文本内容:
主题克服自我中心愿识一任性对象五年级学生,亲子关系问题,家庭缘由导致独生子女往往自我中心愿识剧烈,也就是任性,这对他们的人际交往以及学习都有所影响教学目标
1、通过活动,帮助学生认清任性的坏处
2、通过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病课前打算小品一一任性的“小皇帝”老师要事先选择好六名学生,分别扮演不同的角色,同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态,留意形体动作以及道具的设计)活动过程
1、老师课堂点题同学们,任性是我们生活中经常会见到的,今日我们来探讨一下任性的问题,先请大家观看一个小品
2、用小黑板出示思索题
(1)谁是任性的“小皇帝”
(2)“小皇帝”有那些坏毛病
(3)任性又有那些坏处
3、提出观看要求细致观看、主动思索,告知学生这就是对同学的敬重
二、探讨
1、探讨方法指导探讨是一种特别重要的学习方法,也是人与人之间相互沟通的重要手段,在探讨的过程中,要各抒己见,求同存异,要心平气和地发表自己的见解,虚心、细致地听取别人的见解
2、就以上问题分四人一组相互探讨
3、依据小品内容,结合自身状况,探讨任性有那些坏毛病和坏处理念小品表演给学生带去了快乐,也使学生学会了思索,学会了辨别是非,认清了任性的坏处
三、绽开
1、自我测试,完成调查卷(要求细致、照实的填写,告知学生诚恳是一个人的美德)
2、针对调查卷所出现的任性问题全班进行探讨沟通
3、探讨找出克服任性的方法理念客观地相识自己,对自己的任性有所意识,探讨时又活跃了学生的思维,便于培育学生独立思索分析问题解决问题和口头表述的实力,还能让学生在情境中调整心态,完善人格
四、小结
1、同桌之间进行自我评价这堂课我们主要探讨了一个什么问题?你认清了任性的坏处了吗?在你身上是否存在任性的问题,找到改正的方法了吗?你学会探讨的方法了吗?你有收获吗
2、老师小结今日我们探讨了“任性”,大家都很细致,也在克服任性方面动了不少脑筋,信任同学们肯定不愿做任性的孩子,对吗?
五、摘抄任性是一个大坏蛋,千万别和它做挚友留意问题小品表演时要提出观看要求,探讨前进行探讨方法的指导,同桌自我评价时巡察倾听。