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文本内容:
年秋季九年级语文训练题
（一）2024
一、积累与运用（分）
201.（2分）班里开展汉字溯源学习实践活动，小雨搜到西周“大盂鼎”上“临”字的金文，形状像一个人俯着身子，瞪大眼睛，看着一堆物品的样子所以“临”字的本义就是O例如，《醉翁亭记》中“有亭翼然临于泉上者”的“临唧“居高面下”之意
2.（2分）下面是小雯整理的文学文化常识，其中表述不正确的一项是（）A.风骚，原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后泛指文章辞藻B.《醉翁亭记》“射者中”的“射”，文中指投壶，宴饮时的一种游戏,把箭投向壶中,中多者为胜C.更，古代夜间计时单位，每更约一小时旧时每晚八时左右，初更开始，称为“定更”D.《岳阳楼记》作者范仲淹，北宋政治家、文学家有《范文正公集》传世
3.（2分）学完第三单元后，小雯心潮澎湃，写下了一副对联，上联写的是“岳阳楼上范仲淹观巴陵胜状”，但下联混在了其他对联中，你帮她挑选的最恰当的下联是（）A.湖心亭中张宗子金陵客共饮B.贾谊宅内刘长卿叹命途多舛C.承天寺里苏东坡怀民二闲人D.醉翁亭前欧阳修游环滁诸峰
4.（8分）小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整诗文名篇，寄寓着情思和感悟，融进民族文化的血脉遭遇挫折，以“
①,直挂云帆济沧海”进行激励；新旧更替，抒发“
②,病树前头万木春”的豁达；读“
③,气象万千“，体会范仲淹笔下洞庭湖的晨昏变化；局势将变，陡然紧张，通过“溪云初起日沉阁，
④体味；青春易老、相思悲苦，想到“晓镜但愁云鬓改，
⑤借月，表达对亲朋好友美好祝愿“但愿人长久，
⑥”写景，“
⑦雾淞沆扬，,上下一白”（《湖心亭看雪》）苍茫大地，银装素裹，浑然一体；面对困顿前路，朝奏夕贬的韩愈，发出不惜残生之慨
⑧欲为圣明除弊事，”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）中国人有中国人的眼睛，中国人有中国人的心灵
5.（3分）小雯负责筹备班级“庆元旦诗歌朗诵会她想从下面两幅效果图中选取一幅作为本次活动的海报，请你—比日下午打五点制从构图用意的角度推荐其中一幅，并陈述理由按节目出场JS序脱稿阳诵.专家评委说场打分.图11228ffrt
6.（3分）小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改
（1）容易读错的字A.摇曳（yi）B.亘（heng）古不变对思维发展和语言表达的要求要高一些；第三道题是想象作文，是给一些敢于创新，敢于迎接挑战的考生准备的要充分考虑到三个任务之间的难度差异，对那些敢于挑战难度，敢于创造性表达的考生要给予适当的鼓励下面是对三项写作任务的分类说明和评分标准任务一半命题作文，“,我成长的光“这个题目的关键词是“成长”和“光”，要求考生需要找到在成长过程中有积极影响、像光一样指引自己的事物或人解析题目时，首先要思考哪些因素在成长过程中起到了像光一样照亮路径、引导方向的作用这“光”可能来源于多个方面，如某人的激励、某种信念的支撑，或是某个特定环境的熏陶等确定写作主题时，需要将这些“光”具体化，可以是一个人、一本书、一次特殊的经历等，并思考这些“光”是如何在自己的成长过程中发挥作用的，给自己带来了哪些改变和影响通过这样的思考，确定一个具体而深刻的写作主题，从而展开文章在选择素材和构思行文时，首先要明确作文的核心是探讨某个“光”如何照亮并影响个人的成长考生可以从自己的生活经历中挑选那些具有深刻影响和启发性的事件或人物素材的选择应该具有代表性和情感共鸣从行文结构上看，强调中心突出、思路清晰可以先从对“光”的抽象理解入手，引出具体素材然后，详细描述这个素材如何在自己心中产生“光”的效应，如何引导自己走出困境，实现成长最后，总结这个“光”对自己成长的意义，以及它对自己未来的影响整篇文章应该逻辑清晰，情感真挚，让读者能够感受到“光的力量和成长的美好行文时要抓住记叙性写作的特点，确定写作顺序，做到条理清楚、详略得当写人记事类文章要写出事件起因、经过和结果，凸显事件意义和人物精神从语言表达上说，强调文从字顺、抒情得当记叙性文章要抓住典型细节，可采用对比衬托、正面描写与侧面描写相结合的手法突出中心写人叙事类文章可以采用顺叙、叙、插叙等方式来使叙述更为巧妙任务二以“让青春在追光中闪光”为题写一篇演讲稿审题立意时首先要明确“光”的象征意义以及“追光”与“闪光”的内涵，从而确立演讲稿的主要观点，做到观点鲜明，显示演讲者对一种理性认识的肯定，显示演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以鼓励和启示在选择材料时，要围绕观点选取有代表性的事实论据和道理论据，也可联系自身的生活经验和感悟等，适当地展开论述，增强观点的说服力演讲稿的形式自由、活泼、不呆板既可以发挥议论文观点鲜明、论据确凿的优势，又可摒弃传统议论文“千文一面”、形式呆板、缺乏感染力的不足演讲稿的语言要通俗易懂，富有煽动性和感染力，尽情地用书面语言去感染人，说服人，甚或教育人任务三想象类命题作文“我的一次追光之旅”这一类作文为学生提供了广阔的创作空间，侧重考查学生对于联想与想象的运用，以反映形象思维、创造思维等方面的能力解析“我的一次追光之旅”这个题目时，首先要明确“光”的象征意义在这里，“光”不仅仅指自然界中的日光、月光、星光等，更代表着希望、梦想、智慧、勇气等精神层面的追求因此，“追光之旅”可以被理解为一场寻找和追求内心光明、梦想和信念的旅程确定写作主题时，考生可以从以下几个方面入手首先，可以描述主人公对“光”的渴望，以及他如何开始这段“追光之旅”；其次，可以重点叙述在旅途中遇到的各种困难和挑战，以及主人公如何凭借内心的光芒克服它们；再次，可以展示主人公在追光过程中逐渐成长和变化的内心世界；最后，可以强调“光”对于人生的指引作用，以及追求“光”对于个人成长和社会进步的重要意义通过这样的解析和主题确定，将“我的一次追光之旅”这个题目转化为一个富有哲理和启示性的故事，让读者在阅读中感受到追求梦想和信念的力量在选择素材和构思行文时，对于“追光之旅”这一题目，考生可以从个人经历、社会现象、历史故事或寓言故事等多方面寻找灵感首先，可以从自身经历出发，回忆那些追求梦想、克服困难的瞬间，将这些真实的经历转化为写作的素材其次，可以关注社会现象，选择那些具有代表性和启示性的故事作为素材此外，还可以从历史或寓言故事中寻找素材，借助这些经典的故事来丰富文章的内涵比如，可以借用夸父追日的故事，来象征人类对于光明和真理的不懈追求在构思行文时，可以按照时间顺序或逻辑顺序来组织文章，使文章条理清晰、层次分明同时，可以运用生动的描绘、深刻的议论和感人的抒情等手法，使文章更加引人入胜在写作目的上，联想与想象要服务于主题的表达，而不是信马由缰，既展开现丽的联想想象，又合乎生活的基本逻辑
（2）容易写错的词A.一代天娇B.静影沉碧
（3）容易说错的话A.你送我的礼物，我一直惠存着B.听说学校要成立文学社，他首先第一个报了名
二、阅读与鉴赏（分）45阅读下面古诗，完成两则批注（7-8题）早春南征寄洛中诸友欧阳修楚色穷千里，行人何苦赊
①芳林
②逢旅雁
③，候馆
④噪山鸦春入河边草，花开水上槎
⑤东风一樽酒，新岁独思家【注释】
①赊遥远
②芳林春日的树木
③旅雁北归的雁群
④候馆接待过往官员的驿馆
⑤槎（cha）:木筏写早春之景，抒羁旅之情
7.（2分）批注一构思尽妙首联“楚色f亍人”分别照应诗题中的“”和“寄友、一个“”字奠定全诗基调，以下的写景无不透露出诗人的情感
8.（2分）批注二写法传情颈联以乐景写哀情，通过写早春美景，衬托出游子旅途中的情感阅读下面文言文，完成9-13题【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述（A）文者，太守也太守谓谁？庐陵欧阳修也（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】子瞻迁于齐安
①，庐于江上齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陆
②蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍
③，西曰西山，东日寒溪依山临壑，隐蔽松才历，萧然绝俗，车马之迹不至每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南昔余少年，从子瞻游有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳
④先之有不得至，为之怅然移日至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水（B）饮之，见者以为仙也羞天王公方史必适意为悦方其得意，万物无以易之及其既厌，未有不洒然自笑者也譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐夫孰知得失（C）所在？惟其无愧于中无责于外而姑寓焉此子瞻之所以有乐于是也（节选自苏辙《武昌九曲亭记》）【注】
①宋神宗元丰二年
（1079）,苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州，苏辙受牵连被谪为监筠州盐酒税务后来，苏辙来黄州看望哥哥苏轼，到武昌西山上的九曲亭游玩
②陂（bti）陶（tuo）:起伏不平
③浮图:指佛寺精舍僧人住所
④褰（qiM）裳提起衣裳
9.（4分）请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语方法加点字参考解释子瞻迁于齐安•迁客骚人•课内迁移法1_______________杂陈于前•杂然而前陈•2______________子瞻杖策载酒*名之者谁■词类活用法3______________及其既厌*学而不厌*成语联想法4______________
10.（2分）请将“而”“之”“以”分别还原到文中括号处A.（）B.（）C.（）
11.（2分）请为乙文中画横线的句子断句（限两处）惟其无愧于中无责于外而姑寓焉
12.（2分）请翻译乙文中画波浪线的句子盖天下之乐无穷，而以适意为悦
13.（4分）【甲】文中的“太守之乐”与【乙】文中的“子瞻之乐”有何异同？请结合注释
①的写作背景和两篇文章的内容作简要分析阅读下面文章，完成14-16题传统文化之美需要年轻化表达李韵苏晓彤
①近年来，《中国诗词大会》《经典咏流传》等传统文化类综艺节目陆续推出，均收获了不错的人气和口碑它们成功的共同经验是，用年轻化的表达解码传统文化之美
②一段时间以来，社会上对年轻观众和传统文化的认识存在着双重误区一方面认为年轻人喜欢的都是“无脑剧傻白甜雷人风”；另一方面认为传统文化都是“高冷范”“夫子腔”“古董货这种认知上的错位，导致传统文化的传播始终在原有的“小天地’里打转，无法创造出有效触达当下年轻人的传播路径和话语方式久而久之，年轻人对传统文化渐渐失去兴趣，转而在“二次元”等潮文化中寻找精神慰藉甚至价值坐标由此可见，传统文化与年轻人之间缺少一个连接彼此的桥梁
③然而，搭建这样一座沟通的桥梁并非易事都说传统文化是宝藏，可那些宝物都深藏在历史的泥土中，距今动辄几百年、几千年要寻得宝物并为我所用，必须经过勘探、挖掘、淬炼、提取、加工等若干过程就像矿石一样，只有被加工成饰品并戴在人身上，其价值和美才能彰显，否则可能永远只是一块无人问津的石头由于深埋于历史的泥土中太久，传统文化有的已变成坚硬的化石，有的身上布满了尘埃，要让传统文化重新焕发光泽，除了要拂拭掉尘埃，还要为其穿上亮丽的外衣比如，《国家宝藏》第三季开篇随着国宝盒子的无限延伸，无数文物在国宝盒子的屏幕内奇幻变化，讲解员张国立走进通道，舞台瞬间变成充满文物的“宇宙星河舞台前后的18道旋转屏，左右两道为开合屏，通过裸眼3D技术，让观众仿佛身临其境节目在每期的场景设计中，充分运用虚拟现实技术，给观众带来惊喜此外，经由动画片《九色鹿》原配音演员丁建华时隔40年的再次配音，利用三维动画技术制作的敦煌虚拟守护者九色鹿仿佛活了起来，唤醒了人们尘封已久的记忆，让观众大呼“我们的青春回来了
④用寓教于乐的方式向大众展示传统文化的基因密码，让普通观众对严肃话题产生兴趣，进而去感受历史的厚重，最终给人以震撼和自豪感，这是传统文化类综艺节目的共同经验，但传统文化的传播若仅仅停留于此还远远不够传播弘扬优秀传统文化，不仅要利用大众传媒为公众多上一些厚重又鲜活的传统文化课，更要将中华民族生生不息的文化基因植入每个人的内心，逐渐培养起国人的文化自信
⑤近几年，一些综艺节目用年轻化的表达解码传统文化之美，为年轻人架起了接触了解传统文化的桥梁，迈出了重建国人文化自信的重要一步（摘编自《光明日报》）
14.（2分）下列对文章理解和分析，不正确的一项是（）A.文章以标题点睛，在全文结构上首尾呼应，共同揭示了本文的中心论点B.第三段以《国家宝藏》开播的节目为例是为了论证“传统文化是宝臧:C.一些传统文化类综艺节目巧妙运用现代科技元素吸引了观众的眼球D.培养起国人的文化自信是我们传播和弘扬优秀传统文化的重要使命
15.（2分）阅读第
②段，说说年轻人对传统文化渐渐失去兴趣的原因有哪些？
16.（3分）为了让年轻人更好地接触并了解传统文化，文中提出了哪些办法？请结合相关内容简要概括阅读下面文章，完成17-20题绽放的梨花李汀
①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花梨梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然
②我问“老人家，辛苦吗？“老人从花丛里探出头笑呵呵地说“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢”
③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花“走，去看嘛’来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙呢！”
④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划我担心地问“您好大年纪了？注意安全哦”老人头也不回地说“八十了，干习惯了，安全着呢”
⑤“八十了，还干这个呀？“我还是有些担心老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说“八十咋了？这我都干四十年了”
⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋我问“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说“画迎客松呢这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他水泥画迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老”
⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了他手上没停，嘴里念叨着“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢”我夸奖道“已经很好了”老陈说“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关”
⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响刀到，知深浅；刀到，景致出水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上
⑨我惊讶地问“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙然后按比例混合好，就行了“⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍“我们村有三件老物件第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样我爱上这水泥画也是偶然机会大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上，省先进企业为了留得久一些，我就想到做成水泥字做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢“⑪“第二件是啥？我急于知道老陈从钢管架上下来说“别急嘛这画正好需要时间沉淀走，带你在村子里转一圈”⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶“村子里全是老房子？”⑬老陈笑答“识货这就是我们村的第二件老物件了穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢”⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎老陈有些自豪地说“这房子就是我家的，冬暖夏凉”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的我笑着说“这第三件嘛，我猜是这老梨树了”老陈不急不慢，点头应道“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨这老梨树是我们当之无愧的老物件呢”⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光（选自《人民日报》2024年4月3日,有改动）
17.（3分）根据选文填补下面表格中的空缺信息“遇见”的地点梨花丛边
①③“遇见”的人和物授粉的老人
②老房子、老梨树
18.（3分）读一读文中描写的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（）A.要读出“我，的惊喜和陶醉,我这样读“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香•••••♦B.要读出“我”的欣赏和钦佩,我这样读“一会儿，“阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的”一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命•・・•••“景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光”
19.（3分）请结合文章内容,简要分析老陈这个人物形象力，便淋漓•••••尽致地展现在这面墙上”•••♦C.要读出“我”的轻松、愉悦，我这样读:D.要读出“我”的欣喜、希望，我这样读:
20.（3分）文章以“绽放的梨花”为题，内涵丰富，请分析其含义阅读下面名著选段，完成21-24题【甲】你住在哪里？我住在万年的深山里，我住在万年的岩石里你的年纪？我的年纪比山的更大，比岩石的更大你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代，从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里么？死？不，不，我还活着，请给我以火，给我以火（
1937.7,艾青《煤的对话》）【乙】“我每天受各种各样刑罚约一小时有一天晚上我被手足反绑，在手腕上缚一根绳子吊在梁上狱卒们在我背上堆上一块块大石头，站在周围踢我，要我招供——因为他们至今仍没有弄到我的证据我昏过去了好几次“这样的刑罚继续了一个月每次受刑后我常常想，下一次得招供了，因为我实在受不了这种刑罚但每次我又决定不屈服，坚持到第二次再说最后他们从我口中得不到什么东西，出乎意料地释放了我我一生中最惬意的一件事是几年以后我们攻占长沙时把这个用刑室拆毁了我们放了关在那里的好几百名政治犯”（节选自《红星照耀中国》）
21.（2分）根据你对艾青诗歌的了解，下列对艾青诗歌评价不正确的一项是（）A.意象上诗人采用太阳、火把、黎明等有象征性的事物凝结成意象，表现深刻的思想内涵，使抒情意象更加丰满生动B.情感上诗人通过真实形象的描写，注重揭示现实生活的内在特征，抒发深沉忧郁的感情，却不乏积极乐观的精神追求C.风格上艾青的诗作整体构思简洁明了，色彩鲜明调和，形象立体饱满，布局错落有致，整个画面同诗歌的意境浑然一体D.韵律上艾青的诗在形式上拘泥于外形的束缚，注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一
22.（2分）【乙】文中的“我”是谁？为什么会入狱受刑？
23.（2分）艾青被称为“太阳与火把”的歌手请结合【甲】文画线句子说说你的理解
24.（2分）【乙】文中的“我呜【甲】文中的“煤”有何共同特点？请结合选文分析
三、表达与交流（分）
5525.（5分）请从下面两项任务中选择一项完成任务一你所在的班级举行“奏响青春之歌”的诗词朗诵比赛，如果你是主持人，请你设计一段开场白（80字左右）任务二范仲淹畅想洞庭湖的“春和景明”，欧阳修流连醉翁亭的“山水之乐”，张岱因“痴”而“独往湖心亭看雪”……每个人都有属于自己的风景请你以“我看”为题，为你心中的风景写一首小诗，不少于4行多于4行的，请用“尸分行
26.（50分）阅读下面的文字，请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文一束光，点亮希望；一束光，凝聚力量每个人都能成为生活中的一束光，每个人都在用身上的光照亮别人任务一请以“,我成长的光”为题，写一篇记叙文任务二请以“让青春在追光中闪光”为题，写一篇演讲稿任务三请以“我的一次追光之旅”为题，写一篇想象作文要求
①请将你选定或拟定的作文题写在横线上；
②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；
③文中不得出现真实的姓名和校名年秋九年级语文训练题
（一）参考答案
20241.（2分）从高处向低处看
2.（2分）C【解析】每更约两小时故选C
3.（2分）D【解析】本题考查对联运用注意对联的特点字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关
4.（8分）
①长风破浪会有时
②沉舟侧畔千帆过
③朝晖夕阴
④山雨欲来风满楼
⑤夜吟应觉月光寒
⑥千里共婵娟
⑦天与云与山与水
⑧肯将衰朽惜残年
5.（3分）示例一推荐图1,因为该图突出朗诵会的活动标题，海报上绘制有梅花、墨竹、古人、大雁等古典元素，符合朗诵会常选古典作品诵读的选材习惯示例二推荐图2,因为该图主体部分绘制的话筒，强调“朗诵”的比赛形式，而图的右上、左下部分显示比赛信息，符合海报宣传的目的
6.
（1）A.摇曳（ye）B.亘（g3n）古不变
（2）A.一代天娇（骄）B.静影沉碧（璧）
（3）A.“惠存”改为“珍藏B.首先”“第一个删去一处
7.（2分）南征苦
8.（2分）孤独寂寞、思念亲友、怀念家乡
9.（4分）
（1）贬谪，降职
（2）陈列，摆开
（3）拄着
（4）满足
10.（2分）以而之
11.（2分）惟其无愧于中/无责于外/而姑寓焉
12.（2分）其实天下的乐事无穷无尽，而使人心情舒畅的事最让人喜悦
13.（4分）同苏轼欧阳修虽遭贬谪，却能安然自适，表现了一种身处逆境却依然保持乐观豁达的人生态度；都有寄情山水之乐异欧阳修在《醉翁亭记》中写了自己与宾客游玩，与民众共同宴饮等场景，感受到温馨和睦，可以看出太守之乐是与民同乐；子瞻之乐是“杖策载酒，乘渔舟，乱流而南”，陶醉于山水之间，自得其乐（乐观豁达，以“适意”为乐）附乙文参考译文子瞻被贬到齐安，在长江边上建庐居住齐安没有什么名山，可是长江南岸武昌的群山，连绵起伏，山谷非常幽深，其中有寺庙、僧舍西边的山叫西山，东边的河叫寒溪它们紧靠着山梁，面朝山沟，被茂密的松树才历树丛所隐蔽，其中寂寞、清静、恍然绝世，听不到车马的喧嚣，看不见人的足迹每当风停了，太阳出来的时候，江面波平浪静，子瞻就拄着拐杖，带上酒，驾着渔舟，到江南去我年轻的时候，跟随着子瞻到各地游玩遇山就登山，遇水就划船，子瞻每次都是带头提起衣服卷起裤脚先下水有些地方不能到达，子瞻一天就闷闷不乐了有时他一个人飘然独游，自由自在地在泉边岩石上漫游，采摘着树林中的山花野草，随意捡着山中的落果，喝着溪水，看到他这样子的人都把他当做神仙其实天下的乐事很多，而使人心情畅快的事是最开心的当他称心如意的时候，什么都不能换取这种快乐；到了他兴尽的时候，常常感到吃惊，又自我解嘲就好像是喝酒吃饭，丰盛的菜肴摆在面前，只不过是为了填饱肚子罢了，而吃下去后，那些食物同样都变成了腐臭的东西，有谁知道哪些东西该吃，哪些东西不该吃呢？只要心中无愧，外面不受到人家的指责，把心思寄托在这山林之间又有什么呢这就是子瞻在这里找到快乐的原因
14.（2分）B【解析】B有误，“传统文化是宝藏”有误，原文是为了论证“让传统文化重新焕发光泽”故选Bo
15.（2分）
①社会上对年轻观众和传统文化的认知错位
②传统文化的传播路径和话语方式守旧，使得传统文化与年轻人之间缺少连接的桥梁
③“二次元”等潮文化对年轻人的影响
16.（3分）
①用寓教于乐的方式展示传统文化的基因密码，引发观众的兴趣
②利用大众传媒多上一些厚重又鲜活的传统文化课，将中华民族的文化基因植入人们的内心深处
③用年轻化的表达解码传统文化之美，为传统文化穿上亮丽的外衣
17.（3分）
①老院子墙壁边
②老陈
③村子里
18.（3分）B【解析】本题考查朗读的重音处理，根据抒情的需要，本项应该重读“古老坚韧”“生机勃勃”和“淋漓尽致”等词语
19.（3分）面对我的担心，老陈笑眯眯地反问体现了老陈不服老的精神；老陈作画的过程体现了他对待工作精益求精、技术高超；老陈自豪地为我介绍村里的老物件体现了他热爱水泥画、热爱家乡
20.（3分）乡村里梨花绽放，自然美景引人入胜；乡村里的老人因为乡村振兴都有了自己的工作，他们在自己的岗位上发光发热、积极进取，用自己的坚韧和创新活出了自信，绽放属于自己的美；落后的乡村在扶贫工作者的帮助下，在党和政府的领导支持下，生活日益美好，传统文化焕发生机，旧貌换新颜，乡村振兴绽放希望之花
21.（2分）D【解析】D.有误艾青打破了旧体诗的格律束缚，创作了大量的自由体诗他的诗歌在形式上并不拘泥于外形的束缚，不严格要求诗句的韵脚和字数、行数的划一，而是注重内在的韵律和音乐性故选D22文中的“我”是彭德怀；后来彭德怀做谍报工作被捕入狱
23.（2分）运用了反复的修辞，写出了煤心志不灭，渴望火的到来，把黑暗的底层焚毁，让光明照遍世界
24.（2分）彭德怀遭受刑罚折磨而不屈服，煤渴望火的到来，把黑暗的底层焚毁，让光明照遍世界所以他们的共同点为坚强不屈、勇敢无畏
25.（50分）作文评分说明作文命题总体原则是对标写作要求、关注写作学情、聚焦写作能力、兼顾写作类型为了充分体现写作目标的一致性、学情的差异性、能力的多元性和类型的丰富性，本次作文命题以“光”为核心词进行内容定位，以写作类型进行方向定位，主要包括以叙事为主的记叙文写作，以观点表达为主的演讲稿写作，以联想想象为主的虚构写作，形成“一点定位，多向辐射的结构化设计这种安排，是尊重学生写作智能差异化发展规律，落实课程标准丰富多元的写作任务，鼓励学生个性化表达的尝试但难点在于不同类型作文的标准制定与执行标准的尺度把握为此，在阅卷中要做到如下三点一是摸准学情，分类取样要随机抽取样卷，充分了解考场写作学情，包括学生在类型选择上的比例差异，学生在每个类型上完成的质量差异，类型与类型之间的难度值差异等，要在充分了解学情、理解学生的基础上，分类设置样标卷要站在学生角度，理解学生的认知水平与表达能力不要将教师的理想标准作为学生作文的标高二是分类定标，分层设等要充分关注每道题特有的任务性质，充分理解该项任务自身的限定性，充分关注该项任务在教材中的系统安排，充分依据该类型写作在课标中的特定要求在此基础上分类制定评分说明，分层制定评分标准三是类型贯通，适度调节在分类分等评价的同时，还要做到类型贯通，总体调和第一道题是学生熟悉的记叙文，是为大多数学生准备的“保底题”；第二道题是关联成长话题的演讲稿写作，话题相对熟悉，但。
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