速度8226;长度8226;精度

速度长度精度8226;8226;速度长度精度bull;bull;-------卜学作文训练的几种方法本文主要就如何运用电教手段，对小学生作文的速度、长度、精度诸方面进行训练谈谈体会

一、训练速度在小学作文教学中，对学生进行速度训练是很有必要的美国专家约翰;霍尔特在小学生中试验了一种称为“作文大赛”的bul I教学方法，用以提高学生的写作速度这项比赛采用不计较拼写错误的方法进行，从而使学生解除顾虑，随意去写他们喜欢写的事情霍尔特每天要求学生不停地写作半小时，题目不拘，内容不限，在半小时内写的字数最多的为优胜者.我们认为霍尔特的这一方法很值得借鉴根据我校学生的写作实际情况来看，写作速度慢的主要原因之一是许多学生觉得没内容可写，再加上写作思想不集中，写字的动作慢，思维处于抑制状态，缺乏紧迫感和时间观念针对这种实际情况，我们首先解决学生没内容可写的问题，在这个基础上训练学生的写作速度，我们充分发挥电教的优势，利用投影、录像给学生提供大量的写作素材，让学生观察后进行写作.训练速度的方法多种多样，如限学生在分钟内写字30300以上的作文，进行快速作文比赛等经过一年多的实践，收到较好的效果二，训练长度有了写作素材，作文仍达不到一定长度，这种现象在小学生中比较普遍如有位四年级的学生星期天随家长到思施城郊五峰山游览了连珠塔，回家后家长要他写一篇日记，他只干巴巴地写了字这篇日记反映了两个带有共性的问题一是观察不细，60—70浮光掠影；二是无所适从，表达不畅.为了使学生把作文写得具体生动，言之有物，按照写作要求，我们将五峰山上的连珠塔用摄像机按从外到内、从下至上的顺序拍摄下来，让学生仔细观看后进行写作，结果大多数学生不但写得具体生动，层次清楚，而且字数也达到了字500〜600

三、训练精度所谓“精度”是指作文中遣词造句的精确度目前，在小学生作文中遣词造句不恰当的不在少数.要使学生克服这些毛病，除了认真学习书本上的知识外，还要采取一些相应的补救措施.比如准确表达与细致观察密不可分，学生在练习写动物的外形时，我们把小白兔和小花猫用摄像机拍摄下来，在课堂上放映，让学生比较观察后再进行说、写，在说、写中训练学生恰当运用词语、准确描述的能力如在写小白兔和小花猫的眼睛时，许多同学在描写中不仅能区别它们的不同，而且还使用了“绿色的宝石”，“红色的珍珠”等形象贴切的比喻，遣词造句的精度普遍得到提高。