保护环境,我们共同的责任

的学习惯

4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵,体会说明文用词的表达效果

二、教学目标知识与技能

1.学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语

2.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环保、保护地球的意识过程与方法

1.通过自读理解课文内容

2.联系实际，深入思考，便学生明白“只有一个地球”的道理情感态度与价值观懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环保、保护地球的意识

三、教学准备

1.学生课前查阅有关地球知识的资料，搜集生态环境及自然资料遭受破坏的事例

2.教师收集以上资料，制作课件

四、教学过程第二课时

一、复习导入同学们，在浩瀚的宇宙中，有着数不清的星体，其中有一颗美丽的星球，她是我们共同的家园，她孕育了亿万个生灵，她是我们人类的母亲这颗星球就是——（地球）板书地球师让我们深情地呼唤这位人类母亲的名字

1.复习生字词，课件出示生词，学生读

2.概括课文主要内容上节课，同学们对宇航员发出的感叹我们的地球太可爱了,同时又太容易破碎了！现在让我们走进文本，继续体会地球的可爱和易碎板书可爱易碎

二、研读文本

1.请同学们快速默读课文，把描写地球可爱和易碎的句子找出来

（1）解读地球的可爱根据学生回答相机进入下列环节句1映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色与白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣师指导你刚才读的这句话，哪些词语让你觉得地球可爱？（指导朗读）师让我们看一看这个美丽的星球吧！出示课件师地球美吗？（美）我们再来美美读一遍句2地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲师地球的可爱还体现在哪？生它是人类的母亲，生命的摇篮师是啊！这位人类母亲是多么的伟大你想赞美她吗？谁还想来美美地赞一赞地球？生赞，齐读过渡这么美丽可爱的地球，为什么宇航员又说她是容易破碎的呢？指名学生汇报

（2）理解地球的“易碎”——解读资源是有限的指名学生读句子师你了解她球有哪些自然资源？在上节课老师布置了同学们集自然资源的资料，谁来为大家介绍一下生交流汇报课前收集的资源资料师出示课件（水资源、森林资源、生物资源、大气资源、矿物资源）师举例介绍石油的生成，这么珍贵的资源，面对人类，地球母亲是无私的，是慷慨的，而人类又对地球母亲做了些什么呢？课件出示

1.人们毁坏自然资源，滥用化学品，使它们不能再生，造成生态灾难，给人类生存带来威胁

2.人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁师齐读第1句师比较与课文句子有什么不同，这些可以去掉吗？（引导学生理解说明文用词的内涵，指导朗读）师让我们看看人类是如何随意，如何不顾后果地伤害地球的（播放视频）师从你们刚才的神情知道你们一定有很多话想说生谈感觉（相机指导朗读）师无私的地球为人类的生活提供了所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的但是……（师引读）师所以地球所拥有的自然资源是有限的所以我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了

2.人类无法移居师她球的易碎还体现在哪？生读有关句子师人类能移居到别的星球上去吗？以这个问题让学生展开讨论（课堂让学生进行辩论）师小结虽然科学家有许多设想，人类也有移居的梦想，但是这些设想能否实现也是非常遥远的事情所以客观的事实已经告诉我们，适合我们居住的星球就（只有一个地球），揭题师引读如果它被破坏了，我们别无去处因为我们（只有一^个地球）;如果地球上和各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充因为我们（只有一个地球）小结我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境因为我们（只有一个地球），板书精心地保护地球

三、拓展练笔让我们行动起来，拿起你笔，写下保护地球的宣言（学生写，上台展示）要求简短精悍，表达通顺，书写端正、整洁

四、情感升华师听了刚才同学们的宣言，老师深深感受到你们保护地球母亲的决心（引读）为了人类的生存，我们为了美好的家园，我们为了幸福的明天，我们

五、作业设计

1.课后交流地球资源的有关资料

2.写一篇读后感

六、板书设计。