德州一中班主任选拔、培训、考核、奖励制度

德州一中班主任选拔、培训、考核及班主任层次管理、嘉奖制度

一、班主任选拔制度班级是学校组成的基本单位，班主任是班级的干脆负责人，班主任素养的凹凸干脆影响着班级教化的质量和水平所以，选择一个优秀的班主任就成为做好班级工作的首要前提为此，学校依据择优聘用、优胜劣汰的原则制定班主任选拔制度如下

（一）选拔班主任的条件、酷爱社会主义祖国，酷爱中国共产党，坚持四项基本原则，努力学习政治理论，1仔细执行党的路途、方针和政策、酷爱教化事业，酷爱班主任工作，酷爱学生遵循教化规律，按教化方针的要2求教化、指导学生、重视学生的思想政治教化和道德行为教化，以身作则，努力探究德育工作的方3法和途径、有较强的教化、教学和组织实力，原则上有一年以上的工作经验，有做学生思4想工作的阅历

（二）选拔班主任的程序

1、个人申请每学年末志愿当班主任的老师填写班主任择岗申请表

2、组织竞聘:年级和政教处每学年初在新老师中组织一次竞聘，在新老师中择优选拔一批年轻班主任

3、组织考核依据高考成果及三年来班主任日常工作考核成果，对年级组原任班主任进行考核，依据考核成果择优聘用，其中高考成果和日常考核成果列平行班最终一名者，不得聘用

4、校长办公会批准依据竞聘和考核结果，年级组提出班主任候选人名单,经政教处复核后报校长办公会审核批准

二、班主任培训制度班主任是学校德育工作的中坚力气和详细实施者，班主任的素养和工作水平，干脆关系到学校的德育水平，关系到学生的成长和教化以及学校的可持续发展因此对班主任进行定期和不定期的培训是特别必要的为此特制定培训制度如下

（一）每学期初政教处制定出班主任培训安排，列出培训经费预算，并仔细落实和实施

（二）培训形式和内容

1、集中培训

（1）每学年开学前对新班主任进行岗前集中培训，由学校政教处负责邀请校内有阅历的班主任老师或联系有关专家、有阅历的教化工作者对班主任进行培训，培训结束后提交心得体会

（2）每学期初召开一次“班主任工作阅历沟通会”由阅历丰富的资深班主任总结工作中的胜利阅历、失败的教训和实行的措施，以及工作中存在的一些问题，通过言传身教达到相互学习、改进工作的目的

2、定期和不定期的校本培训校本培训分政教处培训和年级培训两种

（1）政教处定期培训

1、为提高班主任的理论水平和解决班级问题的实力，刚好总结工作中存在的问题，提高班主任班级管理水平，每学期要求班主任订一本德育杂志，读一本教化名著，写一篇工作总结，沟通一次工作阅历督促班主任刚好进行阅历总结和提炼，并把以上工作纳入班主任工作绩效考核之内

2、成立“班主任将来之星”学校，政教处组织各年级班主任任职不足六年的老师每三周定期培训一次，每学年为一轮，学年末进行考核考核合格者发放毕业证书，考核不合格者延期一年毕业；延期一年仍不能毕业者，取消班主任任职资格

（2）年级培训年级内部、级部内部可自行开展不定期的培训，组织班主任之间的主题班会观摩活动，开展班级之间的阅历沟通

3、外出培训每学年定期组织部分优秀班主任参与校际教研活动及上级组织的班主任工作培训、学生心理健康辅导培训

（三）培训要求

1、新接班的班主任、班主任任职不足六年的老师需经过培训，并建立“师徒结对”帮带关系

2、每次培训内容及班主任的工作量化考核相结合

三、班主任考核制度班级是学校组成的基本单位，班主任是班级的干脆负责人，因此，班级工作的质量干脆影响到学校工作的全局，同时，提高班级工作质量是提高学校德育的针对性及实效性的有效途径为调动班主任开展班级工作的主动性和创建性，特制订优秀班主任考核方法

（一）优秀班主任评比条件

1、坚持党的基本理论、路途、纲领和方针政策，忠诚于党的教化事业，有坚决正确的政治方向

2、酷爱本职工作，事业心、责任感强，工作看法端正，作风正派有较高的教化、教学水平和较强的组织、管理实力

3、仔细落实《德州一中德育工作纲要》，仔细执行《德州一中班主任工作常规》，以身作则，为人师表，具有良好的思想道德素养，教书育人成效突出

4、教化思想端正，全面贯彻教化方针，全面关切学生成长；所带班级有良好的班风、学风；班级的整风光貌进步显著

5、仔细实施《义务教化法》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，主动争取学生家长、有关部门的协作和支持酷爱学生，敬重学生，努力转化后进生，并取得明显成效，受到学生和家长的欢迎

6、努力学习并运用教化学、心理学理论指导班级工作，讲究科学性，工作效率高擅长总结班主任工作阅历，能撰写有肯定水平的阅历总结材料或思想教化论文

（二）详细实施方法

1、评比内容优秀班主任的评比结果由日常管理、学习成果、团队活动三方面综合成果来确定综合成果以百分制形式计算，日常管理、学习成果、团队活动比重分别占50%、40%、10%o

2、日常管理（比重50%）按政教处每月量化考核为依据，合计总得分

3、学习成果（比重40%）分别计算各平行班前50名学生总成果之和,分别得到A1，A,A……An.取A为A1，A,A……An的平均数，然后依据各班成果2323算出每班成果的增长率

4、团队活动（比重10%）对班主任所在班级本学期的团队活动加分进行统计

5、计算方法每项中原分为第一名的班级，综合分为100分；其次名综合分为99分，第三名为98分，依次类推得到各项综合分按日常管理50%,学习成果40%,团队活动10%的比例算出本学期总分

6、优秀班主任安排比例:依据成果，取同类班级中得分前三分之一的班级为优秀班级，班主任为优秀班主任

7、初步评比结果由以上三个部分的成果累加进行计算，最终报交校长办公会批准k班主任层次管理及嘉奖制度班主任是学校德育工作的中坚力气和详细实施者，班主任的工作干脆对学校的德育水平的提高、学生的成长、学生及学校的可持续发展起到至关重要的作用因此，我校拟对班主任进行层次管理以嘉奖在班主任工作中做出突出贡献的老师，从而提高班主任工作的主动性，促进班主任工作的开展一等级班主任等级分为见习班主任、合格班主任、骨干班主任、模范班主任、明星班主任、功勋班主任六个等级二条件、职责及嘉奖

1、见习班主任1条件班主任工作年限在3年以内，主动参与学校组织的班主任培训活动2职责虚心向老老师学习，仔细学习教化理论，仔细完成年级、级部及学校安排的教化教学任务和班级管理工作

2、合格班主任1条件班主任工作年限在3年以上6年以下，主动参与学校组织的班主任培训活动并获得毕业证书；获一次以上校级优秀班主任2责任

①能独立完成年级、级部及学校安排给的教化教学任务和班级管理工作；

②仔细学习教化教学理论

3、骨干班主任1条件班主任工作年限在6年以上9年以下，获校级优秀班主任累计4次以上并接着从事班主任工作2责任

①负责培育一位所在年级的年轻班主任

②为学校“班主任将来之星培训班”讲课3嘉奖:为被评为骨干班主任的老师订《班主任》杂志一年

4、模范班主任1条件班主任工作年限在9年以上12年以下，获校级优秀班主任累计5次以上并接着从事班主任工作2责任

①负责培育一位所在年级的年轻班主任

②为学校“班主任将来之星培训班”讲课3嘉奖:

①为被评为模范班主任的老师订《班主任》杂志一年

②每月发放嘉奖补贴50元

5、明星班主任1条件班主任工作年限在12年以上18年以下，获校级优秀班主任累计8次以上并接着从事班主任工作2责任

①负责培育一位所在年级的年轻班主任

②为学校“班主任将来之星培训班”讲课3嘉奖:

①为被评为明星班主任的老师订《班主任》杂志一年

②每月发放嘉奖补贴80元

③每学年外出学习培训一次

6、功勋班主任:1条件班主任工作年限在18年以上，获校级优秀班主任累计10次以上并接着从事班主任工作2责任

①负责培育一位所在年级的年轻班主任

②为学校“班主任将来之星培训班”讲课3嘉奖:

①为被评为功勋班主任的老师订《班主任》杂志一年

②每月发放嘉奖补贴120元

③每学年外出学习培训一次

④每三年到旅游胜地疗养一周三详细实施方法每年评比一次详细实施方法参考优秀班主任详细实施方法。