德育导师学生个案分析

个案分析一德育导师案例【个案状况】贾红玉，我校七年级学生，家住肃南县祁丰乡关山村，本学期转入的新生，学习成果较差，入校以来，由于之前小学阶段学习的学校所选的教材与我校选择的教材不同，有部分学问对于她来说是完全生疏的，再加上该生原本就学习基础差，所以在新学期的学习过程中就比其他学生吃力的多加之这个孩子在入校前不久经验了失去父亲的苦痛，在心情上比较的低沉，单亲的孩子都比较敏感和脆弱，在这两个月的学习中，遇到学习上的难题就会不停的哭泣这个孩子在平常的学习中不仅吃力而且在学习英语发音是时候会发音不清，这多多少少会让孩子在学习过程中表现的不自信由于以前的学习习惯不好，这个孩子的作业看上去很乱很不整齐【辅导策略】

一、多谈心，进行情感的沟通通过视察，发觉该学生性格内向，并且内心敏感脆弱，平常不太会主动与同学沟通，我总是可以的在上课过程中多多供应她表达自己的机会，问题偏重简洁的，让她现在班级里建立确定的自信课后再找寻一个合适的机会与其自然的进行心灵的沟通由于她学习底子薄，我特意在班上给她找了一个小帮手，特地给她讲解和督促她在课余时间或是面批作业的时候跟她多沟通谈心，通过一次一次的谈话拉近了我俩的距离，有时还会跟我沟通一些学习上的问题久而久知，或许是心灵的沟通多了，对我也产生了亲近感和信任感这也为我的“德育导师”开展打下了确定的基础

二、多表扬，激发学习爱好开学一个月后，我发觉她渐渐的作业完成的越来越好，于是赐予确定与表扬，并激励其再接再厉，争取更大的进步经过一段时间，我明显感到与可以在课堂上抢着回答问题了，她也变得比以前更开朗了,作业中错的题目也明显少了但今后还得在心理上对其进行确定的辅导，在行为习惯方面加强教化指正【施导效果】有变更就证明我的努力有效果，也证明她也在努力的在变更自己，期中考试过后，虽然她的成果还不尽如人意，但是比起刚开校的时候,她的进步就大多了基本能遵守学校、班级的纪律，能仔细做好值日工作，主动参与体育熬炼，有集体荣誉感，学习上有确定的进步，作业能按时完成，班级同学间能互帮互，关系融洽，能敬重老师以后在学习、思想和行为习惯上应加强教化和督促，使他有更大的进步【案例反思】贾红玉同学的德育导师工作使我深知德育辅导这项工作任重而道远作为一名德育导师，在今后的工作中，我们要进一步结合中职德育工作中的新状况、新问题，结合青少年的年龄特点，加强教化理论的学习，使德育工作更具针对性和实效性。