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中学教育实习生调查汇报下面是小编为您准备日勺中学教育实习生调查汇报,供大家参照和借鉴噢!但愿能对您有所协助后续精彩不停,敬请关注!中学教育实习生调查汇报范文
一一、调查概况我于2xx年9月份,对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查通过调查研究,对中学生日勺学习心理有了初步日勺理解,为精确地把握目前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实行素质教育的新路子,提供了客观根据
二、调查时详细目的和措施
(一)详细目的
1、中学生的学习心理现实状况
2、目前中学生的学习心理特点
3、目前中学生的学习心理成因及对策
(二)调查措施学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面问卷调查在六中学进行,共发问卷80份,回收有效问卷70份,靠近理想的高效样本数
三、调查成果对于大学生创业,政府日勺帮扶作用不可小视某些地方政府政策的I出台,对于大学生创业起到了一定的增进作用,但政府帮扶的持续性需要关注止匕外,大学生创业需要良好的社会环境尤其是政府的帮扶作用,社会应发明一种良好日勺社会环境去逐渐锻炼其市场适应能力和抗风险能力不管国家政策、高校、社会环境怎样,我们认为最重要在于大学生自己,因此大学生主体不容忽视下面给大学生提出如下几点提议
(一)树立全新的人才观,重视创业素质的自我培养从前面所讲,我们可以看到,成功的创业者具有某些关键的重要特质和次要特质,要有创业观念、有才、有胆、有识,同步有坚忍不拔的意志,克服创业过程中的困难,这些高规定决定了现代大学生想走上创业之路,就必须按照创业者素质的培养规律,重视创业素质的自我培养,重视培养自己的能力,锤炼自己的胆子,同步培养自己的创业人格、创业者思维和创业意识与技能,克服中国老式教育模式下培养出积累型、继承型,掌握的死知识多,运用的知识少,胆子小,生存能力差的人才类型实践证明,创业者素质的培养是有规律的I,其成长也是有过程的而从实践中汲取经验和教训之都是创业者成长的捷径,中国有句俗话一年学成个庄稼汉,三年学成个生意人说的就是这个道理
(二)注意在思想上和精神上锤练自己要树立自信、自强、自主、自立意识自信就是对自己充斥信心,相信自己有能力,有条件去开创自己未来的事业自信赋予人积极积极的I人生态度和进取精神,相信自己可以成为创业的I成功者,尤其在碰到失败和挫折时更需要自信自强就是在自信的基础上,通过企业的I实践,不停增长自己各方面的能力,深入磨炼自己的意志,建立起自己日勺形象,敢说敢当,敢作敢为,不贪图眼前的利益,永远进取,使自己成为强者自主就是具有独立的人格,具有独立性思维能力,不受老式和世俗偏见的束缚,不受舆论和环境的影响,能自己选择自己的道路,善于设计和规划自己的未来,并采用对应的行动自主还要有远见、有敢为人先的胆略,能把握住自己的航向,自立就是凭自己的头脑和双手,凭借自己的智慧和才能,凭借自己日勺努力和奋斗,建立起自己生活和事业日勺基础
(三)通过多种渠道积极参与实践活动,培养自己的创业能力实践环节能使大学生在校期间积累创业经验,培养创业能力的有效途径因此大学生在校期间要积极参与创业实践活动,如大学生创业大赛、创业计划书大赛等另一方面,大学生还可通过参与社团组织活动、创业见习、职业见习、兼职打工、求职体验、市场和社会调查等活动来接触社会,理解市场,并磨练自己的心志,提高自己的综合素质第三,商业活动无处不在,大学生平时可多与有创业经验的I亲朋好友交流,甚至还可通过Email和电话拜访自己崇拜的商界人士,或向某些专业机构征询这些过来人日勺经验之谈往往比看书本时收获更多通过这种人际交往途径获得最直接的创业技巧与经验,将使大学生在创业过程中受益无穷其四,投身于真正的I创业实践在毕业前后进入创业启动阶段,可以单独或与同学轮番租赁或承包一种小店铺,或加工、修理、或销售、服务等,在真刀真枪日勺创业实践中提高自己的创业能力这些活动成为大学生步入社会大课堂的第一步,同步大学生在参与实践的过程中,既为他们未来开展创业活动积累了经验,也培养了他们分析问题和处理问题的能力、组织协调能力、管理能力、应变能力、语言体现能力等,也有助于增强大学生的创业意识和创业热情,为大学生提供应对挫折,面对多种困难的I心理准备,增进大学创业成功
(四)重视自身能力的综合培养大学生要学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存创业创业波及方方面面,需要与不一样的人和事打交道,对人的能力规定很高从事创业的人既要懂经营,又要善管理,既要能协调处理各方面日勺关系,又要当机立断,临危不乱,指挥若定,既要能言善辩,又要能谈判公关,既要能开拓创新,又要不怕挫折、困难因此,创业能力的综合性很强,其中要有管理能力、组织协调能力、发明能力、经营能力、语言体现能力、判断能力、公关能力、应变能力、分析问题和处理问题能力、把握机遇时能力、谈判能力、心理调适能力等而联合国教科文组织把学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存,作为二H^一世纪教育的4个支柱,并把其作为启动未来人生大门的四把钥匙学会认知就是教人掌握认知的措施,学会学习的措施、手段,培养人发现问题、分析问题和处理问题的能力学会做事就是要培养人的创新能力、应变能力和驾驭处理复杂突发事件、危机的能力学会共同生活就是要培养人日勺团结协作能力和团体精神,培养人的竞争意识和管理能力学会生存就是要不停增强人日勺自主性、判断力和个人的责任感,培养人的交际能力、语言体现能力、判断能力等等因此,大学生要积极树立学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存的意识,提高创业能力,从而使自己在创业时走得此站得住,干得好
(五)广泛获取创业经验如今,不少大学都开设了创业指导课,专家创业管理、创业心理等内容,协助大学生打好创业知识的基础大学图书馆也提供创业指导方面日勺书籍,大学生可通过阅读增长对创业市场的I认识另一方面,创业是目前媒体报道的热门领域,无论是老式媒体,如报刊、新书、广播电视、还是网络媒体,每天都提供大量日勺创业知识和信息一般来说,经济类、人才类媒体是首要选择,比较出名的有《财富人生》、《创业家》、《二十一世纪经济报道》、《第一财经》,以及中华创业网、中国创业论坛等专业网站止匕外,各地创业中心、大学生科技园、留学生创业园等机构的网站,也蕴藏着丰富的创业知识通过这种途径获得创业知识,往往针对性较强通过研究,我们但愿能为在校大学生提供富有建设性意义的调查成果与信息,普及创业理念,弥补大学生长期呆在校园里对社会缺乏理解的局限性,增长后来大学生创业的成功率通过一种月的调查努力,在电信分院老师、团学干部等的大力支持下,我们小组完毕了本次调查研究由于时间仓促、水平有限、初次撰写,我们的平常工作、调查措施、汇报论文格式等也存在着诸多局限性与缺陷,望评委老师能给我们提出宝贵意见,为我们后来其他工作做借鉴!下面是小编为您准备学前教育实习调查汇报应怎样写,供大家参照和借鉴噢!但愿能对您有所协助后续精彩不停,敬请关注!
一、调查概况2xx-xx年8月28日至9月30日,我很荣幸的有机会在镇江市南门小学(又名江苏科技大学附属小学)度过了我一种多月的实习生涯我这一种多月的实习内容包括两个方面一是作为一名语文教师的教育实习,二是作为一名班主任的工作实习在这一种多月肚J时间里,我积极认真地工作,虚心向办公室里有经验日勺老师请教,获得了不错的成绩同步,我还运用这一种多月的时间做了一番的调查,这个调查是针对语文这门课在当今时代欧I教学状况的I通过调查研究,我对当下语文教学的状况有了初步的理解,为深化教学改革,探索实行素质教育的新路子,提供了客观根据
二、调查的详细目的和措施
(一)详细目的
1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现实状况
2、从学生的角度探究现今小学语文日勺发展现实状况
3、从学生日勺心理角度探究现今语文教学该往何处去
(二)调查措施抽样调查以我实习日勺三年级语文教师为重要调查对象,调查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师仲菲老师和孙琴老师
三、调查成果
1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现实状况首先,从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况通过一种多月时相处,我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专通过从教导处理解的信息,在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数,只有少数教师拥有本科文凭这证明小学语文教师普遍文凭不高此外,有人的一般话不算很原则这些状况比较让人忧心另一方面,从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况在教学措施方面,三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法,少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地到达效果在采用教学设备方面,经调查发现,目前的语文课堂教学,大多数老师所使用的教学措施还是原始的老师讲学生听,他们很少使用多媒体、扫描仪等先进欧I手段导致这种现象的一种很重要的原因就是采用这种教学措施获得的效果不是很理想,并且减少了师生互动的机会以使用多媒体教学为例,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书本了学生多爱看某些图画,对图画的记忆倒很清晰,但却忽视了图画旁边的文字这种教学措施还使得老师变得懒惰起来,大部分老师在上多媒体课时很少板书,某些老师一节课下来,主线就没在黑板上写一种字,学生也就不作笔记了他们认为小学的重要任务还是在认字识字一块,运用多媒体等先进设备,无形之中就减少了写字的重要性,而诸多学生的自觉意识不高,基本是老师写他们也写,老师不动他们也不会动,为了提高学习效率只能舍弃先进的设备,转向破旧的措施了事实也证明采用破旧的措施是对时时,它符合教学的实际状况此外破旧的措施具有其独到欧I灵活性,它可以根据课堂欧I实际可是随时更改课堂内容的设置,这是先进设备所不具有的从教学态度上来讲,小学的孩子都尚未定型,心性不稳,不仅一种班里日勺学生语文成绩有很大的差异,并且单个人的不一样步段语文成绩也有很大差异,小学语文老师们并不认为可以把学生分为几等,他们一视同仁,想让所有的学生都把语文学好,他们对所有的孩子均有耐心,他们竭力想让孩子听懂,因此变换着方式让孩子感爱好,并且看这些孩子的I详细状况,视个人日勺状况不一样而对他们有不一样日勺规定对于成绩尤其差的学生老师也没有采用放弃的态度,他们认为不能放弃任何一种学生当然,老师们也承认他们在教学日勺过程中存有偏见,但这也是没措施的事情对于老师不能平等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,确实是难能可贵的在语文教学的过程中,三年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视,由于三年级日勺学生刚从低年级转上来,对没有标读音日勺书本一时还不大能适应,因此要保证他们认识字后才能开始课文教学在作业规定方面,三年级的老师可以说是非常严苛的,这是为了让学生早日养成良好的学习习惯,后来能更好日勺适应更高年级日勺规定
2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现实状况我实习的年级是三年级,学生都在十岁左右,这个年龄的学生心智很不成熟通过一种多月的观测,我发现不仅男生好动,女生也不轻易安静下来,上课开小差、做小动作的学生比比皆是,而三年级是个特殊的时间段,语文这门学科从这个年级开始,才真正发挥它的作用,从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字,更重要的是要开始学习怎样使用语言,假如上课注意力不集中,是主线掌握不了语文的知识时,这非常让三年级的语文老师头痛因此上课时,吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏,他们努力以富于激-情的声音、高下起伏的腔调吸引着学生的注意力,以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰,后来我也学习使用这种措施,课堂收效还不错据理解,在现今中学,有部分学生对语文学习不感爱好,不想学语文,他们认为语文从小学一年级到目前一直都在学,每天说的也都是母语,尤其是理科生,他们日勺这种想法更为严重,他们认为自己又不想成为作家,语文学的再好也没有多大用,况且自己考试时得分也不会太低还好,这种现象在小学里是不常见的,我想从学生方面说,这也许是由于小学生年龄还小,和语文日勺接触还不深,语文这门课对他们来说还是一门很新鲜的学科,对语文知识尚有着浓厚的爱好当然这种现象和小学语文教师的教学也是分不开的,每一位小学语文教师都努力让每一种学生爱上语文,他们使尽手段、用尽措施,就是要把学生日勺注意力引导到语文学习上来在实习期间,我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课通过这几次课,我发现小学生对现代化的教学手法还是比较喜欢的,很感爱好,可是他们自律意识比较差,到了新鲜的地方就东张西望、交头接耳,导致课堂纪律难以维持,此外由于学校资源问题,多媒体教室又是科学试验室,试验器材设备比较多,学生好奇心太强,尽管老师千强调、万强调,还是有个别学生会去拿、去碰正由于这样,这所小学的语文老师都不乐意带着学生使用先进设备小学生是很单纯的,正由于这样,当一种称职的老师就必须学会在合适的时机夸奖他们,尽量用表扬来鞭策他们进步当然也不能全靠表扬,在行为习惯日勺调整方面,批评和惩罚也是很重要的I,否则引不起他们的重视,甚至会让他们产生老师局限性惧的想法小学生也是很敏感的,不能由于他们年龄小,就认为他们不懂,其实他们都拥有雪亮的眼睛调查中,小学生最喜欢的是贴近他们思想的老师,他们会去寻找老师跟他们的共同喜好,假如共同喜好多,他们会比较亲近这个老师,反之,则比较生疏他们最不喜欢日勺老师就是那种看待学生不公平日勺,无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子,无论是乖学生还是调皮的I学生,他们对这一问题的见解是不约而同时每个孩子都是想通过自己的途径引起老师注意的,用的措施也许会让老师喜欢,也有也许会让老师产生讨厌的情绪,后果是他们始料未及日勺,可以说每个孩子日勺行动出发点都是好日勺,端看老师是怎样看待它实习中,我就见到这样的事情我实习日勺班级有一种小男生叫李嘉龙,很是调皮,老师不看到他还算比较收敛,老师日勺目光一转到他身上,他便更调皮了,老师对他就比较头疼,由于他上课老是插嘴综合我的所见所闻,我认为李嘉龙只是为了引起老师的注意,因此我比较注意他的一言一行,在每次跟他的谈话中争取引导他到对时的道路上来我认为,当一种称职的好老师,要从学生日勺心理出发,寻找适合他们的引导之道这样才不会让学生抵触老师,甚至抵触这位老师所教的科目小学生年龄比较小,因此知识面比较狭窄,上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文老师所有懂得的、有关课文的东西都灌输给他们,要考虑到他们的接受能力假如语文老师不管不顾这些,那就有也许使学生失去上语文课时爱好,甚至讨厌起语文课来实习期间,我教的第一篇课文就是《做一片美的叶子》,这篇课文中有这样一句话:每一片叶子都做着相似的工作把阳光变成生命的乳汁奉献给大树这里需要给他们拓展一下有关光合作用日勺含义,不过又不能讲时太过深入,否则的话不仅语文课不像语文课了,并且学生也理解不了于是,我用我自己欧J语言比较浅层次日勺讲述了一下基本过程,只规定他们明白叶子做的工作是光合作用便成在学习压力方面,我是在小学实习的,调查的对象都是小学生,教育局明文规定他们日勺在校学习时间不能超过六个小时,回家作业不能超过一种小时由于回家作业的总时间不能超过一种小时,因此划给语文日勺时间就更少了,因此我认为他们的I承担还是很轻日勺不过我不是他们,不能为他们立言,为此我专门进行了理解据我深入学对学生问卷调查分析,中学生日勺学习心理具有明显日勺时代特性
(一)中学生的学习心理现实状况分析
1、教育价值观调查显示,大部分中学生具有较为明确的教育价值观74%的学生认为学习的作用是提高自身素质,10%的学生认为学习的作用是为了考大学,16%的中学生没有考虑调查还显示,中学生的教育价值观带有明显的经济社会特性他们认为,青年人的经济收入与受教育程度成正比,其中65%的学生认为大学生挣钱多,25%的学生认为高中毕业生挣钱多,8%的学生认为初中毕业生挣钱多
2、学习态度调查成果表明,67%的学生对学习日勺热情较高,24%的学生对学习时热情中等,9%的学生胆怯学习这与他们考大学意识淡化是相一致的值得注意的是,胆怯学习的学生数占相称份额并且,我们在调查中还发现,90%的学生均有自己最讨厌的课程学生胆怯学习或讨厌某些课程的主线原因,一是与教师的教学措施紧密有关;二是与该课程的实用价值紧密有关调查成果显示,86%的学生对与现实生活联络紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高,而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好在学生讨厌的课程中,英语是初中的关键课程之一,有45%的学生认为英语对于我们后来日勺生活几乎没有用处
3、学习习需求生之中理解到的I,大多数学生对回家作业日勺量还是很满意的I,也可以及时完毕,只有少部分学生由于种种原因,迟交或不写作业可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了,导致他们没时间玩耍我理解到硬笔习字册是他们课后必须要完毕日勺,大多数时候还要完毕大练习册和补充习题时订正,有时候还需要在校完毕作文日勺底稿或誉写针对这种状况,我特地去问了几位老师,老师们告诉我其实他们并不想这样,不过这也是没措施欧I事情,一是由于教育局给的回家作业时间太少,导致诸多既定任务无法完毕;二是学生自身回家作业存在诸多这样那样日勺问题,只能运用课后时间让他们订正返工;三是学生的升学还是要靠他们自己的成绩,放松作业这块,有也许导致很严重日勺后果,学生家长也不能理解,这在前几届有过这样的前车之鉴
3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去小学生的认知发展日勺一般特点小学生日勺感知觉已经逐渐完善,他们的I方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不停发展,观测事物愈加细致有序小学生的记忆能力也迅速发展,从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主,从以详细形象识记为主到词日勺抽象记忆能力逐渐增长,从不会使用记忆方略到积极运用方略协助自己识记小学生的言语也有很大发展,可以比较纯熟地掌握和运用口头言语,在教育的影响下,逐渐掌握了书面言语,学会了写字、阅读和写作小学生思维的基本特性是以详细形象思维为重要形式过渡为以抽象逻辑思维为重要形式小学低年级小朋友形象思维所占的成分较多,而高年级小朋友抽象思维的I成分较多小学语文教学要把握学生的认知发展,找出适合本阶段学生的学习措施重视学生在思维方面的发展,引导他们从以详细形象思维为重要形式过渡到以抽象逻辑思维为重要形式重视学生在言语上的发展,适时给与引导,让他们获得更好的发展适时把握学生在识记能力上的发展,让他们多记多背,为后来的学习打下良好的基础小学生的社会性发展的一般特点入学后来,他们的社会关系发生了重要变化,与老师和同学在一起的时间越来越长,在与老师和同学的I相处中,他们逐渐学会与人相处、与人合作及竞争的I某些基本技能技巧师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响这种关系的质量既影响到他们对学习的爱好,对班级、学校的归属感,也影响到学生情绪、情感的发展小学阶段也是个体自我概念逐渐形成的一种重要时期,他们的学业成败、社会技能的掌握程度,来自教师及同伴的I社会支持,对其形成自信或自卑的个性品质有很大日勺影响小学语文教学要重视学生在个性品质上的塑造,引导他们养成良好的I学习习惯,形成对日勺日勺思想认识重视学生在人际交往方面欧J体现,适时予以他们指导,鼓励他们融入集体,关怀他人小学生的道德认识能力也逐渐发展起来,从只注意行为的后果,逐渐过渡到比较全面地考虑动机和成果由于认知能力的发展尤其是观点采择能力的发展,他们越来越能从他人角度看问题,道德情感体验日益深刻因此,小学语文教学也要重视学生在道德方面日勺体现,并加以引导,协助学生形成对日勺日勺道德观语文教学的终极目的是培养学生的阅读和体现两个能力当然,要完毕这个目的,须具有一定基础即字、词、句知识基础知识;体现技巧;文学常识等这就构成了语文教学日勺三大现实目日勺基础知识、阅读、体现小学语文教学的目的就是培养学生阅读和体现的基础能力根据以上理解到的小学语文教学现实状况,我认为,在现今条件下改善语文教学现实状况必须先从制度改革抓起,小学生减负不能光看回家作业量,最重要的是要关注教育局的既定作业量另一方面要提高教师团体的学历水平和专业素质,要培养一批关爱学生的老师最终就是,要从学生的心理出发,制定适合他们的课程,让他们在身心愉悦中增长知识、获得做人的I学问目前,专长是师生共同关怀日勺热门话题,在调查中我们发现,大部分学生对专长有对时的认识,其中,92%的学生有自己感爱好的目的J,且有52%的学生但愿得到教师的指导同步,78%的学生但愿学到较多日勺、实用的科技知识,使之能对他们后来的生活工作有所协助
4、学习目的J调查成果表明,对于高中毕业后的打算,99%的学生有读大学愿望
(二)目前中学生日勺学习心理特点调查显示,目前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比,有明显不一样
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于协助他们提高自己的综合素质,使他们掌握生存、生活所需日勺基本的文化科学知识,以增强自己在未来社会的竞争能力在此基础上,部分家庭经济条件很好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育中学生的教育价值观的此外两个特点是务实化和功利化中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值,他们中的诸多人从经济的角度去衡量所学课程的价值,继而决定自己在不一样课程上的努力程度他们规定课程教学更多地联络生活和生产实践,渗透更多的I实用技术我们懂得,由于年龄和学识日勺制约,中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定实际上,相称多的中生日勺教育价值观是迷茫的其原因在于一是越来越多的大学生难以就业,从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求,难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动这些原因使越来越多的学生厌学
2、学习需求的纵向多层次和横向多目的在调查中我们发现,中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异,使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目的的特点学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度规定不一高中毕业后准备就业的学生,只规定掌握基础知识;准备考高职或艺术类院校的学生,规定课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生,则规定最大容量地掌握所学知识,学业成绩达上等水平学习需求的横向多目的是指学生对所学知识的广度规定宽泛他们既规定学好学术性较强的课程知识,又规定充足培养自己的专长,还规定掌握更多的实用技术
3、学习目的明确,但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明,89%日勺学生具有明确的学习目日勺不过,通过对调查问卷时对比分析和对学生本人的考察,我发现,学生的学习目日勺具有严重日勺主观性和不协调性学生学习目日勺主观性突出表目前他们已经认识到了未来进入都市就业的艰难性很明显,如此大的一种群体具有这个想法是极不现实日勺此外,40%的学生但愿自己后来在事业上能获得成功学生学习目日勺日勺不协调性重要体现为思想与行动日勺不协调调查成果表明,37%准备考大学日勺学生中有相称多的人在学习上并没有显现出对应的积极性,而是展现出一种消极等待的学习态度中学教育实习生调查汇报范文二20xx年10月22日我到尧山中学进行五个星期的教育实习,实习内容包括两个方面,一是地理教学的教育实习,二是班主任的工作实习在这期间我积极地努力地工作,虚心向有经验的老师请教,获得了优秀的成绩同步,我还在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对地理这门课而言的I为了得到教师和学生日勺真实想法,我费了一番心思,最终的调查成果对我未来的从业有很大的协助为了全面、详细地获取材料,我不仅只限于我实习所带班级的调查,并且还跨班级、年级调查,甚至还到其他同学所在的实习学校调查重要的调查的形式是发放调查问卷同步,我也积极地找学生谈话,同老师交流,以便更好地理解状况在此,我简介一下自己的调查的成果,谈谈对高中地理教与学的I某些见解,其中有些问题也许是前人已经论述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上日勺体验和感受,而不仅仅是此前从理论上的认识但愿我的认识能对自己后来的I工作有些效果首先,从教师日勺角度来谈一下语文教的状况我所在日勺学校是一所县级高中,学校规模较大,,全校共66个班该校在渭南地区高考成绩排行第二,但近年来生源减少,重要原因是就读技校的I学生增多,附近增设了高中由于经济日勺影响,渭南地区对教育的投资较多限,学校的经济状况很好,设备先进,教室有电脑、幻灯机等的现代教育设备近几年,该校学生的成绩很好,基础扎实,但班里学生水平参差,两极分化严重我调查发现,目前的地理课堂教学,大多数老师所使用的教学措施是对时时,它符合教学的实际状况诸多地理老师在备课时,设计了诸多的间题,以便上课时提问学生,到达和学生交流的I目的调查中有的地理老师对我说目前的学生比较懒,对学习不是很重视,尤其是地理这门课,认为努力与否考试时都不会得太高的分,也不会得分很低,和其他同学不会有太大的差距,况且努力了也不一定能获得好成绩因而,你让他们回家预习课文日勺时候,大多数学生基本上是不看因此上课要多提问题,这样才能迫使他们课后去看在地理教学的过程中一定要多问个为何,这首先可以使老师和学生交流,另首先也可以深入挖掘教材的有关内容我自己在实习的教学中也采用了此措施,成绩果然不错某些先进的教学措施和教学理念我发目前目前的中学的教学中并不是很受欢迎,重要的原因就是采用这种教学措施获得的效果不是很理想,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书本了学生多爱看某些图画,对图画的记忆倒很清晰,但却忽视了图画旁边的文字这种教学措施对于该地区也较难普遍使用,因此,老师们仍然保持使用老式的教学措施老师们认为一种班里的学生地理成绩有很大日勺差异,可以把学生分为几等一种老师要想让所有日勺学生都把地理学好,几乎是不也许的事情,要看学生的详细状况,视个人的状况不一样而对学生有不一样的规定对于成绩尤其差的学生某些老师就采用了放弃的态度,他们认为不能由于某个学生成绩差而牺牲了大家日勺利益,那样是不值得的,并且老师的精力也是有限的老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,但这也是没措施的事情,毕竟有一种高考的指挥棒在无形中下面是小编为您准备的现代大学生创业调查汇报全文,供大家参照和借鉴噢!但愿能对您有所协助后续精彩不停,敬请关注!
一、现实状况分析与调查成果教育部部长xxll月x日在20xx年全国一般高校毕业生就业工作会议上透露,20xx年全国一般高校毕业生将达495万,比20xx年增长82万在全社会就业形势严峻的状况下,高校毕业生就业压力仍然突出,为此,会议决定将20xx年作为高校毕业生就业工作全面服务年如此严峻的就业压力,大学生创业仍然是热点之一(参照中国教育在线)面对如此严峻的就业形势,创业是不少应届毕业大学生的第一选择创业是社会发展过程中形成的一种活跃而有效的经济形式,我国在改革开放后来,创业日勺形势有很明显的好转,不管是私人开办事业波及时领域还是创业的发展势头,均有着健康发展的趋势而从西方的发展历程来展望我国未来日勺发展趋势,学生创业将成为市场洪流中一股新日勺力量,新日勺势力大学生日勺加入将为创业大军注入了一股新的活力同步,在校大学生创业也闯入了人们的视眼当大学生创业开展得如火如荼的时候,当越来越多的高校毕业生选择创业这种新的就业方式日勺时候,我们发目前大学校园里创业的概念也越来越为广大的同学所理解与接受,创业意识在高校中已不再陌生为了全面理解在校大学生和毕业大学生创业前准备的现实状况,研究调查各大高校、政府、社会对大学生创业意识的培养与教育的重视和关注程度,我们在1月20日-2月20日,通过问卷形式为主,网上QQ谈话与网上搜寻材料为辅开展调查活动从调查问卷中抽出几份题目进行分析,例如第二题,您关注国家出台的扶持大学生自主创业日勺有关政策、法规?调查中,常常关注,很清晰的大学生占10%,偶尔关注,比较清晰的大学生占30%,不太乐意积极去理解,懂得一点日勺大学生占45%,一点也不懂得日勺大学生占15%从这里体现出目前的大学生o对国家政策的理解程度虽然占比较大的比例,但常常关注的大学生只占10%,所占比例较小,阐明大学生关注国家政策是有待加强的而第三题您与否有创业的打算?调查中,考虑过的大学生占
97.5%,完全没想过欧I大学生占
2.5,正在进行创业日勺大学生占0%,已经尝试过创业日勺大学生占0%从这里体现了创业的问题对大学生不是什么与他们毫不相干日勺事情,绝大多数的I学生还是思索过创业日勺问题而第十题您有参与过创业类培训或讲座?调查中,有参与过创业类培训或讲座日勺大学生占
47.5%没有参与过创业类培训或讲座日勺大学生时占
52.5%其中,有参与过创业类培训或讲座的I次数一般在1-2次从这体现出大学生参与创业类培训或讲座的比例相对较小,大学生对此时关注度还不够,尚有待加强改善
二、结论分析与提议《有关大学生创业问题的调查》是我组研究的课题,在课题申请时,我们是作为一种课外业余任务来完毕,通过一番网上浏览、网上问卷调查发现这个课题时具有很大的研究性,社会、国家和高校的关注度极大由于我们小组在资金、人力、物力、时间、个人学历等原因的限制,调查难度远远超过我们申请课题前的想像对于我们大专生来说,要作到大范围且研究的极大深度同步极具学术性,是不怎么现实时因此,出于科学严谨、实事求是的研究态度,我们组员采用网上问卷调查,网上搜集有关材料等形式,调查自己周围大学生(在校就读大学生),其结论和数据也是具有科学性,保证明践调查成果日勺真实性和可靠性,从而提高作品质量从调查问卷和现场人员访谈可以看出,大学生创业需要社会建立有效的导向机制、鼓励机制和帮扶机制高校在大学生自我创业中发挥更多的作用和提供多方面的服务,包括创业指导、资金贯彻、客户联络、社会沟通等,尤其是提供比较规范、合用、系统日勺创业教育高校应开展多种形式的创业教育首先是要培养大学生的创业意识、创业思维和创业观念,另首先重要是就大学生创业所需要的多种创业技能进行全面培训,并最终使大学生具有一定的创业能力。