心得体会1：教育应培养什么样的人

学习心得体会——谈教化应培育什么样的人通过近日的培训学习，我深深地懂得了作为基础教化的管理者而言,最应当考虑的是“教化应培育什么样的人”，也就是正确理解教化的含义教化是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素养、促进人的全面发展的根本途径新时期以来的教化改革，使我们不断深化了对社会主义教化事业发展规律和历史使命的相识教化的根本目的是培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人这就要求我们必需全面贯彻党的教化方针，把促进学生健康成长作为学校一切工作的动身点和落脚点，必需坚持以人为本，全面实施素养教化社会主义教化事业的核心是解决好培育什么人、怎样培育人的重大问题，重点是面对全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探究的创新精神、擅长解决问题的实践实力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,坚决学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信念“教化应培育什么样的人”是一个值得深思却简单被忽视的重大问题教化首先应当培育完整的人完整的人不能没有理性和德性我们应当基于人的基本生存发展特性，注意培育每个人的独立思想、自由精神、健康人格、公民观念、规则意识、质疑志气等等，使人们养成对才智以及真、善、美的追求，实现精神成长，进而追寻一种良善的美妙价值的生活我们的教化补上这厚重的一课，才会绽放人性的辉光，也才会奠定生命健康、主动、向上成长与发展的基石其次教化才能培育有用的人也就是有肯定学问、文化、技能，成为对国家和社会有用之人，并以此实现自我生存发展、自我价值意义在这方面，惟有通过学问文化技能的传授，教会学生一些学习的本事、创新的精神、应变的技巧、思索的习惯、实践的实力等，才能使其以变应变，始终成为有用之人教化的终极目的，应当是培育自由发展的人完整的人和有用的人，是人的自由发展的双翼在此基础上，人生的志向与信念、意义与价值、创建与创新、奋斗与进取，都变得明晰而可循进而通过自由发展的塑造,使个人与国家、民族、人民、社会的利益目标实现统一，在为国家民族目标奋斗的过程中促进人的全面自由发展，在促进人的全面自由发展过程中实现国家民族的目标教化惟有在这个层次上，也才能培育出大批一流的、杰出的人才我觉得教化本身的目的不是单纯传送学问，而是一种精神的传承教化应当培育出来的人才，不应当是高分低能，或者是道德败坏的教化首先要注意一个人的人文素养和社会责任感，要对生活和世界有正确的认知,要存在正确的价值观世界观和人生观大方向定好之后，就根据不同人的爱好和特长，激励他们发挥自己的实力增加自己的竞争力培育他们的创建力这次的学习对自己很有裨益，它让我更加体会了身上担子的沉重，作为一个学校的管理者，肩负着国家教化的重担，我将坚持不懈，尽好自己应尽的义务，始终为祖国培育合格人才而努力奋斗！。