还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
学年小学生心理安全教育的主题设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位
一、课程基本信息
1.课程名称小学生心理安全教育
2.教学年级和班级五年级二班
3.授课时间:2024年11月20日
4.教学时数1课时(45分钟)
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的心理健康素养,提高他们识别和应对心理问题的能力具体包括
1.知识与技能使学生了解和掌握基本心理健康知识,学会识别常见的心理问题,掌握一定的心理调节方法
2.过程与方法通过案例分析、小组讨论等实践活动,培养学生的自我认知能力和团队合作能力
3.情感态度与价值观帮助学生树立正确的心理健康观念,增强心理素质,提高抗压能力,培养积极乐观的人生态度
三、学情分析五年级二班的学生已经具备了一定的自我认知和情感管理能力,对心理健康有一定的了解但在面对具体心理问题时,部分学生可能仍缺乏有效的应对策略学生在知识方面,对心理健康的基本概念和自我调节方法有定了解,但需要进一步深化理解与应用在能力方面,大部分学生具备良好的团队合作能力和沟通能力,有利于课堂活动的开展在素质方面,学生整体积极向上,但仍有一部分学生可能存在一定的心理压力和焦虑情绪针对这些情况,本节课的教学设计和实践活动将充分考虑学生的实际需求,以提高他们的心理健康素养和应对心理问题的能力通过案例分析、小组讨论等形式,引导学生主动参与,发挥学生在学习过程中的主体作用,培养他们的自主学习和解决问题的能力同时,注重培养学生的团队合作精神,提高他们的沟通和表达能力
四、教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法通过讲解心理健康的基本知识和案例,使学生掌握心理安全的重要性
(2)讨论法组织学生就心理问题进行小组讨论,培养他们的团队合作能力和解决问题的能力
(3)实践法让学生参与角色扮演、心理游戏等活动,亲身体验和理解心理健康知识
2.教学手段
(1)多媒体设备利用PPT、视频等展示心理健康的相关内容和案例,提高学生的学习兴趣
(2)教学软件运用互动教学软件,进行心理测试和案例分析,增强学生的参与感和实践能力
(3)心理道具使用心理道具如情绪卡片、压力气球等,帮助学生更直观地理解心理概念和调节方法
五、教学实施过程
1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台发布预习资料,如PPT、视频等,明确预习目标和要求-设计预习问题围绕心理安全的重要性,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解心理安全的基本概念-思考预习问题学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考,培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解心理安全的重要性,为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力
2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个心理案例或故事,引出心理安全的话题,激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解心理安全的基本知识和应对策略,结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握心理安全的技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲,积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验心理安全的应用-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解,帮助学生理解心理安全的基本知识-实践活动法设计实践活动,让学生在实践中掌握心理安全的技能-合作学习法通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解心理安全的基本知识,掌握应对心理问题的技能-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力
3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据心理安全的话题,布置适量的课后作业,巩固学习效果-提供拓展资源提供与心理安全相关的拓展资源,如书籍、网站、视频等,供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的心理安全知识-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升
六、拓展与延伸L提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《青少年心理健康手册》一本针对青少年心理健康的实用手册,涵盖了青少年常见的心理问题及其应对策略-《心理素质训练指南》介绍心理素质的重要性及其训练方法,帮助学生提高心理承受能力-《情绪调节与自我成长》一本关于情绪调节和自我成长的书籍,引导学生学会管理自己的情绪,促进个人成长
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-观看心理健康相关的视频讲座,加深对心理健康知识的理解-访问心理健康网站,了解最新的心理健康研究成果和动态-参加学校或社区举办的心理健康讲座和活动,与他人交流心理健康经验-开展心理健康主题的班会或小组讨论,分享自己的感悟和心得-尝试运用心理安全知识和技能解决实际生活中的问题,提高自己的心理素质
七、教学反思与改进首先,我发现课堂上的讨论环节有些混乱,有些学生发言过于频繁,而有些学生则几乎不敢开口为了改善这种情况,我计划在未来的教学中,提前分组,确保每个小组都有机会发言,并且鼓励那些不太活跃的学生积极参与其次,我在讲解某些知识点时,可能过于冗长和复杂,导致部分学生难以理解因此,我计划简化我的讲解,使用更多的图片和实物来辅助教学,以帮助学生更好地理解此外,我注意到有些学生在完成课后作业时,表现出明显的困难为了解决这个问题,我计划在课后提供一些额外的辅导资源,如PPT、作业指导等,以帮助学生更好地巩固所学知识
八、课后拓展
1.拓展内容-阅读材.料《自我认知与成长》一篇关于如何认识自己,激发内在潜能的文章-视频资源《心理健康公开课》一系列心理健康知识的讲解和案例分析的视频资源
2.拓展要求-学生自主选择感兴趣的拓展内容,进行深入学习和理解-在学习过程中,遇到疑问或难题,可以随时向老师请教,寻求指导和帮助-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中,比如在与朋友相处时,尝试运用心理安全知识和技能解决实际问题-学生可以进行小组讨论,分享自己的学习心得和感悟,互相学习和帮助-学生可以撰写学习心得或反思日记,记录自己在学习过程中的思考和成长九.教学评价与反馈
2.小组讨论成果展示学生分组讨论的准备情况和讨论成果的展示,以及他们在小组讨论中的合作和交流
3.随堂测试学生对课堂内容的掌握程度,以及他们在随堂测试中的表现
4.作业完成情况学生对课后作业的完成情况和作业的质量
5.教师评价与反馈根据以上几个方面的评价,教师给出综合性的评价和反馈,指出学生的优点和需要改进的地方,以及提供相应的建议和指导十.内容逻辑关系一
②心理问题的识别和应对策略介绍常见的心理问题,教授识别和应对这些问题的有效方法
③心理素质的提升和自我调节探讨如何通过日常生活中的小习惯和技巧来提升心理素质,并学习自我调节的方法
④心理健康教育的实际应用通过案例分析,展示心理健康教育在实际生活中的应用,强调其对个人和社会的积极影响板书设计
1.心理安全的概念和重要性-心理安全的定义-心理安全的重要性
2.心理问题的识别和应对策略-常见心理问题-识别和应对策略
3.心理素质的提升和自我调节-提升心理素质的方法-自我调节的技巧
4.心理健康教育的实际应用-案例分析-心理健康教育的影响。