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影片《死亡诗社》观后感看完一部作品后,对人生或者事物肯定产生了很多感想吧,记录下来很重要哦,一起来写一篇观后感吧以下是整理的影片《死亡诗社》观后感,希望对大家有帮助影片《死亡诗社》观后感1《死亡诗社》故事取材于真人真事,影片全部情节的打造都非常着力,让观者领悟到探究生命本质的热忱,仿佛纵身一跃就走出阴霾,获得新生,有时,想要的没那么困难选择就在你手中我们的生命须要点癫狂传统与纪律强调的越深,往往越简单把人带进安静的无望以“死亡诗社〃的名义,或许是基廷老师带来的理由,要“荒唐〃起来,不行按部就班否则就将面对被支配的人生学会忍受拒绝的权利就算错,也错的心安理得,因为那是自己做过的选择,基廷先生的第一堂课便是带领学生在校史楼内倾听死亡的声音,反思生的意义抓住现在,前人的呼喊,生命没有赐予一个人虚度的权利荒废的人生来自于失去的自我呼喊的声音,稍微,却如刺骨的寒风直追心底,麻木的灵魂霎时惊醒还记得基廷先生,第一次站在讲桌上说〃我为什么站在这里?因为我要换一个角度看待问题〃学会自我思索,尽管少不更事,学会独自选择,尽管感情用事安德森学会了,并且不再盲从,他英勇地站起来了,反抗世俗、卑鄙的束缚他懂得坚持自我,去找寻真理的责任社会总有一种屈从性在左右着人们的思维和选择,久而久之,便成了所谓的道德规范真正的现实就是人们在道德的掩护下自圆其说面对问题,人们会找出各种说明、各种理由,很少能从自身入手叩问良心何在基廷先生赐予青年良心自省的志气面对生活人皆是主宰异于常人的路,一经开拓就注定会有坎坷,但我们坚信自己的选择,自己的命运自己驾驭影片《死亡诗社》观后感2《死亡诗社》就是这样一部能引起育人者反复思虑的电影自由与规则之间好像总是一对冲突就犹如电影中的校长,他所象征的就是一种规则,也是传统的思想束缚而深受学生宠爱的基廷老师则是自由精神的体现也是现代学生所憧憬的生活从电影所要表达的主旨来看,好像更加青睐与颂扬基廷老师的自由主义精神但其实规则与自由之间是应当能够找到一种平衡点,从而达到对立统一的状态比如撕去教科书前言部分的那段场景,基廷所要学生们撕去的并不是文学艺术作品本身,而是要学生们撕去抑制学生想象力的封条社会须要规则,学校也同样须要规则遵守规则既是一个社会、集体正常运行的保证,也是人的基本品质的反映这些规则不仅不影响人们思想自由的发挥,而且更是保证了每个人特性思想、创新精神的拓展但是我们应当留意区分的是,校长所谓的规则并非我之前所讲的规则,他只是在假借规则这一名词来达到自己的目的比如最终男孩之所以要自杀的缘由,并非是他触犯了什么清规戒律,而只是因为他没有走家长、学校给他规划的那条“经济仕途〃而已为了自己宠爱而终究因为现实中重重压力之下不能得到的戏剧表演,他选择了自杀因此校长所代表的是保守和守旧,特殊是在精神层面上对学生的特性进行抹杀他对学生的教化只是将学生通过一个标准化的流程,输送进名牌的高校他所要维护的已经不是学生这个受教化者本身,而是他所赖以生存的学校的名声另一方面,我认为片中的家庭教化方式对我们也很有启迪值得反思的是,跟尼尔的家庭一样,现在很多家长不管三七二十一,宠爱把自己的志向强加在子女身上,使得孩子们失去自我选择的空间,他们的成长是一个可悲的“被成长〃的过程我觉得亲子之间,从人格来讲应当是同等的,相互要有更多地沟通、理解和敬重,这样的孩子才能真正健康、欢乐地成长为一个完整的人,从而去实现属于他们自己的人生价值信任这部影片还有很多哲理,值得我们去细细品尝影片《死亡诗社》观后感3这部电影讲解并描述的是一位老师和他的学生之间的故事结局感人至深,落泪了尼尔宠爱演戏,父亲却一再要求他考哈弗学医从来没有和孩子进行等位沟通,了解孩子内心真正的想法和宠爱的东西以一位长辈的口吻强势要求孩子放下自我的爱好去做自我强加给他的事情(真想一个巴掌甩过去)尼尔妥协了结果尼尔开枪自杀,父亲和学校却把职责推给了尼尔的老师,一位对学生们进行着心灵的启发的好老师〃我们不会让你毁灭你的生活(台词广殊不知家长的逼迫已经是对孩子的一种毁灭你拥有我从来没有幻想过的机会,我不会让你白白糟蹋(台词)〃不明白多少家长以此为由进行着无形的杀人行动我想很多老师和家长应当都没有想过,逼迫自我的学生或孩子去做他不宠爱、不情愿做的事会造成什么样的后果利益至上的长远目光我是真不明白该如何评价能够理解他们为了让自我的孩子谋求好的进展而迫使他们急功近利的读书学习但我更想说的是,工作并不是一辈子的事,活到八十岁的人七十岁退休也还有十年时间是脱离自我的工作的而对生活的热忱和理解才是一辈子的“你活着的意义是什么〃“赚钱,赚很多钱,赚更多的钱〃听到这样的回答如何不让人难受物欲已经超越精神世界而称霸了吗那实在是人类的悲伤每年都有不计其数的新闻说到某某学校某学生跳楼自杀,可是却从来没有人想过深层缘由学习压力大的背后是什么,元凶就是这些自以为是为了学生和孩子好的家长和老师为这些孩子的人生道路上有你们的陪伴而感到怜悯无法避开的是在求学路上遇到渣渣教化工幸运的是,我的父母从来没有强迫我学这学那,我的专业也是我自我宠爱和酷爱的这是一件值得普天同庆的大事!作为一名深受中国应试教化影响的学子,我能够深深的体会到,教化现状无法变更的无奈和心酸期望中国考试制度的改革能走上一条正确的道路,而不是在歪路上摸爬滚打数十年仍旧骇人听闻影片《死亡诗社》观后感4我们的教化要教给学生什么呢一一独立思索,解放思想,追求心中的幻想,是我看这部电影得出的感悟抓住今日,因为我们都会死去〃影片的开头,基廷就对XREPDIM,他的学生说这样的话我们被太多的期望和压力在约束着,所以我们从来没有好好想着怎样抓住今日,只是一向在追求将来,实现别人的期盼生命中,我们很多人都在妥协着因为幻想太沉重了为了让学生能真正领悟独立思索的含义,基廷站在了讲台了因为他要让学生站在更高的位置,换个思维,去想问题影片中,基廷让内向的安德森到台上朗读他的诗安德森由于内心的恐惊,不情愿上台基廷便让他在台上表演怎样哭喊,还用接近逼迫的方法,让安德森表达自我内心的想法情景很让人抓狂,却也让人释然为了让学生懂得如何在团体中坚持自我的独立观点和信仰,他让三个学生在院子里行操,以此来揭示每个人都在妥协中与别人趋同,虽然我们是以自我的步伐在前进我们每个人都有被别人接纳的须要,但我们必须要坚持自我的信仰独立,即使在别人看来是如何的糟糕电影中的尼尔,一个生性外向,有自我追求的人,却无法得到家人的认可他无法逆父亲为他将来做得支配,于是,他选择了自杀对自由的憧憬值得我们用生命的换取他是一个在期望下杯具的缩影安德森与尼尔同宿舍,可他俩的性格完全相反,有一点比较像的是,他们都生活在父母的期望下,无法做自我宠爱的事情在基廷的课上,安德森最终突破了自我内心的恐惊(不自信,否定自我)影片末,安德森在全班面前和校长面前,公然表达自我的感情以及第一个站在桌子上,对基廷说〃哦,船长,我的船长〃此刻我们的教化和,很大程度上,在扼杀我们的特性,让我们全服于权威和标准独立的思索变成是一件艰难和珍贵的事情影片《死亡诗社》观后感5能让我心头一震,感通身受的哭着笑,罗宾威廉姆斯真没让人悲观,・这么多年观影真是为数不多的一次《死亡诗社》,听起来就压抑沉闷的电影,对的,就像你认为的那样,它肯定会让浪漫主义和现实主义猛烈撞击,就像死亡和诗一样,我始终觉的死亡是最大的真理,诗往往是最靠近死亡的艺术但是电影讲的并不是这些,电影代入的还有人生看法,成长,自我救赎,以及那些闪着光的青春荷尔蒙基汀(罗宾威廉姆斯饰)老师印象深刻的几堂课,带学生们在校史楼・内倾听死亡的声音,课堂上让学生们站在讲桌上换一个角度看世界,撕掉书本第一章概论,让学生们追随自己的内心写一首诗在课堂上大声朗读,课堂外以每个人走路的姿态和状态来视察最真实的一面是的,泛泛来看这些没什么新颖,把自己的成长经验代进去,你就知道,我们人生中假如能遇到一位这样的老师有多么的难得基汀老师认为教化的根本在于是学会独立思索,在基汀捂住的眼睛,让自己感受并大声朗诵自己todd todd的感受时我激烈的不行,哭着笑,我好像特殊理解的不简单,那个todd能让你心头一震,原来世界是这样的,我可以这样看世界的新看法,才是人生最最珍贵的东西吧!我们教化的大环境死水一潭,传统,墨守成规,我们都是这么成长起来的但是个体的成长经验又有所不同,有的人可能就会遇到像基汀(罗宾•威廉姆斯饰)这样的老师,必定会在内心点燃一个小火苗,受益终身其实生活本身也是须要一种实力的,一般像基汀这样的老师会给到你这样的实力,忠于自己,有自己的独立思索实力,适合与不适合自己推断,对自己的生活笃定而又有自己的看法,其实只有这样的生活是充溢而欢乐的,那些被裹挟以及同流合污的生活,终究是自己厌烦也被别人厌烦这种发光的生活看法,大多数人是不能无师自通的,人生中假如能遇到这样的一位老师或长者点播,真是大幸同理一部好的电影或书籍假如能在年少时受到启蒙,也是人生的大幸。