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文本内容:
心理询问师国家职业标准.职业概况1职业名称
1.1心理询问师职业定义
1.2运专心理学以及相关学科的专业学问,遵循心理学原则,通过心理询问的技术与方法,帮助求助者解除心理问题的专业人员职业等级
1.3本职业共设三个等级,分别为心理询问师三级(国家职业资格三级)、心理询问师二级(国家职业资格二级)、心理询问师一级(国家职业资格一级)职业环境条件
1.4常温、宁静的心理询问室职业实力
1.5具备视察实力、逻辑思维实力、表达实力、人际沟通实力、自我限制实力基本文化程度
1.6大专毕业培训要求
1.7培训期限
1.
7.1(
①晋级培训期限心理询问师三级不少于标准学时天),心理询问师二级不少50071((于标准学时天),心理询问师一级不少于标准学时天)4005730043培训老师
1.
7.2培训三级心理询问师的老师应具有心理学、教化学、精神医学等专业副高及以上专业技术职务任职资格或取得心理询问师一级职业资格证书;培训二级心理询问师的老师应具有心理学、教化学、精神医学等专业副高及以上专业技术职务任职资格经师资培训或取得一级心理询问师职业资格证书满年,并具有小时的心理3800询问实践;培训一级心理询问师的老师应具有心理学、教化学、精神医学等专业正高级专业技术职务任职资格经师资培训或取得一级心理询问师职业资格证书满年,并具有小时的心理询问51000实践培训场地及设备
1.
7.3配备多媒体教学设施的标准教室;配备单向玻璃、录音、录像等设备的心理询问示教室鉴定要求
1.8适用对象
1.
8.1从事或打算从事本职业的人员申报条件
1.
8.2与培训
(二)实习带教
1.能示范心理询问过程
2.能进行询问案例分析心理询问师一级
3.3职业功能工作内容实力要求相关知识
(一)会诊
1.能主持心理询问会诊
1.精神医学的学问、
2.能对其他临床学科的会诊
2.神经心理学的学问心提出建议
3.健康心理学理诊断
(二)疑难案例能剖析疑难案例分析并提出诊断看法
(一)心理询问能审定疑难案例的询问方案
1.示意理论方杲的申定
2.心理发育停滞的学问
3.心理危机干预的理论与方法、心理咨询
(二)心理询问能运用相识领悟方案的实施疗法、疏导疗法进行心理询问
(三)危机干预
1.能制定危机干预的方案
2.能对突发事务进行心理学干预
(一)修订国外
1.能翻译并修订测验项目及量表
1.心理测验项目的编写技术、心理测验工具
2.能建立国内常模
2.心理测验的标准化技术心
3.心理测验的跨文化比较理测验
(二)编制心理
1.能编制测验量测验表
2.能编写测验手册
1.能运用罗夏墨
(三)人格投射人格投射测验的理论与方法(迹测验RIT)测验
2.能运用主题统觉测验()TAT职业功能工作内容技能要求相关知识四
(一)业务督导
1.心理问题分类和心理疾病诊断
1.能制定二级、三级心理询问师的进展的学问、理论与技能培训安排,并进行教学
2.国际、国内临床心理学发督
2.能对疑难个案进行专题讲展的最新动态习和分析导
3.能对二级、三级心理询问师定期进行业务考评
(二)工作督导
1.心理询问与心理治疗的相互关
1.能对二级、三系级心理询问师的
2.各类心理询问与心理治疗职业道德和行为方法询问效果的鉴别规范进行督导
2.能对心理
3.国际、国内取新询问手段与心理治疗方法询问师的业务实力进行定期评估并指出努力方I可
3.能指导二级、三级心理询问师询问过程中询问关系的正常发展
1.能评估二级、三级心理询问师个人心理素养
(三)二级、三心理询问对从业者心理健康的级心理询问师影响个人心理健康能指导二级、三级心理询问师,提高个人心理平衡的实力的督导()心理询问师三级(具备以下条件之一者)1
①具有心理学、教化学、医学专业本科及以上学历;
②心理学、教化学、医学专业大专毕业的学生,经心理询问师三级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书者;
③具有其他专业本科以上学历,经心理询问师三级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书者;()心理询问师二级(具备以下条件之一者)2
①具有心理学、教化学、医学专业博士学位者;
②具有心理学、教化学、医学专业硕士学位,经心理询问师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书者;
③取得心理询问师三级职业资格证书,连续从事心理询问满年,经心理询问师二级正规3培训达规定标准学时数,并取得结业证书者;
④凡具有心理学、教化学、医学中级及以上专业技术职业任职资格,经心理询问师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书,连续从事心理询问满年者3()心理询问师一级(具备以下条件之一者)3
①具有心理学、教化学、医学专业博士学位,经心理询问师一级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书,且连续从事心理询问满年者;
②具有硕士学位,取得心理询问师二级3职业资格证书,连续从事心理询问满年,经心理询问师一级正规培训达规定标准学时数,并3取得结业证书者;
③凡具有心理学、教化学、医学副高或以上专业技术职业任职资格,经心理询问师一级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书,且连续从事心理询问满年者3鉴定方式
1.
8.3分为理论学问考试和专业实力考核,均采纳闭卷笔试方式理论学问考试和专业实力考核均实行百分制,成果皆达分及以上者为合格心理询问师二级、一级还须进行综合评审单60科考试合格成果有效期为年2考评人员与考生配比
1.
8.4理论学问考试与专业实力考核考评人员与考生配比为每个标准教室不少于名考评1:20,2人员;综合评审委员与考生配比为31鉴定时间
1.
8.5理论学问考试时间不少于分钟;专业实力考核时间不少于分钟;综合评审时间不120120少于分钟30鉴定场所设备
1.
8.6理论学问考试、专业实力考核场所采纳标准教室或其它符合要求的教室,并配置相应的设备、设施.基本要求2职业道德
2.1职业道德基本学问
2.
1.1职业守则
2.
1.2敬重求助者的意愿;1促进求助者的身心健康;2对求助者的个人隐私及所供应的资料保密;3与求助者建立同等的询问关系,不得产生和建立询问以外的任何关系4基础学问
2.2基础心理学学问
2.
2.1绪论1心理活动的生理基础2感觉和知觉3记忆4思维、言语及想象5意识与留意6须要与动机7心情、情感、意志8人格9社会心理学学问
2.
2.2概述1社会化与自我2社会知觉与归因3社会动机与社交心情4看法5沟通与人际关系6社会影响7爱情、婚姻与家庭8发展心理学学问
2.
2.3概述1婴儿期的心理发展2幼儿期的心理发展3童年期的心理发展4青春期的心理发展5青年期的心理发展6中年期的心理发展7老年期的心理发展8变态心理学与健康心理学学问
2.
2.4关于《变态心理学》1正常心理与异样心理及其区分2常见异样心理的症状3常见精神障碍4心理健康与心理不健康5关于《健康心理学》6心理不健康状态的分类7压力与健康8心理测量学学问
2.
2.5概述1测验的常模2测验的信度测验的效度34项目分析5测验编制的一般程序6心理测验的运用7询问心理学学问
2.
2.6概述1历史上的几种理论观点2心理询问的对象、任务、分类和一般程序3不同年龄阶段的心理询问4婚恋、家庭心理询问5性心理询问6相关法律法规
2.
2.7《中华人民共和国婚姻法》相关条文;1《中华人民共和国未成年人爱护法》、《中华人民共和国妇女儿童爱护法》相关条2文;《中华人民共和国消费者权益爱护法》相关条文;3工作要求
3.本标准对各级别的工作要求依次递进,高级别涵盖低级别的要求心理询问师三级
3.1职能工作内容实力要求相关知识功能--一初诊接待与资料的
1.能按心理询问
1.心理询问师的仪态和礼貌语言搜集、整理原则完成对求助
2.心理询问工作的性质和工作方式者的初诊接待心
3.求助者的权利与义务学问
2.能收集临
4.心理询问的保密原则理床诊断的资料
5.心理学的谈话法
3.正确使
6.摄入性谈话的技巧专心理测验诊
7.主要心理测验的性质和运用范围
8.心理测验的针对性原则断
9.人口学、个人成长史、目前心身状态资料的学问
10.资料的整理格式
(二)初
1.能依据初诊资料,做出心理健康与心理障步诊断精神病和非精神病的推断碍的学问
2.能做出一般心理问心理与行为的年龄特征题的诊断精神病与非精
3.能进行严峻心理问神病推断原则题的诊断
4.能提出心理评估报关于分析和说告明心理测验结果的学问心理健康水平的推断指标压力与应激的学问心理问题严峻程度的区分(-)建立询问关系能把握询问看法,
1.询问看法对询问关系的重要、与求助者建立良好
2.敬重、热忱、真诚、共情和主动关注的询问关系心理咨询
(二)制
1.确定询问目标的
1.能确定询问目标定个体心方法
2.能制定询问方案理询问方
2.询问方案
3.能评估询问效果案的格式、内容
3.各询问阶段之间的内在联系
4.估计询问失误的学问5,关于心理问题轻重程度的学问
6.效果评估的基本学问
1.能运用参加技术进行询三个体问
1.参加性技术心理询问2,能运用影响技术方案的实
2.影响性技进行询问施术
3.能初步识别和处
3.阻抗的表理阻抗现形式和产生缘由
4.能初步识别和处
4.移情的表理移情现形式和处理方法
5.能初步进行行为
5.行为疗法矫正基本原理和阳性强
6.能运用合理心情化法疗法进行询问
6.合理心情
7.能进行心理询问疗法的理论和方法阶段性、全程性的总结
7.询问效果
8.能写出询问案例的评估标准报告
9.能协调询问关
8.询问案例系和刚好转介报告的格式、内容、要点—:-智力测验
1.能进行韦氏
1.各类测验的功能及针对性成人智力测验、
2.各类测验实际操作的步骤WAIS-RC心
3.各类测验的计分方法
2.能进行
4.测验报告的内容及格式联合型瑞文测验理CRT
3.能进行测中国比内测验验
(二)人
1.能运用明尼苏达多项人格测验(格调查表MMPI)
2.能运用卡特尔十六项人格因素问卷(16PF)
3.能运用艾森克人格问卷(EPQ)
4.能运用应对方式问(卷DSQ)
(三)心
1.能运用症状自评量表(理与行为)SCL—90问题评估
2.能运用焦虑自评量表(SAS)
3.能运用抑郁自评量表(SDS)
(四)应
1.能运用生活事务量表激及相关(LES)问题评估
2.能运用社会支持量(表SSQ)
3.能运用应对方式问卷心理询问师二级
3.2业工作内容实力要求相关知识功能
(一)鉴别诊断
1、能对神经症和精神病进行鉴别
1.精神病症状学学问诊断
2.ICD-10中常见心理障碍
2、能对一般心理问题和神经分类和诊断标准的学问、症进行鉴别诊断
3.心理问题、神经症、精神心病鉴别的学问理诊断(-)识别
1.躯体疾病患者的心理特点
1.能确定引发心病因
2.压力与应激理与行为问题的生物学因素
3.生活事务与疾病的关系
2.能确定引
4.环境与心理健康的学问发心理与行为问题的社会性因素
5.推断不良认知倾向的学问
3.能确定引
6.推断不良人格倾向的学发心理与行为问问题的心理因素
(一)个体心理
1.能运用行为疗法法进行询问
1.系统脱敏法、冲击疗法、厌恶询问方案的实施、
2.能运用认知一行为询问法疗法、仿照法、生物反馈疗法的心进行询问基本原理和方法理咨询
3.能运用求助者中心询问法
2.关于启发、引导来访者独进行询问立思索的学问
4.能对远期效果进行评估
3.捕获求助者心理活动的主动因素并激励主动性的学问
4.询问中人际吸引、人际互动、动机激励的学问
5.“白我”的学问
6.认知一行为疗法的学问
7.求助者中心疗法的学问
8.随访调查的学问
(二)团体心理
1.能确定团体心
1.团体心理询问的特点、功能与理询问的目标询问技能类型
2.能进行
2.团体心理询问的过程团体心理询问方
3.团体心理询问常用技术案设计
3.能甄选
4.团体心理询问设计步骤团体成员4,能引导
5.沟通与人际关系的技巧成员相识并形成信任关系
6.团体心理询问师的角色及
5.能促进作用团体成员探究自
7.团体心理询问的治疗因我素6,能帮
8.团体心理询问效果评估助的作用及方法团体成员总结团体阅历7,能进行团体询问效果评估、心理测验
(一)心理与行
1.能运用汉密尔顿抑郁量表
1.评定误差及限制方法为问题评估(HAMD)
2.一样性检验的方法
2.能运用汉密尔顿焦虑量表()HAMA
3.能运用简明精神病评定量(表BPRS)
4.能运用倍克一范拉森躁狂(量表BRMS)
(二)特别心理
1.能运用韦氏儿评估的实施童智力气表()C-WISC
2.能运用儿童行为问题评估(问卷CB CL)
3.能运用明尼苏达多项人格量表・2(M)MPI-2
(三)测验结果心理测验结果的分析方法
1.能依据智力测的说明验的原则进行说明
2.能依据人格测验的原则进行说明
3.能依据心理评定量表的原则进行说明四
(一)指导下级
1.国内外本学科的新进展、新学
1.能审查三级心理询问师提交的、心理询问师工作问各类报告指
2.案例分析的学问
2.能指导三级心理询问师的导询问工作。