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文本内容:
学年安全教育中的心理健康意识2024-2025设计主备人备课成员
1.课程名称《安全教育中的心理健康意识》程
2.教学年级和班级六年级
(3)班本
3.授课时间2024年12月10日(第14周,星期二)上午第三节息
4.教学时数45分钟课本节课将结合安全教育课本内容,引导学生关注心理健康,学会在紧急情况下保持冷静,提高自我保护基信意识通过案例分析、小组讨论等形式,让学生了解心理健康在安全事件中的重要性,培养他们在遇到危险时保持理智,正确应对的能力
1.提升学生心理健康素养,培养在紧急情况下保持冷静、理智应对的能力核心
2.增强安全意识,使学生能够识别潜在危险,做出合理判断,提高自我保护能力素养
3.培养团队合作精神,通过小组讨论,提高沟通与协作解决问题的能力目标
4.增进学生对安全教育知识的理解,树立正确的安全观念,养成良好的安全行为习惯本节课的教学对象为六年级学生,他们在知识层面已经具备了一定的安全意识和自我保护能力,但在心理健康方面的认识相对薄弱在能力方面,学生具备初步的分析问题和解决问题的能力,但在实际遇到情紧急情况时,可能因情绪波动而难以保持冷静在素质方面,学生具备良好的团队协作精神,但在沟通析表达和倾听他人意见方面仍有待提高学此外,学生在日常行为习惯中,对于安全教育的重视程度不一,部分学生存在侥幸心理,对安全问题不必够敏感这些因素将对课程学习产生一定影响,需要在本节课中加以引导和纠正,帮助学生树立正确的安全观念,提高心理健康素养,确保在紧急情况下能够理智应对学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教
1.教材《安全教育》教材,每位学生一份学
2.辅助材料准备与心理健康相关的图片、视频,以及紧急情况应对案资例O源
3.实验器材无准
4.教室布置将教室分为小组讨论区,每组配备白板或黑板,方便学生备记录和展示讨论成果确保所有教学资源与课本内容紧密结合,有助于学生更好地理解和掌握心理健康在安全教育中的应用教
1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过学校在线平台,发布关于心理健康与安全教育预施习资料,明确预习目标和要求过-设计预习问题围绕“心理健康在紧急情况下的作用”,设计启发性程和探究性问题,引导学生思考-监控预习进度通过平台数据,了解学生预习情况,确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生根据预习要求,阅读资料,理解心理健康与安全的关系-思考预习问题学生针对问题进行独立思考,记录理解与疑问-提交预习成果将预习笔记、问题等提交至平台教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力-信息技术手段利用在线平台,实现资源共享与进度监控作用与目的.-让学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础-培养学生的独立思考能力,提前识别学习难点
2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个紧急情况下的心理案例,引出心理健康在安全教育中的重要性-讲解知识点详细讲解心理健康对应对紧急情况的影响,结合实际案例O-组织课堂活动设计小组讨论,让学生分享如何在紧急情况下保持冷静-解答疑问针对学生的疑问,进行实时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲,思考心理健康在紧急情况下的实际应用-参与课堂活动在小组讨论中积极发言,分享自己的看法-提问与讨论对不懂的问题提出疑问,参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法帮助学生深入理解心理健康与安全的关系-实践7舌动法通过小组讨论,锻炼学生的沟通和合作能力-合作学习法培养学生的团队合作意识作用与目的-加深学生对心理健康与安全关系的理解,掌握应对紧急情况的心理耒贻-通过实践活动,提高学生的沟通能力和团队合作能力
3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课程内容,布置关于心理健康自我评估的作业-提供拓展资源推荐相关书籍和网站,供学生深入了解心理健康知识-反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈学生活动-完成作业认真完成作业,评估自己的心理健康状况-拓展学习利用拓展资源,继续学习心理健康知识-反思总结对自己的学习过程进行反思,提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生自我评价,促进自我提升作用与目的-巩固课堂所学,提高学生的心理健康意识-通过反思,帮助学生认识自己的不足,激发进一步学习的动力拓
1.拓展阅读材料展-《青少年心理健康与安全教育手册》详细介绍心理健康在安全教育与中的应用,以及青少年如何提高自我保护能力延-《紧急情况下的心理应对策略》分析不同紧急情况下如何运用心理伸策略,保持冷静,有效应对-《团队合作在安全教育中的作用》探讨团队合作在处理紧急情况时的重要性,以及如何提高团队协作能力
2.课后自主学习和探究-研究心理健康在应对自然灾害、意外事故等不同紧急情况下的具体应用-分析教材中的案例,总结心理应对策略,并与同学分享讨论-设计一份关于心理健康与安全教育的宣传海报,提高同学们的安全意识和心理素质-调查身边的同学,了解他们在遇到紧急情况时的心理状态和应对方法,对比自己的策略,找出优缺点,相互借鉴课后
1.拓展内容拓展-阅读材料《心理健康与紧急应对》专题文章,深入探讨心理健康在应对紧急情况时的作用和意义-视频资源《紧急逃生技巧》视频,展示在火灾、地震等紧急情况下如何保持冷静并正确逃生
2.拓展要求-鼓励学生阅读《心理健康与紧急应对》专题文章,理解并掌握文章中提到的心理应对技巧-观看《紧急逃生技巧》视频,学习并了解在不同紧急情况下的逃生方法和注意事项-学生在课后自主学习过程中,针对阅读材料和视频资源中的知识点,提出自己的疑问,并在课堂上与老师和同学进行分享与讨论-教师提供必要的指导,解答学生在拓展学习中遇到的疑问,帮助学生更好地理解和应用所学知识内容
①知识点阐述逻辑-心理健康在紧急情况下的作用强调保持冷静、理智应对的重要性关系-紧急情况下的心理应对策略分析案例,总结有效应对方法-团队合作在安全教育中的应用探讨团队合作的重要性和实践方法
②关键词-心理健康、紧急情况、应对策略、团队合作、安全意识
③板书设计-板书左侧列出关键概念(心理健康、紧急情况、应对策略)-板书右侧展示团队合作的重要性,并举例说明-板书中央突出强调保持冷静、理智应对紧急情况的重要性-板书下方总结课堂重点,提示学生课后拓展学习方向板书设计应清晰展示知识点之间的逻辑关系,便于学生理解和记忆课程内容,同时指导学生课后自主学习和拓展。