就会不仁义，做臣子就会不忠诚，做父亲就会不慈爱，做孩子就会不孝顺，如果固执地主张有命之说，这只不过是暴戾言论的根源，凶恶之人的道理罢了”所以墨子说“当今天下的上层统治者，心中确实是希望天下富足而厌恶天下贫穷的，希望天下太平而厌恶天下动乱的，那么对于主张有命论的人所说的话，我不能不加以反对，因为这些言论是天下的大祸害”

三、本大题共小题，共分530阅读下面诗歌，完成各题马诗二十三首（选四）李贺其一龙脊贴连钱，银蹄白踏烟无人织锦鞭

①，谁为铸金鞭其五大漠沙如雪，燕山月似钩何当金络脑，快走踏清秋其十催榜

②渡乌江，神雌泣向风君王今解剑，何处逐英雄其十三宝玦谁家子，长闻侠骨香堆金

③买骏骨，将送楚襄王

④注释

①鞭披在马腹两侧用来逗挡泥土的一种马具

②榜船桨

③堆金《战国策》载郭隗谓燕昭王曰“臣闻古之君人，有以千金求千里马者

④楚襄王清人王琦曰“夫襄王者，未闻有好马之癖”下列对四首诗的依次解读，不正确的一项是（）

11.其一言骏马脊上有钱形花纹，奔跑起来如踏烟云A.其五描写壮丽的塞外风景，想象骏马驰骋的画面B.其十写项羽自刎之后，乌雅马临风哭泣，怀念故主C.其十三写侠客千金买马，拜谒明主，实现人生价值D.下列对四首诗的整体分析，正确的一项是（）

12.四首诗借“金鞭”“金络脑”“宝玦”等多种马具，衬托马的形象A.四首诗多处使用“谁”“何”等，加强了语气，增强了情感表达B.四首诗都是五言绝句，句句对仗，典丽精工，将咏物、咏史熔于一炉C.四首诗灵活运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，体现“诗鬼”之才D.清人王琦评论说“《马诗二十三首》，俱是借题抒意，或美，或讥，或悲……”请结合以

13.上诗中表达这三种情感的诗句，分别说明作者如何“借题抒意”【答案】1LD

12.B示例:

13.

①“美”，《其一》前两句表面上赞美了马的外形及奔驰时的雄姿，实则表达了作者对自己满腹才华、抱负远大的感慨

②“讥”，《其十三》中，写侠客重金购马，却赠给不好马的楚襄王借此表达了对自己空有才华却无人赏识的讽刺

③“悲”，《其一》中的“无人”与“谁为”，《其十》中乌雅马失主后的临风哭泣，都露出诗人对骏马的怜惜，抒发了怀才不遇的“悲叹”【解析】题详解】[11本题考查学生赏析诗歌内容及情感的能力“拜谒明主，实现人生价值”错误由注释

④可知，楚襄王并没有“好马之癖”，“堆金买D.骏骨，将送楚襄王”的意思是“花费重金买了骏马的尸骨，却要送给并不爱马的楚襄王”，寄寓的是空有满腹才华却无人识的感慨由此可知，《其十三》写侠客千金买马，所送非人，其人生价值自然无法实现故选Do【题详解】12本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力“宝玦’等多种马具，衬托马的形象”错误“宝玦谁家子”的意思是“身佩玉玦的是谁A.家的好儿郎”，其中“宝玦”指人所佩戴的珍贵玉佩，并非“马具”，且衬托的是“侠客”的形象而非“马的形象”“句句对仗”错误如“何当金络脑，快走踏清秋”“宝玦谁家子，长闻侠骨香”等句就不C.对仗“排比”错误“大漠沙如雪，燕山月似钩”等句中运用了比喻的修辞手法，“君王今解剑，D.何处逐英雄”等句中运用了拟人的修辞手法，但四首诗中均未运用“排比”的修辞手法故选Bo【题详解】13本题考查学生分析诗歌的内容情感及表现手法的能力“美”“讥”“悲”是诗人所表达出的三种情感“美”是赞美的意思，《其一》，描绘了一匹神采奕奕的良马形象；《其五》，描写壮阔的塞外风景，想象骏马驰骋沙场的画面诗人赞美马的外形以及奔驰时的雄姿，实则表达了作者对自己满腹才华、抱负远大的感慨“讥”是“自嘲”，也是对朝廷的讽刺《其一》中写良马“无人织锦鞠”，更没人为之“铸金鞭”；《其十三》同样感慨佩戴宝玦的侠客声名远扬，而他抛出重金买下千里马的骨头，却将送给楚襄王这个不识好马的人诗人借此表达了对自己空有才华却无人赏识的讽刺“悲”是“悲愤”“悲叹”的意思《其一》中的“无人”与“谁为”是无人赏识的悲叹；《其十》中痛失主人、临风哭泣的乌雅马都是诗人的写照，诗人为骏马而悲，实则抒发自己怀才不遇的“悲叹”在横线处填写作品原句要求字迹清晰

14.春光旖旎，佳客临门，杜甫诗兴盎然“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来1A.联合团队重建古代温度变化过程使用的是深海沉积记录B.联合团队重建古代温度变化过程使用的是定量分析方法C.联合团队的研究结果反映的是我国北方5000年来暖季的温度变化D.联合团队的研究结果证实了之前研究得出的“冷抑暖扬”的结论

2.根据材料一，brGDGTs被用于我国古温度重建，下列能说明其依据的一项是（）A.brGDGTs结构中的甲基个数越多，反映当时的温度越高B.brGDGTs结构中的甲基个数越多，反映当时的温度越低C.brGDGTs结构中的环戊烷个数越多，反映当时的温度越高D.brGDGTs结构中的环戊烷个数越多，反映当时的温度越低.

3.根据材料一，关于我国北方地区气候总体变冷、变干主要原因，下列表述正确的一项处（）A.太阳辎射能量持续下降B.太阳活动、局部火山活动C.木本植物减少导致地表反射率上升D.我国古代北方农耕社会文明的发展

4.对于材料一和材料二内容的比较分析，下列表述不正确的一项是（）A.材料一指出了“冷抑暖扬”这一特点，材料二分析了该特点形成的根本原因B.材料一指出我国不同历史时期冷暖交替，材料二分析r这一特点的根本原因c.材料一显示唐朝初期温暖湿润，材料二说明了增温的具体区域以及具体原因D.材料一显示北宋气候开始好转，材料二说明了北宋初期增温的范围及其原因

5.结合材料一和材料二，简要概括气候影响我国古代社会文明发展的规律，并说明影响的复杂性

二、本大题共5小题，共18分阅读下面文言文，完成各题子墨子言日“古者王公大人，为政国家者皆欲国家之需，人民之众，刑政之治然而不得需而得贫，不得众而得寡，不得治而得乱，是故何也？执有命者之言日命富则富，命贫则贫，命众则众，命寡则寡，命治则治，命乱则乱以上说王公大人，下以阻百姓之从事，故执行命者不仁故当执有命者之言，不可不明箫优美的神话传说常成为诗人灵感的来源，如秦观《鹊桥仙》“柔情似水，2,!”孔子重视从心理角度阐说君子人格《论语》曰“知者不惑，，3，，O《史记屈原贾生列传》认为，《离骚》兼具《国风》和《小雅》的情感特点，其中《国4・风》是“，《小雅》是【答案】

①.花径不曾缘客扫

②.蓬门今始为君开

③.佳期如梦

④.忍顾鹊桥归路

⑤.仁者不忧

⑥.勇者不惧

⑦.好色而不淫

⑧.怨诽而不乱【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力注意重点字词的写法，如“蓬”“鹊”“诽”等.根据要求，回答问题15《红楼梦》第三十五回贾母听了，笑道“猴儿，把你乖的！拿着官中的钱你做人”说的大家笑了凤姐也忙笑道“这不相干这个小东道我还孝敬的起”便回头吩咐妇人，“说给厨房里，只管好生添补着做了，在我的帐上来领银子”妇人答应着去了宝钗一旁笑道“我来了这么几年，留神看起来，凤丫头凭他怎么巧，再巧不过老太太去”贾母听说，便答道“我如今老了，那里还巧什么当日我像凤哥儿这么大年纪，比他还来得呢他如今虽说不如我们，也就算好了，比你姨娘强远了你姨娘可怜见的，不大说话，和木头似的，在公婆跟前就不大显好凤儿嘴乖，怎么怨得人疼他”贾母和薛宝钗用“乖”“巧”评价王熙凤请结合书中其他情节，谈谈你对王熙凤“乖”1“巧”的理解薛宝钗的话体现了她怎样的性格，又反映了贾母怎样的人物特点？请结合书中其他情节，分2别予以解说【答案】王熙凤的“乖”“巧”指的是她能说会道，精明能干，八面玲珑，善于笼络人心1例如王熙凤初次见到林黛玉时，携着黛玉的手，上下打量了一圈，仍送至贾母身边坐下，然后说“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”言语中既赞美了黛玉的美貌，又夸赞了在座的迎春姐妹，抬举了她们嫡亲的身份，还奉承了贾母，充分表现了王熙凤的伶牙俐齿、八面玲珑，善于笼络人心

①薛宝钗的话体现了她善于逢迎、圆滑世故的性格例如，曹母要为薛宝钗作将笄之年的生2日，问她爱听何戏、爱吃何物等，宝钗深知年老的贾母喜欢热闹戏文、爱吃甜烂之食，便总依贾母向日素喜者说了出来

②反映了贾母精明能干，在家族中拥有至高地位的人物特点例如，书中写贾母在处理大观园婆子聚赌事件时，处理方法老练一是烧毁骰子牌；二是所有钱入官分散与众人；三是为首者每人四十大板，从者每人二十大板；四是为首者提出，不许再入；五是革去从者三月月钱，并将其拨入囿厕行内众人心里皆叹服贾母的处理方式充分体现了她作为封建大家长的精明果决【解析】【小问详解】1本题考查学生分析经典名著中人物形象特点的能力作答本题时首先要根据选文内容确定王熙凤“乖”“巧”的具体内涵，然后结合《红楼梦》中的其他情节谈谈自己对王熙凤“乖”“巧”的理解结合“我如今老了，那里还巧什么当日我像凤哥儿这么大年纪，比他还来得呢他如今虽说不如我们，也就算好了，比你姨娘强远了”可知，老太太口中的“乖”“巧”应是褒义词，是对王熙凤的肯定；而宝钗的“巧”也和老太太联系在了一起，“凤丫头凭他怎么巧，再巧不过老太太去”，所以宝钗口中的“巧”字也是对王熙凤的夸赞，意思都是“她能说会道，精明能干，八面玲珑，善于笼络人心”王熙凤为了巩固自己在贾府的地位，察言观色，奉承迎合，处处讨取兄弟姐妹、她婢长辈，特别是贾府最高统治者贾母的欢心比如刚见到林黛玉时，她夸赞林黛玉“这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，一句话既恭维了贾母，又夸了黛玉，还顺带夸了在座的探春、惜春再比如逛大观园的时候，贾母说她小时候摔了一跤，头上落下一个疤，有一个窝，凤姐马上说“寿星老儿头上原是个窝儿，因为万寿万福盛满了，所以狠凸高出来了”如此吉利喜庆的话，贾母听了自然高兴受用贾母因为贾赦要强娶鸳鸯的时候，凤姐儿道“谁教老太太会调理人，调理的水葱儿似的，怎么怨得人要？我幸亏是孙子媳妇，若是孙子，我早要了，还等到这会子呢她的这种假贬真褒的奉承，自然让贾母心里美滋滋、热乎乎的，不快也就烟消云散了【小问详解】2本题考查学生分析经典名著中人物形象特点的能力材料中薛宝钗的话的深层含义是在管事上没有人能比得过贾母，而王熙凤仅次于贾母据此可知，这反映了薛宝钗善于逢迎、圆滑世故的性格薛宝钗能够巧妙地处理复杂的人际关系，对待不同的人采取不同的策略她在贾母面前表现得孝顺恭敬，对待贾宝玉既关心又保持适当的距离，对下人则宽容而有威严比如薛宝钗在金钏跳井事件后，但极力劝慰王夫人，并提出用自己的新衣为金钏装殓这一行为不仅体现了她的慷慨，也显示了她善于逢迎、深谙人情世故的形象从这句话中也可以看出贾母是一个精明能干的人，薛宝钗这样讨好她，是因为她是贾府的最高权力人贾母确实是个精明能干的人，偌大的贾府在她的管理下，整整有条，繁华似锦，最后贾府的抄家并不是贾母造成的，在贾母的管治期间，贾府无疑是繁荣稳定的贾母对王熙凤的态度，就体现了她做人精明的一面王熙凤是邢夫人的儿媳妇，也是王夫人的亲侄女，让王熙凤代为管家，正好牵制了邢夫人和王夫人两人的关系，让她们必须友好相处此外，对乡下老太太刘姥姥，贾母也没看不起她，这固然是她善心的一面，也是她精明的表现，贾母以自己的行动教育府里的人该如何做人做事海纳百川，有容乃大做人也要懂得包容，对贫穷之人要有基本的爱心，以小见大，这是做人的根本，也是一个家族走得久远的根本

四、本大题共小题，共分418阅读下面文章，完成各题谈买书

①①两个多月前的一个上午，所坐的帆船一靠了长堤，我就跑上岸找寻住宿的地方走着走着，不觉到了文德路那些四壁和当中堆积着各色各样书籍的旧书铺子，像老朋友一样拉住了我尽管我没有余裕跟他们详谈细话，可是，草草打个照面，也就被包围在难以名状的快••乐气氛中因为七八年来，辗转在穷乡僻市，饥饿着的心眼，久矣没有这种吞咽的机会了！••

②记得十二三岁的时候，我还是个小市镇里的小学生在那僻远的地方，没有新旧书铺子，也没有公共图书馆家里除了父亲看过的《笑林广记》之类，别无所有但是，我非常渴望那些诗文集和史学的书籍父亲每天给我的一点零钱，我私下把它积蓄起来，到了有相当数量的时候，就寄到汕头或上海的书店里去买回来的，大都是一些寻常版本的国学书，却如同购入了至宝一般

③长大后的许多日子，大抵住在一些大都市里大都市的生活，在我总觉得是一种压迫，至少，它常常叫我感到“陌生”要我说出在大都市生活中那仅有的欢乐的话，恐怕就是买书方便这一点了，如果没有它，我是宁愿一辈子做乡下人的我住在杭州的年月比较长久些，现在一想到那个“天堂”，印象最鲜明的，就是那些旧书铺子了哪间铺子里有些什么书，哪些书放在什么地方，哪间铺子里的书价钱便宜些，哪位老板有什么特别脾气……我的脑子里是清清楚楚的现在我还常常记起那位上了年纪的书铺老板，他身材稍矮，头发灰白了，面颊却相当丰满往往还添上了酒红，一支短的旱烟管是很少离口的因为本钱短少，周转不灵活的缘故罢，他的书往往卖得比较便宜，因此我也常到他那里去后来我们仿佛像好朋友一样他常常把一些杭州的掌故告诉我，有时候还把他们书业界的隐秘情事吐露了出来这・♦在我可算是一种从买书上得来的副收获罢

④买书看来像一件简单不过的事情，实际上也有种种曲折的情趣

⑤如果我们要的是容易买到的书，那么，你拿到手上虽然也会满意，可是却不怎样强烈如果找的是一种绝版的或稀有的书，却能够顺利地得到它，那就使你特别高兴了倘若有些书，既需要急用，又苦于找不到，对于它，你差不多绝望了，可是，忽然它却出现在面前，这种欢喜真是永远地留着“余味”的我买到杜文澜编纂的《古谣谚》，就是这种经验的一个好例子早就听到它的名字了，心中热想着它，可是，问来访去，都是徒然失望使我暂时平静下来，我已经冷淡于追求了——像那些失恋者再鼓不起勇气来一样不意偶然在一家旧书铺子里却遇到它，我做梦样地急促着呼吸去问店伙价钱，他一开口要元（在战前，这不是24一个便宜的价目），我生怕什么人在旁边抢买样的，马上就会钞了可这时老板却走出来，说那书卖不得，因为北京一位学者在几年之前就托他寻找了我用理由、感情去征服他，结果总算得到胜利它就成了我买书历史上的一个李耀许久以后，有些要好的朋友到我的书房里，我还情不自禁地把这胜利品搬出来，硬要他们猜价钱，猜对了固然好，猜错了也一样高兴地谈笑，我的本意只在显示自己的高兴罢了

⑥书籍是一种天才的语言，但同时它又是一种市场的商品在现在的社会里，你不付出代价，就没福分去享受那种美妙的语言有许多书籍，我们出了相当代价并不觉得冤枉，因为它确实把精神的餐宴给予了我们可是，有些时候，花了极小的代价却得到同样或更精美的盛宴，那就叫我们额外感到欢欣了我用了一角钱买来的《雨果散文集》一类的书，它所给予我的启发和喜悦是多么深沉啊！

⑦爱买书的人，有时还要受到一些惩罚你今天看上了某一部书，高兴地把它买了，晚上在灯光下披读一遍，原来是一种很平庸的著作，在金钱的损失外，你还要加上了对于自己鲁莽••的嘲笑有时候所买到的书，在版本上是不完善的，价钱也特别昂贵，你刚刚买过后就发现这些了这时候，要去买那更好而又便宜的，自然有些不愿意，就此罢休呢，心里却又有些不畅快

⑧书籍买得太多，就成了生活的一种累赘在平时你得照顾它，整理、晒曝、去蠹虫、拂灰尘……在走动的时候，就更加麻烦了要找许多箱囊去装盛，一路又担心着湿水或遗失，我从前很怕迁动，大半的原因就在这里抗战以后，上海、杭州、兰溪、坪石等地先后失陷，我的全部文化财产也散失得一光二净——真成为一个“没有书的”读书人了想起当年“坐拥书域”的情景，自然不免心绞鼻酸可是，又一转念，却又觉得爽然——我苦笑地说“无书一身轻！”记得陈简斋有句诗“误矣载书三十乘！”我是要从自身所感到的另一种苦恼去同情他这个慨叹的

⑨太爱买书是一种疾病，它给我们带来了好些妨害和痛苦但那也是一种魔法，它给我们许・♦多难以想象的快乐它甚至于能够移心换骨，使我们超越卑俗，蓦进于高远神异的境界（取材于钟敬文的同名散文）注释

①文章写于世纪年代2040没有余裕跟他们详谈细话•余裕富余的时间A.•饥饿对书籍十分渴望饥饿着的心眼B.・♦掌故历史上的人物、事迹等一些杭州的掌故C.••披读聚精会神地批阅下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）

16.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（）

17.第

①段“像老朋友一样拉住了我”，将书铺人格化，表现了它对作者强烈的吸引力A.第

③段“宁愿一辈子做乡下人”表达作者在大都市的不适，突出买书对他的重要性B.第

⑤段多次使用第二人称代词“你”，便于引导读者进入情境，产生情感的共鸣C.第

⑥段用“天才的语言”和“市场的商品”作对比，凸显了书籍雅俗共赏的特点D.有学者认为这篇散文有“以轻松之行文，写厚重之情味”的特点，请结合第

⑧段的相关语句，

18.谈谈你对这一特点的理解请结合全文内容，分析最后一段中“魔法”的涵义

19.【答案】

①以朴素平实的笔调写买书太多是累赘，实则写作者对书籍用无微不至的照顾，表达了对书

18.籍的无比珍惜、喜爱

②语言轻松诙谐，在“‘没有书的读书人”“无书一身轻”的故作爽然和调侃中，寄托了作者对藏书散失殆尽的沉重心情，同时表现了抗战时期社会的动荡、百姓生活的艰辛

①“魔法”指买书能带来许多难以想象的快乐甚至能使我们移心换骨，超越卑俗，蓦进于

19.高远神异的境界

②买书能缓解在大都市中生活的压迫感，让“我”收获友谊，增长见闻

③买书颇有曲折的情趣，无论是顺利买到绝版的成稀有的书，还是经过一番曲折后买到久寻难遇的书，都令人欢喜

④低价买到好书令人收获意外之喜，书籍给予了我们精神的盛宴，其中美妙的语言能给我们带来深沉的启发，让思想得到升华【解析】【题详解】16本题考查学生理解文中词语含义的能力.“聚精会神地批阅”错误“披”指的是“打开”，“披读”的意思是“打开书本来读”，D而不是“聚精会神地批阅”故选Do【题详解】17本题考查学生赏析文中的语言及人称的能力.用’天才的语言和市场的商品书对比，凸显了书籍雅俗共赏的特点”错误“雅俗共赏”D指的是各种文化程度的人都能够欣赏文章第

⑥段中说“书籍是一种天才的语言，但同时它又是一种市场的商品”，并非将“天才的语言和市场的商品作对比”“天才的语言”是用来描述书籍的精神价值的，而“市场的商品”则强调了书籍作为商品的一面作者是在强调书籍的双重属性，即既是精神的食粮，也是市场的商品，而不是用来凸显书籍“雅俗共赏”的特点故选Do【题详解】18本题考查学生赏析文中的行文特点及思想的能力“轻松之行文”指语言的朴素平实、笔调的轻松幽默等，“厚重之情味”指沉重深刻的情思“书籍买得太多，就成了生活的一种累赘在平时你得照顾它，整理、晒曝、去蠹虫、拂灰尘……在走动的时候，就更加麻烦了要找许多箱囊去装盛，一路又担心着湿水或遗失”，作者选取照顾书籍的日常琐事，写买书太多是生活的一种累赘，语言朴素平实，表面抱怨，实则珍爱，体现了作者对书籍无微不至的照顾表达对书籍的无比珍惜、喜爱；“我的全部文化财产也散失得一光二净一一真成为一个‘没有书的读书人了想起当年‘坐拥书城’的情景，自然不免心绞鼻酸，可是……又觉得突然我苦笑地说’无书一身轻！’……我是要从自身所感到的另一种苦恼去同情他这个慨叹的”，以轻松诙谐的笔调调侃当年的自己“坐拥书城”，而现在的自己是“一个没有书的读书人”，苦笑说“无书一身轻”，看似轻松和淡然，实则因藏书的散失而痛惜不已表达对藏书散失殆尽的沉重心情同时表现抗战时期社会的动荡，暗示百姓生活的艰辛【题详解】19本题考查学生理解文中词语的涵义的能力根据文章最后一段的“它给我们许多难以想象的快乐它甚至于能够移心换骨，使我们超越卑俗，蓦进于高远神异的境界”可知，“魔法”的内涵主要指向买书带来的难以想象的快乐或精神上的满足，即“买书能带来许多难以想象的快乐甚至能使我们移心换骨，超越卑俗，蓦进于高远神异的境界”据此回到文中筛选相关信息并进行概括分析即可根据第

③段中的“大都市的生活，在我总觉得是一种压迫……要我说出在大都市生活中那仅有的欢乐的话，恐怕就是买书方便这一点了”“现在我还常常记起那位上了年纪的书铺老板……后来我们仿佛像好朋友一样，他常常把一些杭州的掌故告诉我……这在我可算是一种从买书上得来的副收获罢”可知，买书能缓解在大都市中生活的压迫感，也可以在买书过程中收获友谊，增长见闻根据第

④段“买书看来像一件简单不过的事情，实际上也有种种曲折的情趣”和第

⑤段中的“如果找的是一种绝版的或稀有的书……这种欢喜真是永远地留着‘余味的，以及作者买杜文澜编纂的《古谣谚》的曲折经历可知，无论是顺利买到绝版的或稀有的书，还是经过一番曲折后买到久寻难遇的书，都令人欢喜，买书时的曲折也颇有情趣根据第

⑥段中的“花了极小的代价却得到同样或更精美的盛宴，那就叫我们额外感到欢欣了……所给予我的启发和喜悦是多么深沉啊”可知，能低价买到好书的经历让“我”收获了额外的欢欣，而且从所买的书中可以享受美妙的语言和精神盛宴，在阅读中获得启发和喜悦

五、本大题共小题，共分366语言基础运用共分

6.阅读下面文字，完成下列小题20

①振奋人心的音乐能产生千军万马的力量

②《黄河大合唱》就是这样一部庄严有力而不失•••••♦热情和诗意的不朽之作，它诞生于年的延安

③本作品一经问世，便在烽火连天的抗战■1939岁月里唱遍大江南北

④《黄河大合唱》表现了炎黄子孙保卫黄河的英雄气概，激励了无数中华儿女投身抗日救亡运动

⑤在战争年代里，《黄河大合唱》;在和平的今天，《黄河大合唱》协奏着民族复兴的乐章下列说法正确的一项是1第

①句的“千军万马”前可以加上“堪比”A.第

②句的“不失”可以换为“不失为”B.第

③句的“本”使用无误C.第

④句画波浪线的两处可以互换位置D.请在第

⑤句横线处将句子补充完整要求使上下文语意连贯，与下文画横线部分结构一致，2运用修辞手法，不超过字将答案写在答题卡上15【答案】示例一谱写着民族抗战的壮歌1A2示例二激扬着志士救亡旋律【解析】【小问详解】1本题考查学生语言表达准确的能力正确第

①句将“振奋人心的音乐”的力量与“千军万马”的力量等同，而“堪比”的意思是A.“能够比得上”，也含有“等同”的意味，故“千军万马”前可以加上“堪比”错误第

②句中“不失”的意思是“不丧失、不缺乏”，与“热情和得意”搭配，作定语修饰B.“不朽之作”搭配，因此“不失”不能换为“不失为”错误第

③句中，“本”是指示代词，指自己方面的，联系上下文可知，此处用于指代《黄河C.大合唱》这部上文已经提到过的作品，应用指示代词“该”或“此”错误第

④句中，“表现了炎黄子孙保卫黄河的英雄气概”是就《黄河大合唱》本身内容而D.言的，“激励了无数中华儿女投身抗日救亡运动”是就《黄河大合唱》的影响和意义而言的，两者之间是递进关系，不可互换位置故选A【小问详解】2本题考查学生语言表达之情境补写、仿写句子及使用修辞手法的能力内容上，根据前文“《黄河大合唱》表现了炎黄子孙保卫黄河的英雄气概，激励了无数中华儿女投身抗日救亡活动”和后文“在和平的今天，《黄河大合唱》协奏着民族复兴的乐章”可知，横线处要填的是《黄河大合唱》在战争年代对中华民族抗战（抗日救亡）的精神意义结构上，“协奏着民族复兴的乐章”的句式特点是“动词+着+主谓结构短语（作定语）+的+名词”，横线处所填的语句也应按照这一句式特点来仿写修辞手法的运用上，可以仿照“乐章”所运用的比喻手法，联想到“壮歌”“旋律”“音符”等词语；也可以运用其他修辞手法，如拟人手法，写《黄河大合唱》“高举着民族抗战的旗帜”等，只要能表现《黄河大合唱》对民族抗战救亡的意义即可微写作（分）10从下面三个题目中任选一题，按要求作答按要求完成下题

21.微信朋友圈有“点赞”功能有人关注“点赞”数量，有人热衷于给人“点赞”……对点赞”现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由要求观点明确，言之有理不超过字不透露所在区、学校及个人信息150【答案】示例我认为“点赞”现象既有积极的一面，也有需要警惕的一面积极方面，点赞可以表达对他人内容的认可和支持，增强社交联系然而，过度关注点赞数量可能滋长虚荣心和焦虑，甚至影响自我价值判断我们应理性看待点赞，不应将其作为唯一的评价标准，更应注重内容的真实和内在价值这样，才能在社交媒体中保持健康的心态【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力写作类型议论类微写作审题材料由微信“点赞”功能引出话题，如何看待“点赞”现象对于“点赞”，有人关注数量，有人喜欢给他人点赞，省略号表示可以有其它观点考生要紧紧围绕题目中的这一核心信息进行思考对于“点赞”，我们可以持肯定观点，因为点赞，让我们融入网络，沟通他人，维系真情，传播真善美，既便捷又完美充当了“桥梁”，还传播着真善美，在生活中实在不可或缺也可以持否定态度，如自己的随手一赞，习惯性一赞，是习惯成自然，是为了刷脸、刷存在感“点赞”早已经超越了维系情感、交流沟通的范畴，打上了商业化的烙印，让人不堪其扰，是为他人作嫁衣裳考生可以选择一个方面的观点进行表达，也可以辩证考量，综合分析写作思路议论语段常用的结构有总分、分总或总分总，可以从多个方面或角度来对“点赞”现象进行论述写作时，可以首先表明自己的观点，“点赞既有积极的一面，也有需要警惕的一面”，然后阐述具体的理由，分别从积极和消极的方面进行论述，“积极方面，点赞可以增强社交联系，促进感情交流”，“消极方面，缺少真情流露，能滋长虚荣心和焦虑”等，最后总结观点，重申立场，“理性看待点赞，注重其内容和情感”同时，可以运用比喻、排比、对比等修辞手法，让论述更有说服力【点睛】年级准备开展“走进名人故乡”主题研学活动，计划在目的地研学两天，现征询同学们对目

22.的地的建议你建议去哪里？请说说理由要求明确写出名人及其故乡，重点陈述理由，理由合理不超过字不透露所在区、学校及个人信息150【答案】我建议去绍兴，探访鲁迅的故乡鲁迅是中国现代文学的奠基人，其作品对中国社会产生了深远影响在绍兴，我们可以参观鲁迅故居、三味书屋和百草园，感受他成长的环境和创作的灵感来源通过实地研学，我们不仅能更深入地了解鲁迅的生平和作品，还能感受到他对社会的关怀和对真理的追求，这对我们的学习和人生都有重要启示【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力这是一道议论类微写作试题审题试题给出“走进名人故乡”主题研学活动这一现实情境，要求考生写出自己最想去的名人故乡，并陈述理由在这里，考生首先应当注意区别“故乡”与“故居”这两者，避免审题失误一般来说，在历史上有一定影响力的文人墨客、政治家等人物曾经居住的地方，叫做名人故居它作为一种独特的历史和文化遗存，往往具有无可替代的人文价值和历史意义，是我们了解名人成长经历、家庭关系、师承关系等的最直接资料所以介绍名人故乡，这部分内容也可以纳入分析但除此之外，故乡还有更丰富的意义，比如一个地方的地貌气候、风土文化、人情关系等等，相比故居，能够给人刻下更深的地理与人文印痕因此，对我们来说，寻访名人当年在故乡的活动踪迹，探索他怎样在故乡起步，走向人生，走向世界的轨迹，无疑有助于今人（尤其是青少年）从中受到启迪和教益，有助于我们在新的历史条件下，进一步继承和弘扬名人精神思路:写作时，首先应当明确地给出名人及其故乡的具体名称，然后从名人及其故乡两个角度分别论述原因，并适当论述两者之间的联系从名人这一点来说，可以阐述故乡留有名人的成长印痕比如，若要选鲁迅的故乡绍兴，可以说我们能在绍兴这片土地上，看到三味书屋、咸亨酒店、水乡小河等，找到鲁迅的成长痕迹，从而在课本之外进一步理解鲁迅为何走上了文字救国之路除此之外，还可适当结合这篇土地上的古今变化，说明这次的名人故乡之旅还是一次告慰历史、告慰先辈的旅程【点睛】请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字要求感情真挚，

23.语言生动，有感染力不超过字不透露所在区、学校及个人信息150【答案】示例月的独白我，夜空的守望者，在黑暗中洒下银辉每当你仰望，我便与你对视，无言的交流，心灵的契约我见证了无数悲欢离合，也曾为你照亮孤独长夜在静谧时光里，我是你的陪伴；在繁星点点的夜晚，我是你的安慰无论你身在何处，我的光芒总会找到你愿你在我的怀抱中，找到片刻的宁静与温暖我是月亮，你永远的朋友【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力写作类型抒情类微写作审题首先题目必须是“月的独白”，“月的独白”是指月亮的自述，需要用月亮的视角来表达“月”是中国古典诗歌中的常用意象，蕴含着丰富的文化意蕴因此，试题带有广阔的写作空间月的形象，我们从古至今都在塑造；独白又增添了一丝个性的内容，充满浪漫情趣独白赋予了“月”人的形象、思维和情感由于是“独白”，须使用第一人称“我”来表达这是一个富有想象力和创造性的写作任务，题目限定为小诗或是抒情文字，可以选择其中一种形式注意“感情真挚，语言生动，有感染力”的要求，构思月亮可能的情感和表达，以及如何通过语言和修辞手法来增强作品的感染力语言应简洁而富有诗意，使用比喻、拟人等修辞手法来增强表现力若选择写诗，应注意诗句的节奏和韵律，使作品朗朗上口，易于记忆然则明辩此说将奈何哉？子墨子言日“必立仪，言而无仪，誓犹运的

①之上而立朝夕者也是非利害之辩，不可得而明知也故言必有三表”何谓三表？子墨子言日“有本之者，有原之者，有用之者于何本之？上本之于古者圣王之事于何原之？下原察百姓耳目之实于何用之？发以为刑政，观其中

②国家百姓人民之利此所谓言有三表也“然而今天下之上君子，或以命为有盖支尚观于圣王之事，古者桀之所乱，汤受而治之；纣之所乱，武王受而治之此世未易，民未渝，在于桀纣，则天下乱，在于汤武，则大下治，岂可谓有命哉！盖尝尚观于先王之书，所以出于国家、布施百姓者，宪也所以听狱制罪者，刑也今用执有命者之言，是益天下之义此百姓之忧也说百姓之忧者，是灭天下之人也”然则所谓欲义人在上者，何也？日“义人在上，天下必治，万民被其大利”何以知之？子墨子言日“昔者文王封于岐周，与其百姓录和爱、交和利，是以近者安其政，远者归其德闻文王者，皆起而趋之曰奈何乎使文王之地及我,则吾岂不亦犹文王之民也哉！吾用此知之古之圣王发宪出令,设以为赏罚以劝贤沮暴，是以人则孝慈于亲成，出则弟长于乡里是故使治官府则不盗窃，守城则不崩叛此上之所赏而百姓之所誉也执有命者之者曰上之所赏，命固且赏，非贤故赏也上之所罚，命因且罚，不暴故罚也以此为君则不义，为臣则不忠，为父则不慈，为子则不孝，而强执此者，此特凶言之所自生,而暴人之道也”是故子墨子言曰“今天下之士君子，中实欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，执有命者之言，不可不非，此天下之大害也”（取材于《墨子•非命》）注释

①钧制作陶器所用的转轮

②中符合

6.下列对语句中加点词的解粹，不正确的一项是（）A.故当执有命者之言当面对

8.此世未易，民未渝渝改变C.说百姓之忧者说谈论D.设以为赏罚以劝贤泡暴沮阻止

9.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）A.下以阻百姓之从事是灭天下之人也10故执有命者不仁而强执此者C.或以命为有所以听狱制罪者，刑也D.此上之所赏而百姓之所誉也欲天下之治而恶其乱11下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）A.今用执有命者之言，是覆天下之义如果在上者采用执有命者之说，这就是颠覆天下大义12奈何乎使文王之地及我怎么才能使文王的领土扩展到我们这里呢C.古之圣王发宪出令古代圣王发布律法颁布政令D.此特凶直之所自生这样的话暴戾言论就自然发生了13根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（写作指导“月的独白”，即月亮的自述或内心感受月亮在文学中常被赋予多种情感，如思念、寂寞、温柔等确定月亮的情感基调是写作的第一步，通过深入挖掘月亮的情感层面，深刻感受到月亮的“独白”不仅仅是自然现象，也是对人生、情感的深刻反思注意采用第一人称，以月亮的视角来叙述，使读者能够更直接地感受到月亮的情感和思想可描述月亮在夜空中的景象，如星辰的陪伴、云层的遮掩等可将月亮作为夜晚的守护者，可以表达对地球的默默守护、对人类的温柔关怀【点睛】作文（分）50从下面两个题目中任选一题，按要求作答根据要求作文

24.几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新，中华民族的伟大精神亘古常新……很多事物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值请以“历久弥新”为题目，写一篇议论文要求论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于字；将题目写在答700题卡上；不透露所在区、学校及个人信息【答案】例文历久弥新习近平总书记曾说“文化没有断过流、始终传承下来的只有中国”的确，中华五千年文明弦歌不辍，原因就在于无数的文化精华在时间的长河中历久弥新我辈新人，自当沐浴古人思想之光辉，丰盈我辈之精神在古老经典的诵读中，发现其深刻见解，为个人发展铺石开道“求木之长者，必固其根本”浩如烟海的古代经典，是弥足珍贵的文化遗产，更是我们人生智慧的源泉我们在《论语》中发现了当代陌生人社会相处的为人之道一一己所不欲，勿施于人；我们在《孟子》中发现了遇到挫折和失败时正确的自我认知一一行有不得者，皆反求诸己；我们在《庄子》中发现了在社会飞速发展的背景下应该具有的学习一一知不知，尚矣；不知知，病也……“观今宜鉴古，无古不成今”从历史典籍中汲取先人的智慧，并与时俱进，让我们在纷繁的新时代亦可内心充盈，信念坚定在伟大精神的传承中，赋予其新的时代内涵，为国家发展注入不竭的动力“欲流之远者，必浚其泉源”在先人不畏艰难、箪路蓝缕精神的指引下，我们实现了科技领域的不断突破，“嫦娥”“挖土”归来，“北斗”巡天导航，“神舟”天地间自由往返；在先人勇于创新、革故鼎新精神的鼓舞下，我们拥有了横跨三地的港珠澳大桥，有了自主的“麒麟”芯片，有了探求寰宇的“天眼”望远镜；在先人同舟共济、家国一体精神的引导下，我们夺取了抗震救灾的胜利，取得了抗击疫情的胜利，实现了脱贫攻坚的伟大目标，走过了一个又一个险滩先人的精神不只是书本上的文字，更是当下不可或缺的精神力量在杰出思想的熏染中，洞察其新时代价值，为时代发展提供中国方案“越是民族的，越是世界的”先人思想不仅给我们以启迪，更给世界以启示“礼之用，和为贵”的思想，为倡导各国和平共处、合作共赢提供价值基础“大道之行也，天下为公”的思想，是对人类命运共同体愿景的早期表述，为促进各国共同繁荣提供了深刻的哲学指引“天人合一”的哲学，赋能绿色经济，为推动可持续发展提供了独特的智慧源泉“兼收并蓄”的思想，是保护文化多样性，促进文化交流互鉴的重要源泉习近平曾说，泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们自信之基、力量之源传承思想，古为今用，以古人之境界，开今人之生面，让中华文化生生不息，历久弥新【解析】【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道命题作文题材料共两句话第一句指出在几千年的中华文明中，有古老的经典、杰出的思想，伟大的精神等它们或常读常新，或常用常新，或亘古常新第二句总结升华，古老的经典、杰出的思想，伟大的精神以及其它事物，在时间的长河的淘洗中，在新时代，愈发显出新的活力和价值任务导引部分要求以“历久弥新”为题目写一篇议论文历久弥新，即经历了很长时间，不但没有衰败、陈旧，反而更有生机指一样东西不因时间而变旧，变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好；也指事物很有生命力材料中提到三种事物“古老的经典”“杰出的思想”“中华民族的伟大精神”，古老的经典让人在阅读中不断获得新的见解，杰出的思想让人在汲取中不断得到新的启迪，伟大的精神让人们在传承中不断得到鼓舞考生也可以联想到其它中华民族文明长河中熠熠闪光的古老事物、思想、精神，如特色的美食、悠久的诗词、传统的技艺、珍贵的文物、古老的节日等五千年的历史长河中，总有一些精髓传承不衰，它们虽然古老，但更能在新时代焕发新意，展现新活力，体现新价值，这是我们的力量之源，是我们的自信之基写作时，考生应重在由“久”到“新”的阐述，借古老的事物阐述其带给我们在新时代的新认识，如带给我们新的收获、新的启示、新的力量、新的价值、新的智慧、新的动力等写作时，在文章开头，要明确提出自己的观点中华文化绵延传承五千年，之能所以能够生生不息，便在于其历久弥新的无穷魅力在论证部分，需要思路清晰，需要运用丰富的论据来支持和证明论点，论据要具有典型性和新颖性主体部分分别论述古老的经典历久弥新，给个人带来精神滋养；杰出的思想历久弥新，让世界感受中国智慧；伟大的精神历久弥新，给时代注入磅礴力量结论部分总结升华，苟日新，日日新，又日新，传承传统文化，绽放时代新“花”立意.震续中国精神，汲取新的力量

1.捧读古老经典，感受新的智慧

2.传承杰出思想，发现新的价值3让古老文化和精神与时俱进，历久弥新

4.【点睛】根据要求作文

25.个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象每一次“打开”，都有一段故事请以“打开”为题目，写一篇记叙文要求思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于字；将题700目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息【答案】例文.打开1我是一只燕子，现在正飞行在秋风中，矫健如箭，轻快而自由看着下面错落低矮的屋顶、贴地蠕行的猪羊、蹒跚而行的鸭鹅，我庆幸我勇敢地打开了稚嫩的翅膀谁曾经还不是个“宝宝”？我也曾在爸爸妈妈的羽翼的庇护下，没心没肺地过着无忧无虑的生活他们在别人的屋檐下，筑了巢，让我一出生就处在温暖、安全、封闭的保护之下每天，我们只需在那唯一的通向外面世界的洞口，张开乳黄的嘴巴，享受爸妈的投喂每当外出觅食时，妈妈总要告诫我们一定不要走出家门，外边，有猫，有鹰，有悬崖，有狂风、闪电、暴雨，有各种看不到的危险，随时都会让你断命我和几个兄弟姐妹，都被吓得瑟瑟发抖，对外边的世界充满恐惧除非爸妈觅食归来，听到他们的召唤，我们才敢探出头来，在叽叽喳喳争地抢食物的间隙，一瞥外边的世界但是，燕，总会长大慢慢地，我们身上的绒毛，变成了羽毛，散发出悠悠的蓝紫的光泽慢慢地，我们发现，我们的翅膀也在变长变强，像爸妈的那样，伸展开来，羽片修长有力、排列整齐、富有弹性渐渐地，我感觉到，我们的巢穴有点狭小拥挤了在如此逼仄的空间里，兄弟姐妹挤在一起，充满了各种争吵、冲突这个温暖、安全的襁褓，现在，似乎成了一种束缚有一天，爸妈又一次扇动着翅膀，飞离了家门我在门口看着它们远去的背影，感受着被他们的翅膀掀起的气流，不由自主地说“为什么我们不飞出去看一看呢？”家里瞬间安静了过了一会儿，二哥轻轻地附和了一声“是啊，我们也有翅膀，为什么不打开它们，飞出去呢？”随即，又有几个声音响起大姐嗫嚅着说“可是，妈妈说外边的世界很危险，我们不要走到外边去……”我马上高声反驳“可是，我们为什么要长翅膀呢？难道翅膀不是用来飞翔的吗？爸爸妈妈能飞，我们肯定也能！”七妹轻声问道“我还没有飞过，能行吗？会不会被摔死？”“我先来！”我脱口而出当走到洞口时，看到离地那么远，我心里开始打鼓但是，转念一想难道不应该试着打开一次翅膀吗？于是闭上眼睛，纵身跳出，同时奋力地拍击双翅随即，我听到身后响起了一阵欢呼声等张开双眼时，我看到，鸡窝、牛舍、绿树、民房，都在我的下面，矮小如斯那是我第一次飞翔虽然飞行的时间比较短，但是却让我知道，打开翅膀，打开通向外界的大门，对一只燕子的成长多么重要而今，到了深秋我要拍击着翅膀，跟爸妈，跟兄弟姐妹，一起穿过万里长空，去往南方，去经历风雨的洗礼，去见识更广阔的世界我感谢自己，感谢自己曾经勇敢地打开了翅膀打开

2.每个人的成长过程中，总有一些关键的时刻，这些时刻如同一扇扇门，打开它们，我们便能看到一个全新的世界我的故事，便是从一次“打开”开始的那是一个炎热的夏天，我刚刚升入高三，面对即将到来的高考压力和繁重的学业，我感到无所适从每天放学后，我总是独自一人回家，心中充满了孤独和迷茫，不愿打开心扉，也无法打开心扉一次偶然的机会，我在学校的公告栏上看到了一则招募志愿者的通知，内容是为社区的孤寡老人提供帮助我心中一动，决定报名参加第一次去社区服务时，我的心情既紧张又期待社区负责人安排我去看望一位姓李的老人推开她家的门，我看到她坐在轮椅上，脸上布满了岁月的痕迹，但眼神中却透着一股坚韧和温暖“孩子，你来了啊”李奶奶微笑着对我说我点点头，开始帮她打扫房间，整理物品李奶奶看着我忙碌的身影，开始和我聊起了她的过去她年轻时是一名教师，毕业于名牌大学，原以为会被分配到大城市工作，可没想到却被分配到山区支教她想不通，内心充满痛苦，几次想要逃跑回家然而一天早晨，她收拾行李准备启程时，推开屋门，她看到外面站满了来送她的乡亲，他们有的拿着一篮子鸡蛋，有的拿着一兜苹果，还有的拿着一把新鲜的韭菜……她的眼泪一下子就流下来了，但她的心却慢慢打开，充溢着温暖她一下子豁然开朗，决定留下来，她觉得生命从此找到了归宿听着她的故事，我的心中充满了敬佩和感动高三这一年，我坚持每周去看望李奶奶，陪她聊天，帮她做家务她成了我生活中的一部分，也成了我心灵的导师她教会了我如何面对困难，如何珍惜当下，如何用爱和希望去点亮自己的生活每当我遇到挫折和困惑时，李奶奶的笑容和她的话语总会浮现在我的脑海中，给我力量和勇气那一次“打开”，不仅让我发现了一个全新的自己，也让我明白了人生的真谛每一次“打开”，都是一次成长的契机它让我们看到更广阔的世界，结识更多的人，经历更多的故事正是这些“打开”，让我们的生活变得丰富多彩，让我们的心灵变得更加坚韧和宽广【解析】【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道全命题作文题作文题目为“打开”，考生写作时应该确定“谁”打开？打开什么？在什么情况下打开？所供材料就此给考生提供了启发材料有三个层次，第一个层次是通过“个人成长需要打开视野”等语句，帮助学生打开思路，引导考生围绕“打开”这个词，联系生活，展开想象，营造情景，从而构思文章第二个层次，则指出了“打开”所带来的作用通过打开，对自我有了新的认识，让自我有了新认知、新思想、新提升；通过打开，也让人生焕发新气象，让人生有了新境界、新格局、新局面当然，我们也可以由个人生发开去，想象一类人、一群人的“打开”，让整个社会呈现出的新气象第三个层次，则为后面题干中的“写一篇记叙文”做铺垫，告诉考生，写作时，要从讲“故事”的角度，通过一段具体的故事，有声有色地来表现每一次“打开”给个体或群体带来的新变化，引发的新感悟，带来的新气象写作时，要先确定“谁”在打开“什么”，故事的中心环节要围绕着“打开”而展开，要让打开之前与打开之后的情节形成波澜叙写过程中，要重视对细节的捕捉和刻画，可重点写打开之际的感受，打开前后的心理的变化、思想的震动在文章最后要指出这一次“打开”给个人或者社会带来的影响另外，要挖掘“打开”这一活动所承载的情感、思想意义，或者赋予其象征意味，处理好具体动作之“实”与承载意义之“虚”之间的关系立意:.打开心门，让爱延续（打开妈妈留下的信封，让我认识到母爱的厚重）

1.打开经典，传承传统文化（打开《古文观止》，我进入瑰丽的传统美文的花园）

2.打开心扉，让友情进来（打开“心结”，与挚友共赴似锦前程）

3.打开需要勇气，破除才有新世界（打开信息茧房，接纳世界的多姿多彩）4【点睛】A.信奉有命之说的人认为世事皆由命定，非人力可改变B.墨子主张，肯定成否定某种学说必须遵从一定的准则C.文章认为，桀纣等暴君亡天下的原因是信奉有命之说D.君主如果信奉有命之说，会导致赏罚不当、社会混乱

10.墨子论述“非命”时，提出“言必有三表”，“三表”即本之、原之、用之请分别谈谈你对三表的理解，并概括说明第三段和第四段是怎样体现三表的

三、本大题共5小题，共30分阅读下面诗歌，完成各题马诗二十三首（选四）李贺其一龙褥贴连钱，银蹄白踏烟无人织锦箱

①，谁为铸金鞭其五大漠沙如雪，燕山月似钩何当金络脑，快走踏清秋其十催榜

②涯乌江，神雄泣向风君王今解剑，何处逐英雄其十三宝玦谁家子，长闻侠骨杳堆金

③买验骨，将送哭案王久注释

①鞍披在马腹两侧用来逗挡泥土的一种马具

②榜邠桨

③堆金《战国知》载郭氏谓燕昭王曰“臣闻古之君人，有以千金求千里马者

④灵寰王清人王琦日“夫黑王者，未闻有好马之癖”

11.下列对四首诗的依次解读，不正确的一项是（）A.其一言骏马脊上有钱形花纹，奔跑起来如踏烟云B.其五描写壮丽的塞外风景，想象骏马驰骋的画面C.其十写项羽自刎之后，乌雅马临风哭泣，怀念故主D.其十三写侠客千金买马，拜谒明主，实现人生价值

12.下列对四首诗的整体分析，正确的一项是（）A.四首诗借“金鞭”“金络脑”“宝玦”等多种马具，衬托马的形象B.四首诗多处使用“谁”“何”等，加强了语气，增强了情感表达C.四首诗都是五言绝句，句句对仗，典丽精工，将咏物、咏史熔于一炉D.四首诗灵活运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，体现“诗鬼”之才

13.清人王琦评论说“《马诗二十三首》，俱是借题抒意，或美，或讥，或悲……”请结合以上诗中表达这三种情感的诗句，分别说明作者如何“借题抒意”

14.在横线处填写作品原句,要求字迹清晰

（1）春光施旎，佳客临门，杜甫诗兴盎然“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来，”

（2）优美的神话传说常成为诗人灵感的来源，如秦观《鹊桥仙》“柔情似水，,!”

（3）孔子重视从心理角度阐说君子人格《论语》日“知者不惑，,°”

（4）《史记・屈原贾生列传》认为，《离骚》兼具《国风》和《小雅》的情感特点，其中《国风》是“，《小雅》是“”

15.根据要求，回答问题《红楼梦》第三十五回贾母听了，笑道“猴儿，把你乖的！拿着官中的钱你做人”说的大家笑了凤姐也忙笑道”这不相干这个小东道我还孝敬的起“便回头吩咐妇人，“说给厨房里，只管好生添补着做了，在我的帐上来领银子”妇人答应着去了宝权一旁笑道“我来了这么几年，留神看起来，风丫头凭他怎么巧，再巧不过老太太去”贾母听说，便答道“我如今老了，那里还巧什么当日我像风哥儿这么大年纪，比他还来得呢他如今虽说不如我们，也就算好了，比你姨娘强远了你姨娘可怜见的，不大说话，和木头似的，在公婆跟前就不大显好凤儿嘴乖，怎么怨得人疼他”

（1）贾母和薛宝钗用“乖”“巧”评价王熙凤请结合书中其他情节，谈谈你对王熙凤“乖”“巧”的理解

（2）薛宝钗的话体现了她怎样的性格，又反映了贾母怎样的人物特点？请结合书中其他情节，分别予以解说

四、本大题共4小题，共18分阅读下面文章，完成各题谈买书

①①两个多月前的一个上午，所坐的帆船一篦了长堤，我就跑上岸找寻住宿的地方走着走着，不觉到了文德路那些四壁和当中堆积着各色各样书籍的旧书铺子，像老朋友一样拉住了我尽管我没有余裕跟他们详谈细话，可是，草草打个照面，也就被包围在难以名状的快乐气氛中因为七八年来，根转在穷乡僻市，饥饿着的心眼，久矣没有这种吞咽的机会了！

②记得十二三岁的时候，我还是个小市镇里的小学生在那僻远的地方，没有新旧书铺子，也没有公共图书馆家里除了父亲看过的《笑林广记》之类，别无所有但是，我非常渴望那些诗文集和史学的书蒋父亲每天给我的一点零钱，我私下把它积蓄起来，到了有相当数量的时候，就寄到汕头或上海的书店里去买回来的，大都是一些寻常版本的国学书，却如同购入了至宝一般

③长大后的许多日子，大抵住在一些大都市里大都市的生活，在我总觉得是一种压迫，至少，它常常叫我感到‘陌生要我说出在大都市生活中那仅有的欢乐的话，恐怕就是买书方便这一点了，如果没有它，我是宁愿一辈子做乡下人的我住在杭州的年月比较长久些，现在一想到那个“天堂”，印象最鲜明的，就是那些旧书铺子了唧间铺子里有些什么书，哪些书放在什么地方，哪间铺子里的书价钱便宜些，哪住老板有什么特别脾气……我的脑子里是清而楚是的现在我还常常记起那位上了年纪的书铺老板，他身材稍矮，头发灰白了，面颊却相当丰满往往还添上了酒红，一支短的旱烟管是很少离口的因为本钱短少，周转不灵活的缘故罢，他的书往往走得比较便宜，因此我也常到他那里去后来我们仿佛像好朋友一样他常常把一些杭州的学故告诉我，有时候还把他们书业界的稳秘情事吐露了出来这在我可算是一种从买书上得来的副收获罢

④买书看来像一件简单不过的事情，实际上也有种种曲折的精蛆

⑤如果我们要的是容易买到的书，那么，你拿到手上虽然也会满意，可是却不怎样强烈如果找的是一种绝版的或稀有的书，却能够顺利地得到它，那就使你特别高兴了倘若有些书，既需要急用，又苦于找不到，对于它，你差不多绝望了，可是，忽然它却出现在面前，这种欢喜卖是永远地留着“余味”的我买到杜文澜编纂的《古谣谚》,就是这种经骏的一个好例子早就听到它的名字了，心中热想着它，可是，问来访去，都是徒然失望使我暂时平静下来，我已经冷淡于追求了——像那些失恋者再鼓不起勇气来一样不意偶然在一家旧书铺子里却遇到它，我做梦样地急促若呼吸去问店伙价钱，他一开口要24元（在战前，这不是一个便宜的价目），我生怕什么人在旁边抢买样的，马上就会钞了可这时老板却走出来，说那书卖不得，因为北京一位学者在几年之前就托他寻找了我用理由、感情去征服他，结果总算得到胜利它就成了我买书历史上的一个夺根许久以后，有些要好的朋友到我的书房里，我还情不自禁地把这胜利品搬出来，硬要他们猜价钱，猜对了固然好，猜错了也一样高兴地谈笑，我的本意只在显示自己的高兴罢了

⑥书籍是一种天才的语言，但同时它又是一种市场的商品在现在的社会里，你不付出代价，就没福分去享受那种美妙的语言有许多书符，我们出了相当代价并不觉得冤枉，因为它确实把精神的餐宴给予了我们可是，有些时候，花了极小的代价却得到同样或更精美的盛宴，那就叫我们额外感到欢玳了我用了一角钱买来的《雨果散文集》一类的书，它所给予我的启发和喜悦是多么深沉啊！

⑦爱买书的人，有时还要受到一些惩罚你今天看上了某一部书，高兴地把它买了，晚上在灯光下披读一遍，原来是一种很平庸的著作，在金钱的损失外，你还要加上了对于自己曾莽的嘲笑有时候所买到的书，在版本上是不完善的，价钱也特别昂贵，你刚刚买过后就发现这些了这时候，要去买那更好而又便宜的，自然有些不愿意，就此罢休呢，心里却又有些不畅快

⑧书箝买得太多，就成了生活的一种累赘在平时你得照顾它，整理、晒曝、去蠹虫、拂灰尘……在走动的时候，就更加麻烦了要找许多箱嗽去装盛，一路又担心着湿水或遗失，我从前很怕迁动，大半的原因就在这里抗战以后，上海、杭州、兰溪、坪石等地先后失陷，我的全部文化财产也散失得一光二净——真成为一个“没有书的”读书人了想起当年“坐拥书城”的情景，自然不免心绞鼻酸可是，又一转念，却又觉得爽然——我苦笑地说“无书一身轻！”记得陈简斋有句诗“误矣载书三十来！”我是要从自身所感到的另一种苦恼去同情他这个慨叹的

⑨太爱买书是一种疾病，它给我们带来了好些妨害和痛苦但那也是一种魔法，它给我们许多难以想象的快乐它甚至于能够移心换骨，使我们超越卑俗，蓦进于高远神异的境界（取材于钟敬文的同名散文）注释

①文章写于20世纪40年代

16.下列对文中加点词语解说，不正确的一项是（）B.饥饿着的心眼饥饿对书籍十分渴望C.一些杭州的掌故掌故历史上的人物、事迹等A.没有余裕跟他们详谈细话余裕富余的时间D.在灯光下披读一遍披读聚精会神地批阅

17.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（）A.第

①段“像老朋友一样拉住了我”，将书铺人格化，表现了它对作者强烈的吸引力B.第

③段“宁愿一辈子做乡下人”表达作者在大都市的不适，突出买书对他的市要性C.第

⑤段多次使用第二人称代词你，便于引导读者进入情境，产生情感的共鸣D.第

⑥段用“天才的语言”和“市场的商品”作对比，凸显了书籍雅俗共赏的特点

18.有学者认为这篇散文有“以轻松之行文，写厚重之情味”的特点，请结合第

⑧段的相关语句，谈谈你对这一特点的理解

19.请结合全文内容，分析最后一段中“J施法”的涵义

五、本大题共3小题，共66分语言基础运用（共6分）

20.阅读下面文字，完成下列小题

①振奋人心的音乐能产生千军万马的力量

②《黄河大合唱》就是这样一部庄严有力而不失热精和诗意的不朽之作，它诞生于1939年的延安

③本作品一经问世，便在烽火连天的抗战岁月里唱遍大江南北

④《黄河大合唱》表现了炎黄子孙保卫黄河的英

④气黄，激励了无数中华儿女投身抗日救亡运动

⑤在战争年代里,《黄河大合唱》__________________________________；在和平的今天，《黄河大合唱》协奏着民族复兴的乐章

（1）下列说法正确的一项是（A.第

①句的“千军万马”前可以加上“堪比”B.第

②句“不失”可以换为“不失为”C.第

③句“本”使用无误D.第

④句画波浪线的两处可以互换位置

（2）请在第

⑤句横线处将句子补充完整要求使上下文语意连贯，与下文画横线部分结构一致，运用修辞手法，不超过15字将答案写在答题卡上微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答

21.按要求完成下题微信朋友圈有“点赞”功能有人关注“点费”数量，有人热衷于给人“点赞”……对“点赞”现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由要求观点明确，言之有理不超过150字不透跖所在区、学校及个人信息22•年级准备开展“走进名人故乡”主题研学活动，计划在目的地研学两天，现征询同学们对目的地的建议你建议去哪里？请说说理由要求明确写出名人及其故乡，重点陈述理由，理由合理不超过150字不透露所在区、学校及个人信息

23.请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字要求感情真挚，语言生动，有感染力不超过150字不透露所在区、学校及个人信息作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答

24.根据要求作文几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新，中华民族的伟大精神亘古常新……很多事物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值请以“历久弥新”题目，写一篇议论文要求论点明确，论据充分，论证合理语言流畅，书写清晰不少于700字将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息

25.根据要求作文个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己打开，带来新的气象每一次“打开”，都有一段故事请以“打开”为题目，写一篇记叙文要求思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息4纶巧自来

11.A

2.B

3.A

4.B

5.规律百年尺度的气候冷暖变化与我国古代社会文明的发展星观同期性，总体上表现出冷抑暖扬”的特点，即暖期气候对其发展有利，冷期气候对其发展不利复杂性

①历史上暖期的影响总体好于冷期，但冷暖期气候又都存在区域性差异，不论在暖期还是冷期，其都有可能给区域经济带来有利或不利影响；

②暖期气候推动社会繁荣、人口较快增长，但也可能因此增加社会系统风险，引发严重的社会危机

6.C

7.D

8.D

9.CIO.理解“本之”指追根溯源，考察古代圣王事迹；“原之”指推究缘由，考察百姓日常事实“用之”指用于实践，观察其是否符合国家百姓的利益体现

①第三段通过追溯圣王的事迹，考察先王的书籍，体现“三表”中的“本之”

②第四段通过文王与百姓兼相爱、交相利，受到百姓爱戴的例子，体现“三表”中的“原之”第四段通过考察古之圣王所发宪令对百姓和国家的影响，体现“三表”中的“用之”

11.D

12.B

13.

①“美”，《其一》前两句表面上赞美了马的外形及奔驰时的雄姿，实则表达了作者对自己满腹才华、抱负远大的感慨

②“讥”，《其十三》中，写侠客重金购马，却赠给不好马的楚爽王借此表达了对自己空有才华却无人赏识的讽刺

③“悲”，《其一》中的“无人”与“谁为”，《其十》中乌雅马失主后的临风哭泣，都露出诗人对骏马的怜惜，抒发了怀才不遇的“悲叹”

14.

①.花径不曾缘客扫

②.蓬门今始为君开

③.佳期如梦

④.忍顾鹊桥归路

⑤.仁者不忧

⑥.勇者不惧

⑦.好色而不淫

⑧.怨诽而不乱

15.

（1）王熙凤的“乖”“巧”指的是她能说会道，精明能干，八面玲珑，善于笼络人心例如王熙凤初次见到林黛玉时，携着黛玉的手，上下打量了一圈，仍送至贾母身边坐下，然后说“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竞不像老祖宗的外孙女儿，竞是个嫡亲的孙女”言语中既赞美了黛玉的美貌，又夸赞了在座的迎春姐妹，抬举了她们嫡亲的身份，还奉承了贾母，充分表现了王熙凤的伶牙俐齿、八面玲珑，善于笼络人心

（2）

①薛宝钗的话体现了她善于逢迎、圆滑世故的性格例如，普母要为薛宝钗作将笄之年的生日，问她爱听何戏、爱吃何物等，宝钗深知年老的贾母喜欢热闹戏文、爱吃甜烂之食，便总依贾母向日素喜者说了出来

②反映了贾母精明能干，在家族中拥有至高地位的人物特点例如，书中写贾母在处理大观园婆子聚赌事件时，处理方法老练一是烧毁骰子牌二是所有钱入官分散与众人三是为首者每人四十大板，从者每人二十大板四是为首者提出，不许再入五是革去从者三月月钱，并将其拨入囿厕行内众人心里皆叹服贾母的处理方式充分体现了她作为封建大家长的精明果决

16.D

17.D

18.

①以朴素平实的笔调写买书太多是累赘，实则写作者对书籍用无微不至的照顾，表达了对书籍的无比珍惜、喜爱

②语言轻松诙谐，在“没有书的‘读书人”“无书一身轻”的故作爽然和调侃中，寄托了作者对藏书散失殆尽的沉重心情，同时表现了抗战时期社会的动荡、百姓生活的艰辛

19.

①“魔法”指买书能带来许多难以想象的快乐甚至能使我们移心换骨，超越卑俗，蓦进于高远神异的境界

②买书能缓解在大都市中生活的压迫感，让“我”收获友谊，增长见闻

③买书颇有曲折的情趣，无论是顺利买到绝版的成稀有的书，还是经过一番曲折后买到久寻难遇的书，都令人欢喜

④低价买到好书令人收获意外之喜，书籍给予了我们精神的盛宴，其中美妙的语言能给我们带来深沉的启发，让思想得到升华

20.

（1）A2）示例一谱写着民族抗战的壮歌示例二激扬着志士救亡旋律年普通高等学校招生全国统一考试•北京卷2024语文限时分钟满分分150150

一、本大题共小题，共分518阅读下面材料，完成各题材料一气候的波动变化对文明发展产生了重要影响，重建古代气候变化过程具有重要意义由于缺乏合适的温度代用指标，我国古温度重建结果分辨率较低，且多以定性记录为主，定量的古温度重建相对较少全球历史温度变化曲线的重建主要借助冰芯、深海沉积物和树轮的记录，而我国是传统的农耕文明社会，陆地上的沉积记录才能更好地反映我国历史气候变化随着技术的革新，微生物分子化石的研究蓬勃发展，微生物分子化石中的一类化合物一（支—brGDGTs链甘油二烷基甘油四醛酯）——被用于古气候研究是细菌细胞膜的组成部分，其分子结构中有到个甲基和到个环戊烷如同人brGDGTs462天冷需要加衣、天热需要减衣一样，寒冷的气候条件下细菌倾向于合成更多的甲基，而温暖的环境下合成的甲基数量则减少微生物活体死亡后，细胞膜中的等大分子能在地质体brGDGTs中长期保留下来，可以通过结构中的甲基个数推断当时的温度brGDGTs六盘山北联池靠近中华文明核心区，由中国科学院、南京大学、兰州大学等单位的研究人员组成的联合团队选取这里的沉积物样品，借助通过定量分析，重建了年以来我国brGDGTs,5000北方更高分辨率的暖季（月至月）温度变化过程结合山西某地沉积物的施粉重建的降水410记录，联合团队获得了我国北方地区年以来完整的气候演变历程5000从重建的温度与降水结果来看，我国北方地区的气候呈现出不断变冷、变干的大趋势大约前年变化缓慢，之后的年变化加速这主要与太阳辐射变化有关，太阳辐射能量在过去30002000年间持续下降另外，过去年以来的快速冷干现象还可能与太阳活动、局部火山活动50002000等因素有关而且这一时期内区域植被中木本植物逐渐减少，导致地表反射率上升，也可能加快了气候变冷变干的速度研究人员将气候重建的结果与中国历史朝代相对应，发现不同历史时期的气候呈现出冷暖交替的特点比如，隋朝末年气候偏于冷干，唐朝初期和中期温暖湿润，后期快速转冷，与之相伴的是干旱化五代十国时期，北方经历了余年寒冷干燥的气候，北宋气候开始好转70之前有研究发现，古代气候变化深刻影响了我国古代农耕社会文明的发展，我国历史上百年尺度的冷暖变化与社会经济波动之间呈现同期性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特点，即暖期气候是有利的历史上经济发达、社会安定、国力强盛、人口增加的时期往往出现在暖期，相反的情况则发生在冷期联合团队的研究也证实了“冷抑暖扬”这一特点，比如，温暖湿润的气候推动了唐朝初期和中期的农业发展与社会经济繁荣，寒冷干燥的气候使唐朝后期农业发展受到极大不利影响，这是造成当时社会不稳定的重要因素之一（取材于程雅楠、葛全胜等的相关文章）材料二我国古代是农耕文明社会，加之古人应对自然灾害能力较差，农业对气候变化有较强的依赖性，暖期的气候总体有利于农业发展，从而为社会发展提供更为优越的物质条件，这是历史上“冷抑暖扬”特点形成的根本原因气候变化直接影响粮食生产，从全国粮食亩产量和北方麦作亩产量的相对变化指数看，除了明清，秦汉以后气候寒冷时期，我国粮食亩产量均有下降尽管历史上暖期的影响总体好于冷期，但我国地域广阔，不论在暖期还是冷期，气候都可能有区域性差异，给区域社会经济带来有利或不利影响唐朝和宋朝两个时期中国平均温度均偏高，但在地域分布上有很大差异唐朝初期增温主要出现在黄河流域、中原腹地，其原因是区域尺度上大气净能量的增加以及有利的热量输送而北宋初期，全国普遍增温是太阳辐射强度的增加造成的，是全球或半球尺度上的暖事件在中国的体现暖期中的北宋时期，我国华北及北方农牧交错带相对湿润，而江南地区则受到干旱的威胁暖期气候温暖湿润，会推动社会的繁荣和人口的较快增长然而众多的人口也加大了社会对资源的需求，增加了环境的压力，导致以农业为基础的社会系统风险增加，这种在暖期尚能承受的压力，可能会因气候变冷导致农业生产力下降而凸显，甚至引发严重的社会危机。