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心理素养拓展训练心得体会心理健康利于高校生培育健康的特性心理现在就跟着一起来了解一下心理素养拓展训练心得体会吧心理素养拓展训练心得体会篇一通过本次心理健康教化学问的学习,让我了解了心理健康教化的意义以及它的重要性,现谈谈自己本次学习的心得体会学生心理健康教化关键是老师,老师要敬重学生,顺应学生的天性,允许他们彰显自身的特性创设美丽、平安、舒适的物质环境,唤起学生对生活的酷爱,陶冶学生情操,充溢中学生生活,激发学生的求知欲,培育了学生的探究精神与生活情趣社会日新月异的急速进展和变革,各种不良思潮和冲突使在校青少年学生受到了极大的影响由于青少年学生正值成进步展过程中,缺乏科学的辨别实力和社会实践阅历,加上学生的独立意识较差,所以中学生易发生心理行为偏差近年来,学生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其缘由,我们不难发觉,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中遇到问题和困难时,缺乏解决冲突,应对挫折和处理危机的实力抓相识提高,明确心理健康教化的重要性全校上下要形成共识,要下足功夫,正视心理健康教化,促使学生的健康进展,健全他们的人格,为世纪培育合格的人才21抓家庭教化,引导学生家长关怀子女的心理健康由于学生家长与学生固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内在联系,家庭教化干脆影响着学校教化的效果,也是学校教化所不能代替的一种力气父母在关怀子女的生理健康的同时,还应关怀他们的心理健康有些父母认为孩子长得壮,不生病就是健康,这是不全面的相识事实上,有一些青少年身上存在心理障碍,如说谎、无理取闹、嫉妒、自卑、不合群等行为然而,相识的片面性,使不少家长对于孩子的心理健康不够重视,甚至实行违反心理健康的教化方法,这是不利于他们的心理健康进展的,在发觉他们心理有缺陷时我们就刚好与家长联系做到刚好矫正,并在学校对家长开展如何对子女进行心理健康教化的讲座,引导家长科学地教化孩子,从而培育孩子关怀社会、关怀他人,培育他们的责任感、独立性和自制力,养成乐观进取的精神抓课题探讨,从细处着手抓好心理健康教化老师以身示范下,对学生开展关爱自己、关爱他人、关爱社会,三个方面的教化通过开展U主题活动,抓陶冶、抓体验、抓渗透等绽开教化,我们明显感觉到学生的心理素养、道德情感得到不同程度的提高、优化多次主题班会及团队活动的开展,使学生受到教化的同时,自身的实力不断得到提高,心理素养明显加强抓学校教化,引导老师关怀学生的心理健康要创设民主、和谐的教化教学精神环境,同等相待学生在人际交往中,真诚是最重要的,要做到能理解别人,设身处地为他人着想总之,加强心理健康教化是当前教化改革在新形势下的新视角,它注意全体学生的心理素养的进展实践证明,心理健康教化在现代社会的教化中越来越重要我希望学校和社会、家庭都要把老师与学生心理健康教化教化的重视起来,作为一项战略任务来抓,并在机制上、师资上落实到位,方能使心理健康教化真正收到实效,从而培育出适应将来的具有现代素养的人才总之,通过心理健康教化真是受益匪浅能源与动力工程学院环境工程心理素养拓展训练心得体会篇二年的月日至月月我有幸参与了国家农村中小学心理20xx10x112健康教化培训,通过十天培训,我学到了很多关于心理学方面的学问,受益匪浅,收获颇多透过一粒沙子,我们可以看到整个世界本次培训时间虽然极其短暂,却撬开了我们广阔老师的心灵之门,为我们老师供应了一个了解自身,完善自我的平台我将本次学习的感悟总结为如下几点
(一)老师心理健康学习意义深远本次学习让我更深刻的意识到老师心理健康学习刻不待时,无论是从老师自身,还是从学生的角度去考虑,我们老师都有必要去学习这方面的学问其实每个人都存在不同程度的心理问题,只是有些心理问题影响不大而忽视了它的存在,或者有意识的否认它的存在所以我们每一个正常的人都须要学习一些心理学方面的学问,更何况我们这些被称为灵魂的工程师的老师呢教化是心与心的沟通,我们面对的不是一成不变的事物,而是有血有肉,有思想,有着困难情感的人有句话说得很好,只有心理健康的老师才能培育出心理健康的学生从某种意义上来说,心理不健康的老师对学生身心造成的危害,远远超过其教学实力低下对学生学业所产生的影响老师的心理健康更是干脆关系到学生的心理健康、学业成就和人格进展而从另一方面说,老师的社会压力和其他一些因素使老师心理健康受到很大影响.因此,老师心理健康是培育儿童心理健康的必要前提,维护老师心理健康对于培育合格人才促进教化和谐进展具有非常重要的意义
(二)课程学习中的收获以及不足在学习的过程中,我对进展性心理问题、适应性心理问题、障碍性心理问题这三种老师心理问题有所了解同时依据学习和训练,我对自卑,自负,焦虑,抑郁,冲动等老师心理问题有了更全面的了解,并且学习到了很多好用的调适方法通过对老师职业倦怠心理调适的学习我对老师这一行业的职业特点以及老师职业倦怠有了更多得了解这将有助于我在今后的教学过程中有意识的进行自我调整,远离倦怠,做一名乐观、乐观向上、阳光的老师此外,通过学习我觉得还有很多地方值得接着学习,比如老师课堂行为问题,学生课堂行为问题等这些内容须要我们结合已有的心理学学问并通过自己查阅资料后接着学习只有这样我们才能吧我们所学的心理学学问更好的糅合到我们的课堂之中去
(三)老师学会心情管理的必要性学习老师心情管理这一课,我意识到了心情管理的重要性,等老师把老师如何管理好自身心情的一些方法介绍完之后,我不得不也打心底里感谢国培带给我们这样的学习机会老师说”心情没有对错,它只是症状而不是问题,问题的关键在于如何管理心情如何处理心情,这句话给我留下了很深的印象,使我起先对心情有了一个正确的了解同时我也能坦然的承认并接纳自己的一些心情,并努力实行正面的方法来处理一些负面心情总之,老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康优秀的老师在须要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行身为老师,只有不断提高自身的综合素养,不断学习和驾驭新的学问,尽快适应新的教学观念,驾驭新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的进展,也才能真正拥有心理上的平安感老师不断地接受新学问,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义此外,教学的目的就是教书育人为了让学生形成健康的心理,老师就要不断完善自己的人格,不断提升自己的人格魅力良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用,真正作到为人师表只有形成学校、家庭、社会的心理健康教化网络,齐抓共管,学生的心理素养和心理水平肯定能朝着健康的方向进展心理素养拓展训练心得体会篇三延安无锡枣园中学王彩虹首先我感谢学校领导给我这次学习的机会,让我利用周末的时间参与了中小学心理健康教化培训对我来说,这不仅是业务理论的学习,也是一次思想相识的提升,更是一次心灵的荡涤本次培训由杨彩霞讲师就中小学老师心理健康教化这一问题做出精彩的阐述,典型案例的剖析让我惊羡佩服这些见解和珍贵阅历使我明白作为一名老师,探讨心理健康教化是必要的,也是重要的我认为,老师是学校心理健康教化的推行者、详细实施者,一个胜利的老师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德老师的言行对学生有很大影响,特殊是对低班级学生更是如此,在他们的心目中,老师是智者什么都懂;是能者什么都会;是圣者不会犯错;是权威者具有比父母还高的权威力气老师的衣着举止,言谈风度,以及待人接物等,都会使学生受到深刻的影响人格健全的老师,能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松开心,而人格不健全的老师,只能在课堂上造成一种惊慌或恐怖的气氛,使学生如坐针毡,惶惑担心所以,老师完善的心理素养和人格,是构成良好师生关系的基础,是实施心理健康教化、情感教化的动身点和首要原则,新的教化实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力通过学习,我也知道了老师要擅长做好自身的心1理调整及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生学问和心理健康学问,驾驭心理调整的方法,学会缓解心理压力,改善不良人格,提高心理承受实力;调整心情,保持心理的平衡;擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题,建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献,并合理支配时间,张弛有度;培育多种爱好与爱好,陶冶情操,只有这样,才能以乐观健康地工作热忱投入到教学活动中去在老师对学生众多的影响中,心理素养的影响是最重要的,好的影响会形成学生健全人格、健康心理,不好的影响可能就干脆或间接地导致学生的心理问题正如苏霍姆林斯基所说”人只能由人来建树,?我们工作的对象是正在形成中的特性的最细腻的精神生活领域,即才智、感情、意志、信念、自我意识因此,老师要运用”同样的东西又寸学生”施加影响首先老师自身得具备这些”同样的东西即常说的健康心理T T假如老师自身都心理不健康,人格不健全,影响与培育就无从说起甚至会产生一些不良影响,如老师心情不好会影响学生心情;老师若惩处、报复学生,学生会形成敌视和对抗的习惯等因此,老师的心理健康是获得心理健康教化实力的关键老师良好的心理素养会对学生产生人格上的影响,有利于建立良好的师生关系,有利于学生学习成果的提高但是,假如老师能有意识地运专心理健康教化学问对学生进行心理健康教化,其影响会更加深远因此,老师不仅要具有健康的心理,还应具有心理健康教化的意识有些老师缺乏对中小学心理健康教化重要性的相识比如,仍2有不少老师把中小学生的心理问题看成是思想品德问题;有的老师虽然相识到了心理健康教化的重要性,却认为是专职心理健康教化老师的事,与自己无关,类似思想观念仍旧普遍存在因此,只有在对中小学生心理健康教化重要性有着充分相识的基础上,老师才会有意识地培育其心理健康教化实力在对学生教化管理时,我们要经常想到学生是一位“受教化的人,他应当享受到老师给他带来的,慈母般的爱,必要时给某个学生要有身体的接触,比如说学生扭扣掉了,在教室里帮他缝上,他会感到很华蜜,在其他学生面前感到很傲慢别看我学习不好,看老师多喜爱我老师大部分,都有偏向心,有的学生的成果不好,我们要用正常的眼光,去对待他,去挖掘该学生身上其它方面的特长,比如劳动,体育,画画等,要用赞扬的语气跟他说话,鼓舞他把学习成果搞上去猜你感爱好心理健康教化素养拓展心得篇L
6.素养拓展训练心得篇
23.素养拓展的心得篇
33.拓展训练心得篇
43.素养拓展心得字篇
510003.拓展训练个人心得体会
6.高校素养拓展心得体会篇73。