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心理学必考学问点-考编必背!、心理学是探讨心理现象及其规律的科学心理现象又称心理活动,它包括心理过程、特1性心理、心理过程(〃认知过程,包括感觉、知觉、记忆、思维和想象;⑵心情、情感过程;⑶意2志过程、特性心理(特性心理动力(倾向),包括须要、动机、爱好、信念、世界观等;⑵特性心3理特征,包括实力、气质和性格、心理是人脑的机能,脑是心理的器官人的心理的实质客观现实在人脑中的映象
4、神经系统的基本活动方式——反射
5、意识是人的心理反映的最高形式意识的基本特性自觉的目的性、主观能动性、6社会制约性、以其次信号系统为主的两种信号系统的协同性、心理学科的性质心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科
7、须要的种类⑴依据起源分生理须要、社会须要;⑵依据对象分物质须要、精神须要
8、马斯洛的须要层次,由低级向高级发展可分为生理须要、平安须要、社交须要(也称爱9和归属的须要)、敬重须要、自我实现须要、动机产生的条件内在条件是须要,外在条件是刺激诱因
10、爱好是指个体主动相识、探究事物、从事活动的心理倾向
11、爱好的品质特性倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称长久性)、效能性
12、学习动机的激发⑴创设问题情境,实施启发式教学⑵依据作业难度,恰当限制动机水13平⑶充分利用反馈信息,有效进行奖惩⑷合理设置课堂结构,妥当组织学习竞赛⑸正确指导结果归因,促使学生接着努力、耶克斯——多德森定律动机水平适中,最有利于激发学生学习动机
14、成就结构理论认为有三种现实的课堂结构合作型、竞争型、个别化型合作型目标结15构能最大限度地调动学习的主动性、成败归因理论认为,学生常将胜利或失败归因于四个方面实力、努力、运气、任务难度
16、创设问题情境的理论基础是成就动机理论
17、感觉是人脑对干脆作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映;知觉是人脑对干18脆作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映感觉是知觉的基础,知觉是感觉的整合、生物钟现象人体内的一切物理改变和化学都是有节律的,这些节律性的改变就是所谓的〃19生物钟〃的机制、知觉的特性选择性、整体性、理解性、恒常性
20、留意的的特点指向性、集中性、心理活动的组织特性
21、留意的种类不随意留意(无意留意)、随意留意(有意留意)、随意后留意(有意后留意)
22、思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映间接性与概括性是思23维的两大基本特征、思维的种类⑴依据凭借物与思维形态划分动作思维、形象思维、抽象逻辑思维24⑵依据是否遵循逻辑规则分非形式逻辑思维、形式逻辑思维⑶依据指向性和答案不同分集中思维、发散思维(求异思维)、思维的过程分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与详细化
25、思维的基本形式概念、推断、推理
26、解决问题的思维活动⑴提出问题(发觉冲突的过程)()明确问题(找出主要冲突的272过程)⑶提出假设(以假设形式找到解决问题方案)⑷检验假设(通过理论和实践形式检验假设)、启发是从其它事物能够看出解决问题的途径对解决问题起到启发作用的事物叫做原型
28、定势是指心理活动的一种打算状态(心理倾向亢又称心向
29、迁移是已经获得的学问技能和学习方法对学习新学问和新技能的影响一种学问技能的驾30驭促进另一种学问技能的驾驭是正迁移,如举一反
三、触类旁通;反之为负迁移、理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的相识理解是学生驾驭学问的中心环节
31、想象是人脑对已有表象进行加工面创建新形象的过程想象是一种特别形式的思维感性32材料是想象的基础,实践活动是推动想象的缘由和动力、想象的种类⑴依据想象时有无目的意图分有意想象、无意想象⑵在有间想象中,依33据内容的新奇性和创建性分再造想象、创建想象)依据想象活动与现实的关系分幻想、志向、空想、良好思维品质的特性⑴广袤性与深刻性⑵独立性与批判性⑶逻辑性⑷敏34捷性和灵敏性⑸创建性、记忆是过去阅历在人脑中的反映它包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节,从信息35加工况来看,即对输入住处的编码、储存、提取的过程、记忆的分类⑴依据内容与对象分形象记忆、逻辑记忆、心情记忆、动作记忆36⑵依据信息加工与记忆阶段分瞬时记忆、短时记忆、长时记忆、保持是巩固已获得的学问阅历的过程保持是记忆的中心环节
37、遗忘对识记过的材料不能再认与回忆,或者表现为错误的再认与回忆艾宾浩斯的遗忘38曲线规律遗忘进程不均衡,有先快后慢的特点、联想的种类与规律接近性联想(空间、时间上的接近)、相像性联想(性质上相像)、对39比律(性质上、特点上形成对比)、因果律(因果关系)、良好的记忆品质有灵敏性、长久性、精确性、打算性(指能否刚好地从记忆中提取出所40需的学问,是提取的应用特性)、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式练习是操作技能形成的基本途径
41、学问为活动供应定向依据,而技能限制活动的执行
42、高原现象在操作技能练习到中期,会出现成果进步的暂停顿现象
43、实力是干脆影响活动的效率、使活动顺当完成的特性特征学问、技能达到迁移程度,能44举一反
三、熟能生巧,才能促进实力的发展、抽象逻辑思维实力是智力的核心成份,创建力是智力的高级表现形式
45、超常儿童智商在以上;低常儿童智商在以下
4613070、心情是与生理须要相联系的;情感是与社会性47的须要相联系的基本心情分为欢乐、悲伤、恐原;心情按强度的持续时间可分为心境、激情与应激、克服内外困难是意志最重要的特征
48、意志行动的目的冲突有四种形式双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、多重趋避式冲49突、巴甫洛夫把人的神经活动分成很多类型,其中有四种典型类型与气质类型刑应强、不•50均衡型为胆汁质;强、均衡、敏捷型为多血质;强、均衡、不敏捷型为粘液质;弱型为抑郁质、性格是一个对现实的稳固看法和习惯化的行为方式方面的特性心理特征气质形成得早,51表现在先;而性格形成得晚,表现在后性格是特性中的核心部分、心理健康的现实标准52自我意识正确;人际关系协调丁性别角色分化;社会适应良好;心情主动稳定;人格结构完整其它标准还有马斯洛的“自我实现者标准、将来新人类标准、心理询问精神分析法——弗洛依德;行为矫正法——华生;人本主义V法一罗杰斯;理53:f性心情疗法——艾利斯、青少年异性交往的原则自然、适度54。