还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
学年小学生安全感与心理安全教育设计2024-2025课时学校授课教师授课班教具授课地点级本节课的主要教学内容来源于《心理健康教育》四年级下册第五课《安全感与心理安全教育》本节课的内容主要包括以下儿个部分了解安全感的含义让学生理解安全感是对自身和周围环境的安全感受,是心
1.理健康的重要组成部分认识心理安全的重要性通过实例让学生明白心理安全对于个人成长和学
2.习的教学内容分析重要性学会保护自己教育学生如何识别和应对可能对心理安全产生威胁的情况,提高
3.自我保护能力培养良好的心理素质引导学生学会调整情绪,增强抗压能力,培养乐观向上的
4.心态教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经了解了基本的心理常识,对本节课的安全感有了初步的认识通过本节课的学习,学生将进一步加深对安全感的理解,学会如何保护自己的心理安全,提高心理素质本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面提高学生心理素质通过学习安全感与心理安全教育,使学生能够更好地应对生
1.核心素活和学习中的压力,培养积极向上的心态,提高心理素质养目标增强学生自我保护意识教育学生识别可能对心理安全产生威胁的情况,学会自
2.我保护,提高抗压能力,培养学生的同理心通过实例分析,让学生理解他人的感受,培养换位思考的能力,3增强团队协作和人际交往能力提升学生的自控能力引导学生学会调整情绪,合理控制自己的行为,树立正确
4.的价值观,养成良好的学习和生活习惯教学重点
1.理解安全感的含义让学生理解安全感是对自身和周围环境的安全感受,是心1理健康的重要组成部分教学难掌握心理安全的保护方法教育学生如何识别和应对可能对心理安全产生威胁的2点与重情况,提高自我保护能力点培养良好的心理素质引导学生学会调整情绪,增强抗压能力,培养乐观向上的3心态教学难点:
2.理解安全感的内涵学生可能对安全感的理解仅停留在表面,难以深入理解其内1涵可以通过实例分析、小组讨论等方式帮助学生深化对安全感的理解识别和应对心理安全的威胁、学生可能难以识别和应对生活中的心理安全威胁,2教师可以举实例进行分析,引导学生学会识别并采取措施应对()学会调整情绪和培养心理素质学生可能不知如何调整自己的情绪,教师可以3引导学生运用情绪调节方法,如深呼吸、心理暗示等,并传授一些培养心理素质的技巧教材确保每位学生都有《心理健康教育》四年级下册第五课《安全感与心理安全
1.教育》的教材或学习资料辅助材料准备与教学内容相关的安全感相关图片、图表、视频等多媒体资源,以
2.教学资便于学生更好地理解和掌握知识源准备实验器材本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材
3.教室布置根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,便于学生进行小组讨论和
4.分享,同时预留出适当的实验操作区域课前自主探索
1.教师活动-发布预习任务提供安全感相关的情景案例,要求学生观看并思考其背后的心理安全问题-设计预习问题提出问题,如〃这些案例中的主人公是如何处理心理安全的?你认为他们可以采取哪些更好的方法?〃-监控预习进度通过在线平台收集学生的问题和思考,了解他们的预习情况学生活动-自主阅读预习资料学生观看案例视频,阅读相关文字材料-思考预习问题学生针对问题进行思考,并在小组内分享自己的看法-提交预习成果学生将思考结果提交至平台,供教师参考教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立思考,培养他们的信息搜集和分析能力-信息技术手段利用在线平台促进资源的共享和学生的互动-案例分析法通过具体案例让学生理解心理安全的重要性作用与目的教学实-帮助学生对心理安全有初步的理解,为课堂讨论打下基础施过程-培养学生独立思考和团队协作的能力课中强化技能
2.教师活动-导入新课通过一个心理安全的小故事引入课题,激发学生的兴趣-讲解知识点详细讲解安全感的定义和重要性,以及保护心理安全的策略-组织课堂活动分组讨论,让学生分享对心理安全的理解和保护方法-解答疑问针对学生的疑问,进行个别解答或整体解释学生活动-听讲并思考学生专注听讲,对讲解的内容进行积极思考-参与课堂活动学生在小组内分享个人想法,参与讨论-提问与讨论学生针对不理解的内容提出问题,与同学和教师进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解使学生掌握安全感的基本概念-小组讨论法通过小组讨论促进学生之间的交流和思考-多媒体教学法利用视频和图表等资源,增强学生的直观理解作用与目的-加深学生对安全感知识的理解,提升他们的自我保护意识-培养学生的表达能力和问题解决能力.课后拓展应用3教师活动-布置作业设计相关的心理安全练习题,让学生应用所学知识-提供拓展资源推荐一些心理健康的书籍和在线资源,供学生进一步探索-反馈作业情况批改作业,提供反馈,指出学生的亮点和需要改进的地方学生活动-完成作业学生根据要求完成练习题,巩固所学知识-拓展学习学生自主探索推荐的资源,拓宽知识面-反思总结学生对本次课程的学习进行反思,写下自己的心得体会教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立完成作业和自主探索-反思总结法引导学生通过写作等方式进行自我反思-作业评价法通过作业评价帮助学生了解自己的学习成效作用与目的-通过作业练习巩固学习成果,提高学生的应用能力-通过自主探索和反思总结,促进学生的深度学习和自我提升心理健康自助手册提供一份详细的心理健康自助手册,内容包括心理安全的基本
1.知识、保护心理安全的实用技巧、情绪调节方法等手册中可以加入一些小测试和小练习,帮助学生自我评估和提升心理安全能力.心理安全故事集汇编一些心理安全的故事,包括成功应对心理安全问题的案例2和心理安全问题的预防故事通过故事的形式,让学生更加深入地理解心理安全的重要性,并学会如何处理类似的情况,心理安全话题讨论鼓励学生参与心理安全话题的讨论,如在班级或学校的社交平3台上创建一个关于心理安全的讨论区学生可以分享自己的经历、提出问题或拓展与讨论心理安全的相关话题,促进彼此之间的交流和学习延伸.心理安全知识竞赛组织一次心理安全知识竞赛,让学生通过竞赛的形式学习4和巩固心理安全知识可以设置个人赛或团体赛,竞赛题目可以包括选择题、填空题、简答题等,题目内容应涵盖本节课的主要知识点.心理安全主题活动鼓励学生参与心理安全主题活动,如举办心理安全讲座、心5理安全展览或心理安全创意比赛等通过这些活动,学生可以进一步了解心理安全的重要性,提升自己的心理素质心理安全志愿者活动鼓励学生参与心理安全志愿者活动,如帮助同学解决心理
6.问题、组织心理安全宣传活动等通过志愿者活动,学生可以学以致用,将自己的所学知识应用于实际中,同时也能够培养自己的责任感和团队合作能力
①安全感的重要性强调安全感是心理健康的重要组成部分,对个人的成长和学习有着重要影响
②心理安全的保护方法列出几种有效的心理安全保护方法,如建立良好的生活习惯、板书设学会情绪调节、寻求他人帮助等计
③自控能力的培养强调自控能力对于心理安全的重要性,并提供一些培养自控能力的方法,如设定目标、时间管理、自我激励等板书设计艺术性和趣味性
2.1使用图形和颜色运用图形和颜色对板书进行装饰,使得板书更加生动有趣例如,用一个绿色的心形图标来表示安全感,用蓝色的小人图标来表示心理安全的保护方法2设计有趣的标语创作一些简短有趣的标语,如〃保持安全,享受学习〃或〃心理安全,快乐成长〃,以吸引学生的注意力并增强记忆3互动式板书在板书中设计一些互动部分,如提问环节、小组讨论等,鼓励学生积极参与课堂活动,提高他们的学习兴趣和主动性单项选择题
1.-安全感指的是()对自身和环境的安全感受A.对他人的依赖和信任B.对未来的担忧和恐惧C.对自身的肯定和自信D.答案A判断题
2.■心理安全与身体健康无关()答案x重点题填空题
3.型整理■心理安全是指个人在心理上对自身和环境感到()和()的状态答案安全、舒适简答题
4.-请简述如何提高个人的心理安全感答案提高心理安全感的方法包括建立良好的生活习惯,学会情绪调节,寻求他人帮助,保持积极乐观的心态,增强自我保护意识等论述题
5.-请论述心理安全对个人成长和学习的影响答案心理安全对个人成长和学习的影响包括提高学习效率,增强自信心,促进人际交往,预防心理疾病,提高心理健康水平等。