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学年小学心理健康教育师生互动设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年小学心理健康教育师生互动设计2024-2025及章节名称)学年小学心理健康教育师生互动设计,本章节内容基于《小学心理健2024-2025康教育》教材四年级上册第二章〃认识自我,健康成长〃内容包括自我认
1.识的重要性引导学生认识到了解自己的优点和不足,有助于健康成长自我介绍的方法教授学生如何自信地进行自我介绍,展示自己的特点
2.教学内容.情绪管理培养学生正确面对和处理情绪,学会调节心情3团队合作引导学生学会与他人合作,培养团队精神
4.诚信教育教育学生诚实守信,培养良好的道德品质
5.本章节围绕小学心理健康教育,旨在培养学生的以下核心素养自我认知与自我调控通过自我介绍和认识优缺点,提升学生自我认知,培养自我调控核心
1.能力.情绪管理与同理心学会调节情绪,理解他人情感,提高同理心,促进人际和谐2素养
3.团队合作与沟通在团队活动中,培养学生的合作精神,提高沟通表达能力.诚信与责任感强调诚实守信的重要性,培养学生的责任感和道德品质4问题解决与批判性思维鼓励学生在面对问题时,运用批判性思维寻求解决方案,培养
5.目标独立思考能力学生已经掌握了相关知识学生在前期的心理健康教育课程中,已经学习了
1.基本的情绪认知和表达,能够初步识别自己的情绪,并简单表达自己的感受此外,学生对团队活动和合作有一定的了解和实践经验学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级的学生对认识自我和他人表现出
2.学习者分析较高的兴趣,他们喜欢通过故事、游戏和小组讨论等方式进行学习学生在语言表达、合作交流方面具备一定能力,但独立思考和问题解决能力还需培养学习风格上,学生偏向于直观学习和体验式学习学生可能遇到的困难和挑战在自我认识方面,学生可能难以深入挖掘和诚
3.实地面对自己的优缺点;在情绪管理上,遇到挫折时,学生可能无法有效调节情绪此外,学生在团队活动中可能会出现沟通不畅、协作困难等问题,需要引导和指导硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、团队合作游戏器材L软件资源心理健康教育相关教学软件、情绪管理互动游戏、自我介绍模板课程平台校园网络教学平台、班级群组交流平台
2..信息化资源电子教材、心理健康教育、教学视频、音频素材教学资源3PPT教学手段小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏、青景模拟、反思
4.T日志课前自主探索
1.教师活动-发布预习任务通过校园网络教学平台,发布关于〃认识自我,健康成长〃的预习资料,包括和视频,明确要求学生了解自我介绍的重要性和方法PPT-设计预习问题围绕自我认知主题,设计问题如你认为自己最大的优点和缺点是什么?〃引导学生进行自主思考-监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况,确保每位学生都能参与到预习中来学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求,阅读预习资料,初步了解自我介绍的方法和技巧-思考预习问题学生针对问题进行独立思考,记录下自己的想法和疑问-提交预习成果学生将自己的笔记和问题通过平台提交,为课堂讨论做好准备教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索,培养自主学习能力-信息技术手段利用校园网络平台,实现资源共享和互动教学实施过作用与目的-让学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础程-培养学生独立思考和主动学习的能力课中强化技能
2.教师活动-导入新课通过一个简短的故事,引出自我介绍〃的重要性,激发学生兴趣-讲解知识点详细讲解如何进行有效的自我介绍,强调情绪管理和团队合作的重要性-组织课堂活动设计角色扮演游戏,让学生在小组内模拟自我介绍,锻炼表达能力-解答疑问在活动中对学生提出的疑问进行解答,给予及时反馈学生活动-听讲并思考学生认真听讲,思考如何将所学应用到实际中-参与课堂活动学生在小组中积极参与角色扮演,实践自我介绍技巧-提问与讨论学生针对不懂的问题进行提问,参与小组讨论,分享经验教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解,让学生掌握自我介绍的理论知识-实践活动法通过角色扮演,让学生在实践中学习和体验-合作学习法通过小组合作,培养学生的团队协作能力作用与目的-加深学生对自我介绍和情绪管理的理解-通过实践活动,提高学生的沟通和合作能力.课后拓展应用3教师活动-布置作业根据课程内容,布置相关的课后作业,如写一篇关于自己的介绍-提供拓展资源向学生推荐一些关于情绪管理和团队合作的书籍和视频资源-反馈作业情况及时批改作业,给予学生个性化的反馈和建议学生活动-完成作业学生认真完成课后作业,巩固所学知识-拓展学习利用教师提供的资源,进一步学习情绪管理和团队合作-反思总结学生对自己的作业和学习过程进行反思,提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生进行自我评价和总结作用与目的-巩固学生对课程内容的理解-通过拓展资源,提高学生的综合素养-通过反思,促进学生自我认识和自我提升拓展资源:
1.-书籍《小学生心理健康教育》、《情绪管理与沟通技巧》等,这些书籍详细介绍了心理健康的重要性,以及如何管理和表达情绪-视频资料与本节课相关的视频资料,如如何自信地进行自我介绍〃、〃团队合作的力量〃等,通过生动的案例,帮助学生更好地理解课程内容-实践活动组织学生参加学校或社区的活动,如演讲比赛、团队建设游戏等,让学生在实践中运用所学知识.拓展建议2-鼓励学生在日常生活中多进行自我介绍,如在新结识的朋友面前介绍自己,提教学资源拓高自信和表达能力展-建议学生与家长、同学分享所学内容,共同探讨如何更好地管理情绪和进行团队合作-鼓励学生参加学校组织的心理健康教育活动,如心理讲座、心理剧表演等,深入了解心理健康的重要性-建议学生撰写反思日记,记录在学习过程中遇到的困难和挑战,以及如何克服这些困难,提高自我认识自我认知与自我调控
1.-介绍自我认知的重要性,以及如何通过自我观察、反思等方法,提高自我认识-探讨自我调控的方法,如目标设定、时间管理、积极心态等,帮助学生更好地管理自己的行为和情绪.情绪管理与同理心2-详细介绍情绪的类型,如喜怒哀乐,以及如何识别和表达自己的情绪-讲解同理心的概念,以及如何站在他人的角度考虑问题,提高人际沟通能力团队合作与沟通
3.-分析团队合作的重要性,以及如何与他人建立良好的沟通,提高团队效率-探讨沟通技巧,如倾听、表达、非语言沟通等,帮助学生更好地与他人交流.诚信与责任感4-阐述诚信的含义,以及诚信在人际交往和成长过程中的重要性-讨论责任感的培养,如承担后果、履行承诺等,提高学生的道德素养问题解决与批判性思维
5.-介绍问题解决的基本步骤,如分析问题、制定方案、实施解决等-讲解批判性思维的概念,以及如何运用批判性思维分析问题、提出解决方案标题《认识自我,健康成长》
1.-自我介绍-情绪管理-团队合作-诚信教育自我介绍部分
2.-优点/特点-缺点/挑战-自信表达.情绪管理部分3-情绪识别-情绪表达板书-调节心情设计团队合作部分
4.-沟通技巧-合作精神-共同目标诚信教育部分
5.-诚实守信-责任感-道德品质板书设计亮点
6.-使用不同颜色的粉笔,突出重点内容-使用图形、箭头等符号,清晰展示教学内容之间的关系-简洁明了的词语,概括各部分核心要点典型例题讲解.例题一自我介绍1题目请你用一分钟时间,向新同学介绍自己,包括你的名字、年龄、兴趣爱好以及你认为自己最大的优点和需要改进的地方答案示例“大家好,我叫李明,今年岁,我喜欢打篮球和画画我觉得我最大的优点是很有耐心,无10论学习还是做事都能坚持到底不过,我也知道自己有时候会有些马虎,所以我正在努力改正这个问题“.例题二情绪管理2题目描述一次你在学校遇到的不开心的事情,并说明你是如何处理自己的情绪的答案示例“有一次,我在体育课上不小心摔倒了,膝盖受伤了,我感到很疼,心里也很沮丧但是我告诉自己要冷静,深呼吸,然后我告诉老师我的情况,老师帮我处理了伤口,并安慰我我觉得好多了,也没有那么难过了“.例题三团队合作3题目你们小组最近完成了一个学校活动的策划,请描述你们在团队合作中遇到的挑战和你们是如何克服这些挑战的答案示例“我们小组在策划学校运动会时,遇到了分工不明确的问题每个人都有自己的想法,开始的时候大家有点混乱后来我们决定召开一个小组会议,每个人都提出了自己的建议,并最终确定了一个明确的分工计划我们还设置了一个时间表,确保每个人都知道自己的任务和截止日期通过这样的方式,我们最终成功完成了策划工作”.例题四诚信教育4题目讲述一个你认为体现了诚信的重要性的故事,并说明为什么诚信对你来说很重要答案不例“有一次,我在放学回家的路上捡到了一只钱包,里面有好多钱和一张身份证虽然我很想要那些钱,但我知道这不是我的东西我把钱包交给了学校的失物招领处后来失主找到了钱包,非常感激我这件事让我明白了诚信的重要性,因为诚信让我赢得了别人的信任和尊重.例题五问题解决与批判性思维5题目如果你的朋友小明因为成绩不好而很沮丧,你会如何帮助他?请给出你的建议和理由答案示例“我会先安慰小明,告诉他每个人都会有不擅长的地方,这很正常然后我会建议他一起分析成绩不好的原因,是不是学习方法不对,或者是时间安排不合理我们可以一起制定一个学习计划,并鼓励他按照计划去执行同时,我会建议他多向老师和同学请教,因为批判性思维告诉我们,多听取别人的意见可以帮助我们更好地解决问题作-作业一自我介绍业-要求学生用一段文字或口头表达,介绍自己的兴趣爱好、优点和需要改进的地方布-目的巩固学生对自我认知的理解,提高表达能力置-作业二情绪管理与-要求学生描述一次经历的情绪波动,并说明自己是如何调节情绪的反-目的巩固学生对情绪管理的理解,提高情绪调节能力馈-作业三团队合作-要求学生以小组为单位,完成一个简单的团队任务,并提交任务报告-目的巩固学生对团队合作的理解,提高团队协作能力-作业四诚信教育-要求学生讲述一个体现诚信的故事,并说明诚信对自己的重要性-目的巩固学生对诚信的理解,提高道德素养-作业五问题解决与批判性思维-要求学生针对一个实际问题,提出解决方案,并说明理由-目的巩固学生对问题解决和批判性思维的理解,提高解决问题的能力.作业反馈2及时批改作业教师应在规定时间内完成作业批改,给出成绩和评语-指出存在问题在评语中,教师应指出学生作业中存在的问题,如表达不清、逻辑不严-密等给出改进建议针对学生的问题,教师应给出具体的改进建议,帮助学生提高-促进学生学习进步通过作业反馈,教师应鼓励学生继续努力,提高学习成绩和能力-.作业布置与反馈的作用3-巩固所学知识通过作业,学生可以复习和巩固课堂上学到的知识-提高能力通过完成作业,学生可以提高自己的表达能力、团队协作能力和问题解决能力-促进学习进步通过作业反馈,学生可以了解自己的不足,并根据教师的建议进行改进,从而提高学习成绩和能力
(一)教学特色创新结合学生实际情况,设计具有针对性的教学活动,如自我介绍、情绪管理、团队合作等,
1.激发学生的学习兴趣和主动性利用信息技术手段,如校园网络平台、微信群等,实现教学资源的共享和互动,提高教
2.学效果采用多元化的教学方法,如讲授法、实践活动法、合作学习法等,培养学生的综合能力
3.
(二)存在主要问题教学组织方面在课堂活动中,部分学生参与度不高,需要进一步调动学生的积极性
1.教学方法方面在团队合作活动中,部分学生沟通不畅,协作困难,需要加强沟通技巧
2.反思的培养改进教学评价方面作业反馈中,存在对学生的评价过于主观,缺乏具体指导性的问题,需
3.措施要改进评价方式
(三)改进措施针对教学组织方面的问题,可以设计更多有趣且具有挑战性的教学活动,提高学生的参
1.与度针对教学方法方面的问题,可以增加更多关于沟通技巧的培养,如组织辩论赛、演讲比
2.赛等,提高学生的沟通能力针对教学评价方面的问题,可以采用更加客观的评价标准,如设立评分细则,同时给出
3.具体且具有指导性的反馈,帮助学生改进。