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学年小学生活常识与安全教育结合设计科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年小学生活常识与安全教育结合设计2024-2025及章节名称)本节课的主要教学内容为《小学生活常识与安全教育》课本第三章〃生活中的安全防护〃及第四章紧急情况处理〃内容包括识别家庭及校园安全隐患、教学内容分火灾逃生方法、地震自救技巧、日常交通安全规则以及基础急救知识这些内容与学生已有知识中关于安全的基本认知和生活经验相联系,如学生已了解过简单的人身安全防护,熟悉基础的交通规则,本节课将在此基础上深化学生对析安全重要性的认识,教授更多实用的防护技巧和紧急处理方法,增强其自我保护能力核心本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全意识、自我保护能力及问题解决能力通过学习《小学生活常识与安全教育》课本相关内容,使学生能够提高对生活中潜在危险
1.素养的识别与防范意识,增强安全责任感;掌握基本的自救自护方法,具备应对紧急情况的
2.初步能力;培养团队协作精神,学会在危险情境下互相帮助、合理分工;提升信息收
3.
4.集、处理和判断能力,能在实际情境中灵活运用所学知识解决问题这些核心素养目标目标与新课改要求相符,有助于学生全面发展分析教学重点
1.教学难点与-火灾逃生方法教授学生如何判断安全出口、使用湿毛巾捂住口鼻、低姿势逃生等关键动作重点-地震自救技巧强调〃三角区〃概念,指导学生在地震发生时的躲避位置和动作-日常交通安全规则强调过马路要看红绿灯、走人行横道,以及遵守交通标志的重要性-基础急救知识教授止血、包扎、人工呼吸等基本急救技能教学难点
2.-火灾逃生时的心理应对学生在模拟火灾逃生时可能会出现恐慌,难以冷静判断和行动-地震发生时的快速反应如何在短时间内快速找到安全躲避地点,对于学生来说是一个挑战-交通安全中的实际应用学生需要理解并能够在实际交通中正确应用交通规则,避免潜在危险-急救技能的准确操作如何正确进行人工呼吸、心肺复苏等技能,学生可能会在操作过程中出现失误-针对上述难点,教师需通过模拟演练、实际操作、案例分析和反复练习等方式,帮助学生克服难点,确保学生能够准确掌握核心知识并能在实际中应用-软件资源《小学生活常识与安全教育》教材、教学、安全教育视频、模PPT拟演练指导手册-硬件资源校园安全演练设备、模拟火场逃生装置、地震体验平台、急救操作教学资源模拟人-课程平台校园网络教学平台、教室多媒体设备-信息化资源电子白板、教学互动软件、安全知识问答APP-教学手段分组讨论、青景模拟、角色扮演、实地考察、互动问答1导入新课(分钟)
1.5目标引起学生对生活安全教育的兴趣,激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道我们在生活中会遇到哪些安全风险吗?学会安全防护对我们有什么重要意义?〃展示一些生活中的安全风险图片和成功逃生的案例视频,让学生初步感受安全防护的紧迫性和实用性简短介绍本节课将学习的内容,包括家庭和校园安全隐患识别、紧急情况处理等,为接下来的学习打下基础安全防护基础知识讲解(分钟)
2.10教学过程设目标让学生了解安全防护的基本概念、组成部分和原理过程计讲解安全防护的定义,包括家庭、校园和交通安全的主要风险点详细介绍火灾逃生、地震自救、交通安全和基础急救知识的组成部分,使用图表和示意图帮助学生理解通过实际案例,让学生更好地理解安全防护知识在实际生活中的应用安全防护案例分析(分钟)
3.20目标通过具体案例,让学生深入了解安全防护的特性和重要性过程选择几个典型的安全防护案例进行分析,如火灾逃生、地震自救成功案例详细介绍每个案例的背景、处理过程和成功原因,让学生全面了解安全防护的实践意义引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何应用安全防护知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何在实际生活中提高安全防护意识和能力,并提出创新性的想法或建议学生小组讨论(分钟)
4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组,每组选择一个与安全防护相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果.课堂展示与点评(分钟)515目标锻炼学生的表达能力,同时加深全班对安全防护的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向课堂小结(分钟)
6.5目标回顾本节课的主要内容,强调安全防护的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容,包括安全隐患识别、紧急情况处理等强调安全防护在现实生活和学习中的价值,鼓励学生将所学知识应用到日常生活中布置课后作业让学生撰写一篇关于安全防护的短文或报告,以巩固学习效果拓展资源:L-阅读相关安全防护的图书和杂志,如《安全常识漫画》、《儿童安全手册》等,以图文并茂的形式深入了解安全知识-观看安全教育纪录片,如《安全总动员》、《生命安全教育》等,通过生动案例学习安全防护技巧-参加学校或社区组织的安全演练活动,如消防演练、地震逃生演练等,实际操作中提升自我保护能力教学资源拓识储备展拓展建议:
2.-访问相关部门的官方网站,了解最新的安全法规和政策措施,增加安全知-学生可以自行搜集生活中常见的危险品图片和相关信息,制作成安全警示卡片,与同学分享,提高大家对危险的识别能力-鼓励学生与家长一起探讨家庭安全防护措施,如检查家中电器、燃气设备的安全性,共同制定火灾逃生计划等-组织学生参与安全知识竞赛或小组讨论,分享学习心得,互相学习,共同提高安全意识-建议学生定期回顾和总结课堂所学安全知识,将其运用到日常生活中,养成良好的安全习惯-鼓励学生在课外参加安全教育讲座和实践活动,如急救技能培训、交通安全讲座等,提高综合安全素养例题一题目简述在家庭中如何预防火灾,并说明火灾发生时如何进行初期灭火答案预防火灾定期检查电器线路,不私拉乱接;使用合格电器,避免长时间使用;厨房烹
1.饪时不忘看管,使用防火围裙;禁止在易燃物附近吸烟初期灭火若电器起火,先切断电源,再用二氧化碳灭火器灭火;若油锅起火,用盖子
2.或湿毛巾覆盖灭火例题二题目当地震发生时,你正在教室上课,应该如何进行自我保护和紧急疏散?答案自我保护迅速躲避在课桌下,双手抱头保护头部;保持冷静,避免恐慌和拥挤
1.紧急疏散听从教师指挥,快速有序地沿预定疏散路线撤离;保持低姿势,避免被坠物
2.击中例题三题目请列举日常生活中的三项交通安全规则,并说明如何遵守答案典型过马路时走人行横道,看红绿灯,遵守交通信号例题
1.讲解
2.骑自行车时,靠右行驶,不逆行,不抢道乘坐汽车时,系好安全带,不将头手伸出窗外
3.例题四题目简述如何对轻微出血进行初步处理答案清洁伤口周围皮肤,避免感染
1..使用消毒纱布或干净布料压迫止血2若出血不止,可适当提高受伤部位,减少出血
3.例题五题目请描述心肺复苏()的基本步骤CPR答案确认现场安全,评估患者意识
1.拨打急救电话
2.120进行次胸外按压,按压深度厘米
3.305-6进行次人工呼吸,每次吹气时间秒
4.21交替进行胸外按压和人工呼吸,比例
5.30:2板书设计
①重点知识点-火灾逃生安全出口、低姿势、湿毛巾捂鼻-地震自救三角区、保护头部、冷静疏散-交通安全红绿灯、人行横道、安全带-急救技能止血、包扎、心肺复苏
②重点词句-火灾逃生〃迅速、有序、安全〃-地震自救〃躲避、保护、疏散〃-交通安全〃遵守、文明、安全〃-急救技能〃及时、准确、有效〃
③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔,突出重点内容,如用红色标注〃火灾逃生〃,用蓝色标注〃地震自救等-设计简洁有趣的图标或漫画,如用火苗表示火灾,用地震波形表示地震,增强视觉效果-创设互动环节,让学生在黑板上绘制安全标识或安全路线图,提高学生参与度和兴趣板书设计注重条理性和趣味性,旨在帮助学生更好地理解和记忆安全知识,同时激发学生的学习兴趣和主动性本节课的教学设计从学生的生活实际出发,以《小学生活常识与安全教育》课本为依据,注重培养学生的安全意识和自我保护能力在教学过程中,我采用了多种教学手段,如案例分析、小组讨论、课堂展示等,以激发学生的学习兴趣和主动性在课后,我计划进行教学反思活动,以评估教学效果并识别需要改进的地方我将设计一份问卷调查,教学让学生对自己的学习情况进行评价,包括对本节课安全知识的掌握程度、课堂参与度、反思学习兴趣等方面问时,我还将收集学生的课后作业和测试成绩,以了解他们对安全知与改识的实际运用能力进根据反思活动的结果,我将制定相应的改进措施如果发现学生对某些安全知识的理解不够深入,我会在未来的教学中加强相关内容的讲解和练习如果发现学生的课堂参与度不高,我会尝试调整教学方法,增加互动环节,以提高学生的积极性此外,我还计划在未来的教学中引入更多的实际案例和情景模拟,以提高学生的实践能力在教学过程中,我通过提问、观察和测试等方式,了解学生的学习情况,并及时发现问题进行解决例如,在讲解火灾逃生方法时,我会提问学生如何判断安全出口、使用湿毛巾捂住口鼻等,以检查他们对知识的理解程度同时:我会观察学生在模拟演练中的表现,了解他们是否能够正确运用所学知识此外,我还会设计一些小测试,如让学生绘制家庭火灾逃生路线图,以评估他们的实际运用能力作业评价课堂我对学生的作业进行认真批改和点评,及时反馈学生的学习效果例如,在讲解地震自救技巧后,我会让学生撰写一篇关于地震自救的短文,以巩固所学知识在批改作业时,我会关注学生对地震自救步骤的描述是否准确,逃生路线图的绘制是否合理等对于作业中的亮点,我会给予表扬和鼓励;对于存在的问题,我会提出具体的改进建议通过作业评价,我能够了解学生对安全知识的掌握情况,并及时给予指导,帮助他们提高学习效果同时,我也会鼓励学生继续努力,培养他们的安全意识和自我保护能力。