还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
学年以游戏为媒介的校园霸凌预2024-2025防设计主备人备课成员《学年以游戏为媒介的校园霸凌预防设计》课程针对八年级学生,结合《道德与法2024-2025材治》教材中关于人际交往、尊重与理解的内容,以及《信息技术》课程中游戏设计与制作的技析能本课程将课本知识与现实情境相结合,通过设计富有教育意义的互动游戏,引导学生识别教校园霸凌现象,学习互助与尊重,增强自我保护意识课程内容实用性强,旨在提升学生的道分德素养和信息技术能力,预防校园霸凌现象的发生
二、核心素养目标本课程旨在培养学生的道德与法治素养,提升其信息技术应用能力通过核心课程学习,学生将能够.体现尊重与理解的道德素养,认识到校园霸凌的危害,树立正确的1素养价值观;.运用信息技术手段,设计与制作富有教育意义的游戏,提升创新实践能力;.培养23目标团队合作精神,提高沟通协调能力,增强解决问题的综合素养课程紧密联系新教材要求,注重学生学科核心素养的培养,助力学生全面发展.教学重点
1.-识别校园霸凌的不同形式及其危害,强调尊重、理解与包容的重要性-掌握游戏设计的基本原理,结合校园霸凌主题进行创意设计-利用信息技术工具进行游戏制作,实践创新思维和问题解决能力例如,学生需了解言语霸凌、社交霸凌等类型,以及这些行为对受害者的影响,并通过设计游教学戏角色和情节来体现对这些知识的理解难点教学难点
2.与重-将道德与法治教育融入游戏设计中,平衡教育意义与游戏趣味性点-运用信息技术进行游戏编程,解决实际操作中遇到的技术问题-在团队协作中有效沟通,克服设计理念冲突,达成共识例如,难点在于如何引导学生将尊重与理解的理念巧妙地融入游戏规则中,同时克服编程中的技术障碍,如游戏逻辑设计、用户交互等,确保游戏既能吸引学生参与,又能传达防霸凌的核心信息教师需采取案例教学、小组讨论等方法帮助学生突破这些难点学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法选择
1.学-采用项目导向学习法,引导学生围绕校园霸凌主题进行游戏设计与制方作法-结合讲授与讨论,分析校园霸凌案例,引导学生深入理解尊重与理解的与重要性策教学活动设计
2.略-安排角色扮演活动,让学生模拟校园霸凌场景,增强同理心-通过小组合作完成游戏设计项目,促进学生交流与协作,提高问题解决能力教学媒体使用
3.-利用多媒体课件展示校园霸凌案例,帮助学生直观认识问题-运用计算机及相关软件,指导学生进行游戏编程与设计,提高信息技术应用能力教课前自主探索
1.学-教师活动实发布预习任务通过学校在线学习平台,发布关于校园霸凌定义和类型施的预习资料过设计预习问题围绕校园霸凌的主题,设计问题如“你认为校园霸凌有程哪些形式?”和“为什么尊重与理解对防止霸凌很重要?”监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况,确保每位学生都为课堂学习做好准备-学生活动自主阅读预习资料学生阅读资料,了解校园霸凌的基本知识思考预习问题学生对问题进行独立思考,形成自己的见解提交预习成果学生将笔记或问题通过平台提交,为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力信息技术手段利用在线平台,实现资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触课程主题,培养自主学习能力,为课堂学习打下基础课中强化技能
2.-教师活动导入新课通过一个校园霸凌的案例视频,引起学生关注讲解知识点详细讲解校园霸凌的影响和防范策略,结合实际案例组织课堂活动开展小组讨论和角色扮演,让学生设计防霸凌的游戏情节解答疑问针对学生在设计和讨论中遇到的问题,提供及时帮助-学生活动听讲并思考学生专注听讲,对知识点进行消化吸收参与课堂活动在小组合作中,积极贡献自己的想法,共同设计游戏提问与讨论针对不懂的问题进行提问,与小组成员共同讨论解决-教学方法/手段/资源讲授法系统传授防霸凌知识,加深学生理解实践活动法通过角色扮演和游戏设计,让学生在实践中学习合作学习法通过小组合作,培养学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对防霸凌知识的理解,通过实践提高解决问题的能力,培养团队合作意识课后拓展应用
3.-教师活动布置作业要求学生完成游戏的初步设计草图和编程基础提供拓展资源推荐相关书籍和在线资源,帮助学生深入理解游戏设计反馈作业情况及时批改作业,提供个性化反馈-学生活动完成作业学生根据课堂学习,完成游戏设计的初步作业拓展学习利用课外资源,进一步学习游戏设计和编程技巧反思总结通过写学习日志,反思自己在课程中的收获和不足-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后继续自主学习和探索反思总结法帮助学生通过反思,形成闭环学习过程-作用与目的巩固课堂所学知识,通过拓展学习开阔视野,通过反思提升自我学习能力学知识与技能
1.生-学生深入理解了校园霸凌的概念、形式和危害,掌握了防范校园霸凌学的基本策略习-学会了运用信息技术手段,特别是游戏设计软件,创作出具有教育意效义的防霸凌游戏果-提高了团队合作能力和沟通协调能力,能在小组项目中发挥个人优势,共同解决问题过程与方法
2.-学生通过自主探索、课堂讨论和课后拓展,形成了良好的自主学习习惯,提高了信息搜集和处理能力-在项目导向学习中,学生学会了如何将理论知识与实践相结合,提高了创新实践能力-学生在角色扮演、小组讨论等活动中,锻炼了口头表达和逻辑思维能力.情感态度与价值观3-学生认识到尊重、理解和包容的重要性,形成了正确的道德观念和价值取向-通过对校园霸凌案例的分析,学生增强了同理心,更加关注他人的情感和需求-学生在课程学习过程中,培养了积极向上的心态,愿意为创建和谐校园环境贡献自己的力量具体表现在以下方面知识点的掌握
1.-学生能够准确地描述校园霸凌的常见形式,如言语霸凌、社交霸凌等,并理解这些行为对受害者的影响-学生掌握了游戏设计的基本原理,如角色设定、情节构思、规则制定等,并能将这些原理应用于防霸凌游戏的设计中-学生了解并能够运用《道德与法治》教材中的相关知识,如人际交往、尊重与理解等,来解决实际生活中的问题技能的提升
2.-学生掌握了利用信息技术工具进行游戏制作的方法,如使用编程软件、设计图形等,提高了信息技术应用能力-在项目合作中,学生学会了如何分配任务、协调进度、处理冲突,有效提升了团队协作能力-学生在课堂活动中,如角色扮演、小组讨论等,锻炼了口头表达和沟通能力情感态度的转变
3.-学巡过学习,对校园霸凌现象产生了强烈的反感和抵制意识,愿意积极参与到防霸凌活动中-学生在课程学习过程中,逐渐形成了关注他人、尊重差异的态度,有助于营造和谐的校园氛围-学生在反思和总结中,认识到自己在防范校园霸凌中的责任和使命,激发起为创建美好校园贡献力量的信心内容
①知识点的串联逻辑-重点知识点校园霸凌的定义、形式、危害;防范校园霸凌的策略;关系《信息技术》中的游戏设计原理-关键词尊重、理解、包容;游戏设计;信息技术应用-重点句校园霸凌不仅伤害他人,也破坏了校园和谐;通过游戏设计,我们可以传达尊重与理解的重要性
②技能的递进-重点知识点游戏设计的基本流程;编程软件的使用;团队协作方法-关键词设计流程、编程、协作-重点句从构思到制作,每个环节都需要团队成员的紧密合作;掌握编程技能,能够将我们的想法变为现实
③情感态度的塑造-重点知识点道德观念;同理心;积极向上的心态-关键词道德、同理心、积极心态-重点句我们的行为应该基于对他人的尊重和理解;通过换位思考,我们能够更好地理解他人的感受;每个人都应该为创建和谐校园尽一份力板书设计校园霸凌定义、形式、危害
1.-防范策略尊重、理解、包容游戏设计原理、流程、制作
2.-信息技术编程、设计、应用团队协作分配、沟通、解决
3.-道德情感道德观念、同理心、积极心态板书设计简洁明了,条理清晰,重点突出,有助于学生理解和记忆课程内容,以及课程之间的逻辑关系作业作业布置布置防霸凌游戏设计要求学生根据课堂所学,设计一个具有教育意义的
1.与反防霸凌游戏,包括角色设定、情节构思、规则制定等,并使用相关软件制作游戏原型游戏设计报告学生需撰写游戏设计报告,阐述设计理念、游戏规则、
2.预期效果等,以展示对课堂知识的理解和运用团队合作评价每位学生撰写一份团队合作评价,评价自己在团队项
3.目中的表现,包括贡献、合作和沟通等方面,以及团队的整体表现作业反馈及时批改作业教师对学生提交的游戏设计作品和设计报告进行认真
1.批改,指出存在的问题,如设计理念是否明确、游戏规则是否合理等,并提供修改建议反馈交流教师组织反馈交流会议,让学生分享自己的游戏设计作品
2.和报告,互相学习和借鉴,同时教师对学生的团队合作表现进行评价和反馈个性化指导针对学生在作业中存在的问题,教师提供个性化的指导
3.和建议,帮助学生改进和提高。