影视教育进课堂,打造特色学校

影视教化进课堂，打造特色学校本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您须要运用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活开心，工作顺当，万事如意！影视教化在这个信息化、数字化和网络化高度发达的时代，担负着进一步加强思想品德教化的重要使命，正渐渐成为学校开展德育的“重镇工因此，利用影视教化的感染力气，可以变更传统德育教化重视枯燥说教的落后方式，正面引导学生，拓宽学生的德育教化平台和视野，实现“互联自主生成高效”的德育课堂学习模式，同时培育学生・・・多方面的技能，提升学生的综合素养在“互联网+,时代，微课程、微电影、在线学习、在线评价等新兴教学模式，已经悄然进入家庭、校内、课堂，并推动着学校教与学的变革依据教化部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的看法》（教基二

[2014]4号）文件要求学校的根本任务就是立德树人校内影视是现代教化技术的组成部分，是服务教化教学工作的重要手段因此，我们通过影视教化与德育课程的深度融合、影视教化与学科资源的深度融合、影视教化与媒体素养的（校本）深度融合这三项举措，将影视教化引入课堂教学，以期开发校本课程，打造特色学校深圳市南山区沙河小学是一所拥有55年历史的老学校，与特区众多新建小学相比，可谓历史悠久为了加强课改力度，实现“互联咱主•生成•高效”的课堂学习模式创新，培育学生的综合素养,学校对影视教化赐予了充分的重视和支持下面笔者从三个方面谈谈对影视教化与学科（德育）融合，创建校本课程、打造特色学校的思索

一、影视教化与德育课程的深度融合中小学校内德育题材的影视作品，是中小学生的精神食粮关注学生的精神食粮，有利于帮助学生建立正确的人生观价值观，成就他们的人生志向立德树人是我们学校对德育工作实施的基本理念，影视教化与德育课程的深度融合是我们德育工作的实施路径，全面落实无痕教化是我们行动的目标

1.立德树人是我们学校对德育工作实施的基本理怎么立德靠什么立德我们认为要靠正确的价值观立德怎么帮助学生树立正确的价值观过去，我们靠口头说教，靠榜样的力气，虽然收到了肯定的效果，但枯燥的说教与落后的理念，使传统的德育工作遭受了瓶颈在今日这个新媒体时代，新生代的信息接受方式已经发生了变革一从纸质阅读向触屏阅读转变，从接受文字信息向图片、视频信息转变因此，德育教化要与时俱进，必需起先接受新的方式，运用新的方式影视教化不是一个新话题，但由于互联网时代的到来，电影、电视产生一种新的产物一微电影，在青少年中流行我们学校因势利导，通过自主开发和利用全国校内影视优秀微电影作品，对学生进行教化,大受学生欢迎

2.影视教化与德育课程的深度融合是我们德育工作的实施路径首先，由教科室牵头对课程进行设计，我们选择了部分爱国主义电影和优秀校内微电影作品爱国主义电影有《小兵张嘎》《闪闪的红星》等优秀校内微电影作品，如关爱类有《里的妈妈们》《我们都是农夫工的孩子》等，志向类有《路》《想当总理的女孩》等其次，由德育处牵头，班主任负责实施，播放渠道是每周的班会课最终，落实可持续发展策略

①建立一支创作队伍我们成立校内电视台，组建了一支优秀的制作团队

②制作经费纳入学校年度预算，目前学校在德育教化和特色教化中，把德育影视制作经费纳入预算，拿出专项资金

③拿来主义主要是两个途径一是从经典的爱国主义影片中选择;二是从每年的全国校内电视优秀作品中选择

3.全面落实无痕教化是我们行动的目标通过班会课上看微电影、沟通、写观后感，悄无声息地进行道德教化，这就是无痕的道德教化俗话说得好一部好的电影影响一代人今日，假如我们将德育题材制作成学生喜闻乐见的道德教化微电影，其受欢迎的程度就大不一样学校德育工作，也可以从说教式、训导式走向无痕德育一影视教化融合，办学生喜爱的德育课程是我们的行动目标

二、影视教化与学科资源的深度融合微时代，微视频的流行和慕课的兴起，加快了微课资源支持下的翻转课堂的课改步伐，学生学习方式在信息技术与课程深度融合的当下，由先教后学变革为先学后教先学学什么有哪些资源可以选择微课可否成为学生的选择内容，那就要看微课是否被学生认可喜爱了那么，什么样的微课才是学生欢迎的微课笔者听过某知名教授关于这方面的报告，也看过全国标杆一广东佛山的海量微课，感觉更像一场运动学科老师做的微课，真的不好看，甚至很难吸引眼球问题出在哪里依我看，根本就是那些拍微课的人连一点影视制作的常识都不懂，甚至把PPT转成视频，以为就是好的微课了拍摄微课，这是很专业的事情，制作人要既懂教学又懂影视技术，是复合型人才学校不缺教学专才，但缺全才和复合型人才这就要抓业务培训，打造校内影视制作队伍笔者所在学校就有这样的星星之火,我们的目标就是要形成燎原之势什么才是好的微课个人认为特殊简洁，好的微课肯定要好看假如不好看，内容再好，在线上也没有人看至于学问的讲授，是老师的专长，每个老师都有自己的一套好看的微课来源有三个途径一是从经典的影视作品中剪辑，主要在影视作品中选择35分钟的片段，作为国家课程〜的一两个学问点课程资源，广泛应用于语文、英语、品德、科学等课程;二是从自主开发、制作中获得，主要是制作德育微电影和学科微课程资源;三是从互联网资源中获得，主要共享互联网上免费的传递正能量的微电影和微课程资源

三、影视教化与媒体素养（校本）的深度融合媒体素养作为现代公民最重要的综合实力之一，可分为基础、核心及关键三个要素其中，肯定的学问积累是基础要素;把握各种媒体的特性，正确解读各种信息并恰当运用，培育对媒体信息的批判意识和批判实力，提高对不良信息的分辨实力和免疫实力，同时学会有效地利用媒体信息为个人工作、生活及社会发展服务，这是其核心要素;有着追求当代社会簇新信息的剧烈愿望是关键要素学校的媒体素养就是培育学生养成正确解读各种信息的习惯，提高对媒体信息的批判意识和批判实力以及对不良信息的辨析实力，同时学会有效地利用媒体信息为学习及社会服务学校将从媒体技术素养、媒体道德素养两方面实施培育安排

1.媒体技术素养媒体技术素养就是培育学生摄、录、编、播的实力沙河小学在媒体技术素养培育方面，详细做法有三种

①办传媒学院开设主持、英语配音、美术、摄影、摄像、编剧、导演、剪辑、定格动漫系列课程

②建设环境学校建设了200平米左右的演播厅一个、60平米左右的新媒体体验馆一个（设定格动漫体验区、影视剪辑体验区、英语电影配音体验区、影评沟通体验区）

③装备保障学校目前有苹果影视工作站两套，摄像机两套，脚架两套，灯光、音响已经列入2016年预算

2.媒体道德素养媒体道德素养主要是培育学生对媒体信息的思辨实力，同时培育学生的社会责任感沙河小学在少儿传媒学院开设影评课，在校内电视台开拓校内放大镜等新闻栏目，通过写、评、议来促进学生媒体道德素养发展总而言之，影视教化进课堂，打造特色学校，是学校教化信息化和现代化的须要，是微时代背景下影视教化课程化的发展趋势尤其是在深圳市电教馆首次承办全国校内影视节之际，提出影视教化进课堂，有力地促进了深圳市中小学影视教化全面、系统和持续发展我校将搭乘影视教化进课堂这条诺亚方舟，披荆斩棘勇往直前本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您须要运用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活开心，工作顺当，万事如意！。