德育副校长事迹材料

德育副校长事迹材料“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”白宏艳，正是这样一个甘做时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，静默奉献的绿叶作为一名党员，作为学校的党支部副书记，她以“与人为善”的心态对待每一个人，把党组织的暖和传递给同事；本篇文章来自资料管理下载在参与组织活动，她始终主动主动，不计得失，用自身的言行感召四周的同志，让“党员”这一光荣称号名副其实在新旧班子的磨合中也起到了很好的桥梁作用作为学校主管教学的副校长，她是老师教化教学改革中的排头兵，领头雁，为老师们起好示范和带头作用面对浩大的老师队伍,众多的学生，面对着丰富多样的各级活动现场，多种角色基于一身的她，不管工作多累多繁琐，对待工作始终充溢激情，始终保持良好的精神状态做好工作她常常告诫自己，要正确对待党和人民赐予的荣誉与权力，要对得起和自己身边工作的同志，要对得起自己的岗位，干一行爱一行，干一天尽职一天她在工作上能做到严于律己，细致负责；不断创新工作思路和方式方法是她做好工作的法宝在学校管理中，工作中顾大局，识大体，有耐性、有恒心；能以“学生至上”、“服务至上”为原则，做到严格管理，热心服务本篇文章来自资料管理下载始终坚持“以身作则，以诚相待”“公允公正”的原则，注意加强学校制度的监督和管理，履行管理程序规范，不断提升管理质量和服务看法；在管理质量上确保了学校的正常运转；在服务看法方面做到三声四心即来有应声、问有答声、走有送声；接待热心、工作细心、解答问题耐性、接受看法虚心成果已成为过去，她将接着以发展的、思索的眼光去看去想去做，用自己的坚韧与执著、用自己敬业与奉献，不断诠释着新时期的老师精神，不断书写着自己事业的壮美篇章以人为本育桃李以德育人馨满园——德育工作事迹材料

一、严格要求自己，做好师生表率为人师表，领先垂范作为一名德育工作者，他深知榜样的力气是无穷的，因此，在工作中，他用科学实践发展观的理论武装自己、指导自己，要求大家做到的,他自己首先做到校长曾在青海教化上发表的一篇名为《让德育浸润在校内XX文化中》中说到，“关切爱惜学生，对学生有一颗平常心和赏识心能从学生的特性特点动身，因材施教，尽量让不同层次的学生都能得到发展因此他常常与家长沟通，听取家长的看法，与家长一起协作教化好学生桃李不言，下自成蹊他她的榜样示范作用下，全校师生形成了求真务实，踏实进取的工作和学习作风，为学校的发展奠定了坚实的基础

二、锐意创新，立志搞好学校德育工作一是健全德育领导机构成立了由校长、书记、德育副校长、教化处主任、少先队辅导员组成的德育工作领导小组刘校长定期组织召开会议，探讨德育工作，并且由他负责具体落实执行二是重视班级工作学期初，他就会带领政教处的全体同志细心选择班主任，并对班主任与后备班主任进行了岗位培训组织召开全校班主任老师工作总结暨阅历沟通会在学校阅览室为班主任老师订阅了《班主任》、《中国德育》和《德育报》通过阅历沟通，岗位培训、教化管理理论学习，提高了全体班主任老师对学生思想教化工作的理论水平和工作艺术水平，为学校德育工作奠定了坚实的理论基础三是充溢德育规划机制学校全部规划都体现德育为首，都有德育内容在他的组织下，大队部正在编制有关德育的校本教材教材中收录了学校校多年来德育工作的规定与一年来制定的各项规章制度，以与德育教学的具体内容，作为德育工作的导向学期初，他就会同德育副校长、德育处与大队部，制定德育工作规划和政教处工作安排四是完善德育管理机制德育工作重在管理，重在落实他将德育工作目标层层分解、层层落实、层层签定责任状，学期末总评兑现常常和全体班主任一起以阅历沟通、学习材料、请专家做讲座等各种形式对班主任和年级组进步行培训，同时，也通过加强日常工作状况的检查和细化考核内容，来提高他们对德育工作的相识和工作责任心，激励班主任、年级组长发觉问题，大胆创新，相互学习，取长补短通过各类学习活动，丰富了班主任、年级组长的工作理论和阅历，提高了她们的工作水平，大大推动了德育工作的进程作为管理者，在日常工作中她尽量细致、实事求是地评价老师的工作，抓住微小的工作亮点去看待其工作，赐予充分的确定和激励并常常和老师探讨探讨,进一步提高他们的工作实效同时，建立了学校德育工作领导小组例会制度，每周一与管理德育的各成员召开德育工作例会，商讨学校近期工作，探讨学生发展状况五是加强管理，提高工作效率德育工作的顺当开展，最重要的是培育一支有敬业精神、实力强，工作有特色，团结互助的以班主任和年级组长为主的德育队伍加强班主任和年级组长队伍的建设，首先是加强学习，其次是挖掘典型，激励创新通过德育工作的实践，使他相识到，完善的制度能使管理工作游刃有余；明确各项制度，能正确引导老师开展工作他在班主任例会上与各位班主任探讨和探讨，调整了各项考核内容，细化了考核依据，使班级考核和班主任考核既有机结合，又有所区分，从确定程度上促进了班主任工作的责任心和主动性，使班主任工作目标更明确、更具体同时，在管理制度上，发挥年级组的作用，大胆放心地发动年级组长担当起组长的职责各个年级组长依据本年级的状况，在开学初和某些重要活动中制定了具体具体的工作安排，使家长会、学生会议、老师会议和师生活动等各类活动顺当开展各个年级组在自主管理的基础上，充分发挥了个体作用和主动性，主动开展工作，形成了各个年级的工作特色。