还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
当前高校意识形态工作存在的问题及对策当今世界处于经济社会深刻变革和调整时期,各种思想文化相互渗透影响、沟通交融交锋异样频繁,意识形态领域状况困难多变、斗争尖锐严峻,面临着很多新状况、新问题、新挑战,高校是学问和思想的创建源和集散地,也是各种思潮和价值观念争夺的前沿当前高校意识形态工作面临着多种思潮交织和交锋的新特征,对高校的办学方向、教学科研以及学生的健康成长带来了新的挑战,把握高校意识形态主导权形势紧迫、意义重大
一、高校意识形态存在的问题近年来,经过各级主管部门和高校师生的共同努力,高校意识形态工作得到了较大的改善和加强但我们也要醒悟地看到,高校意识形态工作及中心的要求、形势的发展和学生的期盼还有不少差距,在教化实效上还存在不少问题,主要体现在教化模式存在弊端随着高等教化发展的大众化、国际化及教化需求
1.的多样化,传统的人才培育模式已经落后于发展的现实需求,特殊是高校意识形态教化,随着社会的发展,国际环境的改变,各种意识形态出现新状况、新问题,错中困难然而高校意识形态教化模式却未能刚好俱进、刚好转型意识形态教化内涵更为全面、更为广泛,而很多老师更为注意理论体系的完整性,而对实践中的热点、难点以及学生感爱好的问题关注不足一方面,青年学生对意识形态理论课的认同的程度较低,相当一部分的学生上课仅仅是为了拿学分另一方面,授课老师的教学内容过于固定,对现代新现象、新问题、新科技、新观念反映得不够,使得意识形态教化及社会实践相脱离,变成远离生活的理论说教,降低了理论课的教化实效,也在肯定程度上扭曲了青年学生的意识形态.教化理念相识缺失在高校意识形态教化理念方面,部分任课老师存2在着注意学问教化,而忽视价值教化的现象在思想政治理论课教学中,部分老师没能正确地相识学生的思想动态,没能理解思想政治理论的真正的价值目标所在,仅仅将课程教学内容当作理论体系加以灌输,只注意学生对学问信息的驾驭,而没有对理论体系本身所蕴含的价值目标分析和解读,从而无法实现课程的意识形态教化目的在其它非意识形态课程教学过程中,很多任课老师没有正确的政治立场,往往否认意识形态教化在高校教学和学生成长中的重要性,在教学实践中没有甚至排斥意识形态的渗透教化,在个别学科科学领域中,部分老师无视我国的国情、社情,总是不加分析地运用西方的学术观点批判当下的中国实际,极大消解了主流意识形态教化的影响力,在社会上产生了极大的负面影响.教化合力不足高校意识形态教化工作是一项系统工程,须要高校各3个部门和老师的相互协作及亲密协作但当前的高校意识形态教化主体普遍是各自为政,各行其是,难以形成教化合力在课程设置上,专业课及思想政治理论课设置比例不合理,重视专业学问学习和技能培育,忽视甚至以好用课程代替政治教化、人文教化,忽视学生的人文素养提升和精神价值所求,导致高校意识形态教化边缘化;在日常管理中,有些高校的领导者、管理者只关注业务工作,重视学校的发展规模和办学效益,而忽视了学生的日常思想教化工作,这大大减弱了意识形态教化工作的实效性.教化环境困难化高校意识形态教化的逆境不仅来自其内部,还来自其4外部社会环境的挑战和压力在互联网信息时代背景下,多元文化在相互冲击及碰撞,高校作为教化基地,是学问及信息的传播之地,青年学生受社会环境和社会信息的影响更为激烈,他们剧烈的求知欲和对先进网络技术的驾驭,使他们更简单驾驭和了解全球化过程中呈现的多元思想然而一些国家甚至一些不法分子借助网络载体、各种文化产品等渠道公开或隐藏地传播其价值观念、意识形态和生活方式,或刻意放大和攻击我国当前的党风问题和社会问题,青年学生的人生观、价值观正处于形成和发展时期,对不良的社会意识形态缺乏科学理性的推断,简单盲从,从而影响青年学生的思想观念和行为方式同时,由于经济全球化、社会结构转型以及网络技术的迅猛发展,多元、多样、多变的价值观念不断地投射和渗透进高校,“极端个人主义”、“功利主义”、“拜金主义”、“消费主义”等思潮和价值观念在高校潜滋暗长,反马克思主义、反社会主义、反对中国共产党领导的言论以及鼓吹西方宪政民主、普世价值的思潮在校内里时常泛起,个别老师缺乏职业自律,以学术自由为由,突破政治、法律、道德底线,滥用课堂话语权,在课堂上公然发出“抹黑中国”、“扭曲历史”、“美化西方”的言论
二、高校意识形态领域问题成因分析.对意识形态工作的极端重要性相识尚不到位高校管理者和老师对意1识形态工作和高校业务工作辩证关系的相识存在偏差,尚未形成学校各部门协同创新意识形态工作的合力.对老师在高校意识形态工作中的关键作用相识不到位高校师资队伍2建设重视专业实力而忽视思想政治、职业道德等素养,缺乏对老师进行法律、政治、道德底线教化.马克思主义学院作为高校意识形态建设的主力军,在部分高校实际处3于弱势地位高校马克思主义理论学科建设和人才队伍建设有待提升,意识形态教化肯定程度上存在“双轨制”,即思政课强调意识形态教化,个别专业课则有意无意淡化主流意识形态,甚至唱反调对意识形态领域的社会思潮和错误言论缺乏有力有效的回应和反击
4.对马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系探讨不够,对当代中国现实问题的说明力不足,对国际形势和热点问题相识不清,对社会舆论特殊是网络舆论的传播机制和规律把握不足,未能在重大问题上占有主动权和话语权,发声不够,影响有限
三、加强高校意识形态工作对策高校是理论探讨创新的主阵地,也是思想活跃的大讲堂,是人文社会科学建设和新理念新思潮的策源地,比其他任何领域都更干脆、更系统、更深化地接触各种社会思潮和理论体系,各种意识形态和社会思潮的斗争和冲突在此表现得更加干脆和尖锐高校只有掌控好意识形态工作的主导权、引领权、管理权、话语权,才能守住宣扬思想阵地,巩固壮大主流思想舆论,使拥护中国特色社会主义道路,拥护党和政府的领导,拥护新时期治国理政总方略,是当前高校意识形态领域的主动主流,才能弘扬主旋律,传播正能量,激发和凝合全社会团结奋进.强化相识,转变高校意识形态教化工作理念1面对国际和国内意识形态斗争的困难的局面,高校领导要充分相识高校意识形态工作作为战略工程、固本工程、铸魂工程的极端重要性,要正确相识意识形态教化的地位和作用,始终保持高度的政治警惕性,坚持理论创新,讲究方法策略,加强理论联系实际,主动开展主流意识形态宣扬和教化,自觉抵制各种错误社会思潮的侵袭,着力抓好中国特色社会主义理论体系和中国梦,进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作明确学校各部门、各环节在意识形态教化建设中的分工和责任要有针对性地对青年学生常常性开展意识形态教化,提高他们的思辨实力和政治辨识力,增加青年学生对各种错误思潮的抵制力,确保青年学生在政治看法、基本立场、战略全局等方面始终保持头脑醒悟和立场坚决同时,要加大对高校意识形态工作的引导和监管力度,建立高效的舆情监督和反馈机制建设队伍,加强党对高校意识形态工作的领导
2.思想政治素养高、师德师风正、专业素养过硬的高校老师队伍是高校意识形态建设的关键建设一支政治坚决、师德高尚、专业过硬的老师队伍,是高校正确引导学生认清并处理好个人及国家、民族的关系,把青春梦及中国梦结合起来,实现中华民族宏大复兴的重要保障,也是加强党对高校意识形态工作领导的重要途径建设一支既注意教学水平和科研实力的提升,更注意思想素养和政治信仰涵养的高素养专业化老师队伍,精确把握学生的思想动态和时代脉搏,引导青年学生理论联系实际,启发青年学生深化思索社会各种现象,正确分析一些关键节点和敏感问题,把社会主义意识形态转化为社会群体意识,最大限度地扩大社会认同、形成思想共识.巩固阵地,占据高校意识形态工作制高点3高校思想政治理论课课堂、高校哲学社会科学教学探讨、高校生思想政治工作、高校校内文化建设、校内网络平台等都是高校意识形态建设的主渠道和主阵地中心领导指出,互联网舆论是我们目前面临的“最大变量”和“不确定因素”随着网络技术的迅猛发展,互联网等新兴媒体已成为高校生获得信息和表达诉求的重要载体,互联网世界的意识形态斗争也成为意识形态斗争的主战场高校的意识形态教化工作尤其要认清互联网时代的意识形态建设工作的新态势,发挥网络、手机等新兴媒体作用,建立博客、微博客、微信、群QQ等即时互动平台,构建高效、互动、特性化的高校思想政治工作网络体系,将学生关注的时政热点问题及课堂学问紧密结合,对现实热点问题及网络热点问题进行主动的评价和引导,从关系国家安危和巩固阵地的高度来提升思政工作的自觉意识和主动作为.深化探讨,增加高校意识形态工作软实力4在今年的全国宣扬思想工作会议上,习近平总书记对意识形态工作规律进行了深刻、全面的总结和概括,对于我们做好新形势下意识形态工作具有极为重要的指导价值和现实意义当前高校意识形态领域的困难性,要求高校思想政治工作者要加大马克思主义理论探讨水平和力度,胸怀大局,把握大势,驾驭规律,紧扣重点,紧紧围绕走中国道路加强理论信念教化、紧紧围绕弘扬中国精神培育主流价值、紧紧围绕凝合中国力气开展形势政策教化,尤其要抓好社会主义核心价值观凝魂聚气强基固本的“核心”工程,在深化宣扬普及、增加认同上下功夫,向广阔青年学生讲清晰“三个提倡”的基本内容,说明白核心价值观对青年学生成长的新要求,提升以具有劝服力的理论来吸引和折服更多的师生要以突出的问题意识、扎实的理论素养、坚决的理论志气来驳斥错误思潮,澄清模糊相识,为高校生的健康成长驱散思想雾霾,营造清朗精神环境创新方法,提上升校意识形态教化实效性
5.抓牢“宣扬思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础”的根本任务,关注好高校师生的生活状态和发展状态,创新工作方法,主动化解交互式大众化广泛参及的文化时代所带来的各种逆境高校加强传统新闻媒体建设的同时,加强网络媒体的建设及管理,切实提高新闻舆论的引导实力,加强主流意识形态的宣扬,潜移默化地教化和感染广阔师生;同时深化“中国梦”、党的群众路途教化实践活动、社会主义核心价值观三大主题教化”,提高青年学生意识形态相识,引导青年学生多看主流、多看本质、多看光明面,提倡科学精神,传播先进文化,塑造美妙心灵,弘扬社会正气,努力在高校形成主动健康向上的思想舆论环境。