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学年小学生心理信任与支持网络2024-2025设计主备人备课成员《学年小学生心理信任与支持网络设计》的课程内容紧密联系小学四年级心理健康2024-2025材教育教材,特别是关于友谊、合作和信任建立的章节课程聚焦于课本中提到的“朋友的力量”析和“班级是我家”两个主题,通过设计互动活动,引导学生理解信任的重要性,探讨如何在班教级中建立支持网络该设计旨在深化学生对课本知识的实际应用,培养他们的人际交往能力和分社会支持意识,与教学目标和学生实际生活紧密结合本课程旨在培养学生的社会情感素养和团队合作能力,与课本中强调的“共享成长”理念相契核心合通过学习,学生将能够展示同理心,理解并尊重他人感受;建立积极的人际关系,
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2.素养主动提供和寻求帮助;在团队中有效沟通,解决冲突,共同完成任务;树立正确的信任观念,
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4.目标形成健康的支持网络这些目标旨在提升学生的社会适应能力和心理素质,为他们的全面发展奠定基础教学重点
1.-信任的含义与价值通过实例让学生理解信任是一种相互的关系,对人际交往的重要性,以及它在建立支持网络中的作用-支持网络的构建学生学会在班级内识别和利用不同的支持资源,如同学、老师等,以增强集体的凝聚力-沟通技巧的运用强调在建立信任和支持时,有效沟通的重要性,包括倾听、表达和反馈等教学难点关键技能与重
2.教学难点点-同理心培养难点在于如何让学生从他人的角度思考问题,体验他人的情感,需要通过角色扮演、情感故事分享等活动帮助学生体验和领悟-冲突解决学生往往在遇到人际冲突时不知所措,需要指导他们学习具体的解决策略,如冷静分析、寻求第三方帮助、合作协商等-支持网络的动态维护理解支持网络并非一成不变,而是需要不断适应变化,如新同学的到来、朋友间的误解等,教导学生如何灵活调整和维持这一网络学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法
1.学-讲授法通过生动的案例讲解信任和支持的理论基础,引导学生理解方抽象概念法-讨论法组织学生就如何在日常生活中建立和维护信任进行小组讨论,与促进思维碰撞手-体验式学习设计角色扮演和团队合作游戏,让学生在实践中学习沟段通和解决问题的技巧教学手段
2.-多媒体展示使用和视频材料展示信任建立的过程,使内容更加直PPT观易懂-教学软件利用互动式教学软件,设计互动问答环节,增强学生的参与感和学习兴趣-网络资源引入在线平台,分享相关阅读材料和心理健康教育资源,提供课后拓展学习的机会教第一环节导入新课学开场提问“同学们,你们觉得在班级里,最重要的是什么?”(学
1.过生自由发言,引出“信任”和“支持”两个关键词)程引导学生回顾已学过的关于友谊、合作的内容,为新课的学习做好铺
2.垫第二环节课文主旨内容探究请同学们翻到教材中关于“朋友的力量”这一章节,我们一起来看看,L朋友对我们的成长有哪些帮助?学生阅读课文,分享感受a.教师讲解朋友可以给我们提供情感支持、帮助解决问题、一起成长b.等探讨如何在班级中建立支持网络
3.学生分小组讨论,总结出建立支持网络的要点a.教师点评,强调信任、尊重、倾听、合作等关键要素b.第三环节实践与应用角色扮演请同学们分成若干小组,每组选择一个日常生活中的场景,
1.展示如何在该场景中建立和运用支持网络学生进行角色扮演,其他同学观看并给出建议a.教师点评,强调正确的沟通方式和信任的重要性b.团队合作游戏组织同学们进行“信任背摔”游戏,让学生在实践中
2.体验信任和支持的力量学生分组进行游戏,感受信任和支持a.教师点评,引导学生总结经验教训b.第四环节总结与反思教师引导“通过今天的学习,你们觉得在班级中建立信任和支持网
1.络有哪些好处?”抵学生分享感受教师总结信任和支持可以让我们更好地面对挑战,共同成长b..请同学们反思自己在日常生活中的表现,思考如何更好地建立和维2护信任关系第五环节课后作业结合教材内容,让学生写一篇关于“我的班级支持网络”的作文
1.学生家长参与让学生与家长分享今天学到的内容,并尝试在家中建
2.立信任和支持的氛围教
1.拓展资源-心理健康知识普及书籍《小学生心理健康教育》、《朋友的力量》等,学这些书籍详细介绍了信任、友谊和心理健康的相关知识,适合学生阅读资-相关主题的绘本和故事书如《小兔子的信任游戏》、《班级是我家》源等,通过故事形式引导学生理解信任和支持的重要性-视频资料挑选一些关于人际关系、团队合作和信任建立的教育视频,拓帮助学生更直观地感受和学习相关知识展-专家讲座邀请心理健康教育专家或心理咨询师来校进行专题讲座,为学生提供专业指导拓展建议
2.-鼓励学生利用课余时间阅读相关书籍,增加知识储备,提高自我认知-组织学生进行“信任和支持”主题的手抄报制作,通过搜集资料、设计布局,深化对知识点的理解-在班级或学校开展“信任背摔”、“盲人方阵”等团队合作游戏,让学生在实践中体验信任和支持的力量-建议学生与家长共同观看视频资料,促进家长对学校教育内容的了解,共同营造良好的家庭氛围-鼓励学生参加专家讲座,主动提问,将所学知识应用于实际生活,提高心理素质板书
①重点知识点设计-信任的含义与价值-支持网络的构建-沟通技巧的运用
②关键词-朋友-支持-沟通-合作-信任
③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔,将关键词和重点知识点区分开来,增强视觉-设计简洁有趣的图标或简笔画,如笑脸代表信任,握手代表合作,耳朵代表倾听,增强记忆点-以图形或流程图的形式展示支持网络的构建步骤,让学生一目了然-在板书周围添加与主题相关的温馨小提示或小故事,增加趣味性和互动性板书设计将注重条理性和直观性,通过清晰的布局和吸引人的视觉元素,帮助学生更好地理解和记忆课程内容,同时激发他们的学习兴趣典型例题一例题题目请描述一次你在班级中遇到困难时,你是如何通过同学的帮助解讲解决问题的?答案学生需要写出具体的情境,包括遇到的困难、同学如何提供帮助、最终如何解决问题等例题二题目如果你是新转来的学生,你会如何与同学们建立信任关系?答案学生可以提出主动交流、参与集体活动、帮助他人等方法例题二题目请举例说明,在团队合作中,有效的沟通是如何帮助团队达成目标的?答案学生需要描述一个具体的团队活动,包括沟通的方式、解决冲突的过程以及最终的结果例题四题目你认为在班级中建立支持网络有哪些好处?答案学生可以提到减轻压力、提高学习效率、增强班级凝聚力等例题五题目设计一个班级活动,旨在增强同学之间的信任和支持答案学生需要详细描述活动的名称、目的、具体内容和预期的效果补充说明.例题一和二主要考察学生对信任建立的理解和实际应用
1.例题三侧重于学生在团队合作中的沟通技巧和经验
2.例题四和五则是对班级支持网络的重要性和如何建立这种网络的具体3实践这些例题旨在帮助学生将课本中的知识点应用到实际情境中,通过思考和解答问题,加深对心理信任与支持网络的理解教师可以结合学生的答案,进行点评和指导,进一步巩固学习成果。