心理老师培训方案

心理健康老师培训方案

一、培训对象现任或将要担当学校心理健康教化工作的专职或兼职老师

1.酷爰心理健康教化工作的班主任、科任老师

2.

二、课程目标学员接受过此培训后，应能驾驭从事学校心理健康教化工作的必备学问和实力，促进专业发展详细应当达到的目标是初步驾驭现代心理健康教化的基本理论和从事心理健康教化活动辅导与询问的基础技能

1.能够胜任学校心理健康教化工作能有效开展本校心理健康教化活动，依据有关理论设计

2.心理健康教化方案并去实施，能够在实践中分析、解决学校心理健康教化实际问题.促进心理老师的自我成长，提升从事心理健康教化的职业道德水平3

三、课程内容培训课程将围绕上述培训目标实施，共分为个部分3专业理论学问--通过发放资料自学完成实际操作技能--通过面授课程完成校本实习--学员在本学校进行学习实践本课程着重讲授理论的核心概念，强调理论对实际问题的分析；有较大比例的实际操作技能练习；力求将理论学问与实际操作的学习切实运用到校本实习当中

四、培训方式（-）整体课程将贯彻四个原则主动构建原则，充分发挥学员的主体性；

1.持续反思原则，增加学习效果；

2.共享合作原则，调动各种学习资源；

3.实效性原则，亲密联系心理健康教化实际

4.

（二）详细学习将实行网络与面授相结合，专家和学员沟通相结合的培训方式通过自学驾驭基本理论学问

1.通过面授的实际操作培育基本技能技巧

2.

五、师资介绍董艳菊北京市重点中学心理教研室主任新加坡教化部特邀访问学者中国心理卫生协会理事全国十佳心理教化工作者中学心理高级老师北京市中小学心理健康教化首批教研员从事一线心理健康教化工作近二十年，有着丰富的学校心理教化工作实践阅历

六、课程提示【开课时间】培训时间年月日（天）2014714-174【培训费用】面授原价元年月日前报名特惠元480020146302600网课原价元年月日前报名特惠元11872014630726【证书】研修期满，颁发《中小学心理老师实战研修班结业证书》同时可报考由劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发的《心理健康辅导员职业培训合格证书》和由中国心理卫生协会和共青团系统共同颁发的《心理健康辅导员资格证书》【报名考试费】初级元/人、中级元/人，教材费元700800200主办方京师应专心理探讨发展中心巫山县师资培训中心中小学心理健康教化老师培训方案（征求看法稿）随着基础教化改革的进一步深化，心理健康教化越来越成为基础教化关注的热点和难点问题大量的实践证明，优质的师资将是提升心理健康教化的科学性与有效性的关键而集中培训心理健康教化老师的工作就是提高老师心理素养和工作实力的重要途径为此特制定巫山县中小学心理健康教化老师培训方案

一、培训目标通过天的短期集中培训，使参与培训的中小学老师能较好地理解和驾驭心理健康教化的基5本理论和肯定的心理询问的专业学问和技能，提升心理健康教化的意识和自身的心理素养，提高实施心理健康教化活动的实力，能主动思索和解决心理健康教化中的实际问题

二、培训原则、科学性和趣味性相结合的原则鉴于学员年龄和学识结构等问题，培训应强调趣味性和吸1引力；但对于基础学问和基本技能的教学不行忽视科学性的原则，要重视言之成理，言之有据、针对性和拓展性相结合的原则培训内容要以问题为中心，针对中小学老师在实际工作中2遇到的难题进行教学设计、案例分析和沟通研讨；同时，也要让老师摆脱详细情境和详细案例，真正驾驭基本的规律和程序，提升实施心理健康教化的实力、体验性和反思性相结合的原则通过团体活动，引导培训学员切身体验心理教化的魅力，3领悟心理健康教化的真谛；同时，对体验活动的过程进行反思，促进自我心理素养的提升匚士姜-JJLc=io、理论性和实践性相结合的原则把科学的理论和中小学实际结合起来，解决和说明在工作4中遇到的实际问题

三、培训对象中小学德育骨干（心理健康教化）老师人

四、培训时间、地点

60、培训时间参训学员于月日报到，日至日上课，共计学时

140、培训地点巫山县师资培训中心

五、培训内容、课程支配和培训专家团队

2、培训内容中小学心理健康教化老师培训内容主要从两个维度绽开一是提升老师自身的1心理素养，二是提高老师实施心理健康教化实力为达到这样的目标，并针对短期集中培训的特点，特设计以下详细培训内容（见表）

1、课程支配

2、培训专家团队3为了提高教学质量和培训水平，切实解决学员在实际工作中遇到的问题，培训组将竭力聘请市内心理学界知名专家学者、中小学心理健康教化优秀老师、教化科研人员、名校长组成专家团队详细人员如下（-）县内心理健康教化专家团队、叶昌明巫山县师资培训中心主任，特级老师，中专探讨员、钟毅力巫山县师资培12训中心总支书记，教化管理高级讲师、杨正洪巫山县师资培训中心副主任，高级讲师

3、谭晓丽巫山县师资培训中心心理学专职老师，重庆市长江师范学院教化学（心理健康教4化）专业本科毕业，重庆市心理询问师、谭成林巫山县河梁初级中学副校长，高级老师，重庆市心理询问师、巫山中学心56理学专职老师，国家级心理询问师

（二）县外心理健康教化优秀专家团队（名单待定）

六、培训组织与管理、在县教委中小学老师接着教化中心统筹管理下，由师培中心成立培训工作组，负责制定培1训教学工作管理制度，审订培训方案，组织实施教学和日常管理工作，指导、督查培训教学实施及班主任管理工作、建立班主任管理制度制定班主任工作职责，建立班（转载于心理老师培训方案）主任2管理和教学日志，落实班主任跟班制度，抓好教学重点环节管理，健全培训档案拟定班主任、建立培训反馈制度包括对每位授课老师的教学状况反馈，培训老师对本次培训的看法、3建议等，以改进和订正培训中的问题，使下一轮或下一个专题培训得到完善培训者要随时驾驭学员的学习状况，关注学员培训动态，留意在学员中发觉和培育典型；培训者要加强与。