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学年小学安全心理教育的社会支持设计2024-2025科目:班级:课时计划1课时课题:教师:
一、教学内容单位:本节课的教学内容来自小学《道德与法治》课程中关于安全心理教育的社会支持设计具体涉及以下几个方面
1.认识社会支持系统让学生了解家庭、学校、朋友以及社会等不同层次的社会支持系统,使学生明白在遇到困难和问题时,可以从多个渠道获得帮助和支持
2.学习安全心理调适方法引导学生学会在面临危险和压力时,如何进行心理调适,以保持良好的心态
3.提高自我保护意识通过案例分析、讨论等方式,让学生了解日常生活中可能遇到的安全问题,学会自我保护的方法和技巧
4.培养团队合作精神通过小组活动、游戏等形式,培养学生在面对安全问题时,能够与团队成员有效沟通、协作,共同解决问题
5.强化法治观念让学生了解法律对于维护社会安全、保护个人权益的重要性,培养学生的法治观念
二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括
1.社会支持能力使学生能够识别并利用不同的社会支持系统,以应对生活中的困难和压力
2.心理调适技能培养学生掌握基本的安全心理调适方法,提高其在面对危险和压力时的心理应对能力
3.自我保护意识帮助学生了解和掌握日常生活中常见的安全问题及其解决方法,提高自我保护和自我防范意识
4.团队合作能力通过小组活动,培养学生在面对安全问题时,能够与团队成员有效沟通、协作,共同解决问题的能力
5.法治观念强化学生对法律的尊重和遵守,使其明白法律在维护社会安全和保护个人权益中的重要作用,增强法治观念
三、教学难点与重点L教学重点:a.社会支持系统的认识学生需要了解家庭、学校、朋友以及社会等不同层次的社会支持系统,理解这些支持系统在遇到困难时的作用b.安全心理调适方法的学习学生需要掌握基本的心理调适方法,如深呼吸、积极思考等,以应对面临危险和压力时的情绪波动c.自我保护意识的提高学生应学会日常生活中遇到的安全问题及其解决方法,提高自我保护和自我防范意识d.团队合作能力的培养学生需要在小组活动中学会有效沟通、协作,共同解决问题,培养团队合作精神e.法治观念的强化学生需要明白法律在维护社会安全和保护个人权益中的重要作用,增强法治观念
2.教学难点a.社会支持系统的运用学生可能对如何运用社会支持系统解决实际问题感到困惑,需要通过案例分析、讨论等方式引导学生学会运用b.安全心理调适方法的实践学生可能对如何运用心理调适方法应对实际问题感到困惑,需要通过实际操作、角色扮演等方式引导学生掌握c.自我保护方法的掌握学生可能对如何运用自我保护方法感到困惑,需要通过实际操作、模拟演练等方式引导学生学会运用d.团队合作能力的提升学生可能在团队合作中遇到沟通、协作等方面的问题,需要通过小组活动、游戏等方式引导学生学会团队合作e.法治观念的培养学生可能对法律的作用和意义理解不深,需要通过案例分析、法律知识讲解等方式引导学生理解法治观念
四、教学资源
1.软硬件资源教室、电脑、投影仪、白板、教学卡片、安全器材(如安全帽、急救包等)
2.课程平台学校教学管理系统、安全教育在线资源库
3.信息化资源安全教育动画片、案例视频、互动游戏、心理调适方法讲解视频
4.教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、游戏活动
五、教学实施过程
1.课前自主探索教师活动-发布预习任务提供关于社会支持系统的PPT、视频和文档,要求学生了解家庭、学校、朋友和社会等不同层次的社会支持系统-设计预习问题提出问题,如“你在遇到困难时会向谁寻求帮助?为什么?”引导学生思考社会支持系统的重要性-监控预习进度通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问学生活动-自主阅读预习资料学生阅读PPT、视频和文档,了解社会支持系统的概念-思考预习问题学生针对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果提交至平台或老师处,如笔记、思维导图或问题列表教学方法/手段/资源-自主学习法学生独立阅读和思考,培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解社会支持系统,为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力
2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个实际案例,引出社会支持系统在生活中的应用,激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解家庭、学校、朋友和社会等不同层次的社会支持系统的功能和作用-组织课堂活动设计小组讨论,让学生分享自己在遇到困难时是如何利用社会支持系统的,并讨论不同支持系统的优劣-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲,积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论,分享个人经验,讨论不同支持系统的实际应用-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解,帮助学生理解社会支持系统的知识点-实践活动法通过小组讨论,让学生在实践中掌握社会支持系统的应用-合作学习法通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解社会支持系统的知识点,掌握其在生活中的应用-通过实践活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力
3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置相关的课后作业,如要求学生设计一个社会支持网络图,展示自己在遇到困难时可以寻求帮助的人或组织-提供拓展资源推荐一些相关的书籍、网站或视频,供学生进一步学习和探索-反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成课后作业,巩固学习成果-拓展学习学生利用推荐的资源进行进一步的学习和探索-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的社会支持系统的知识点和应用技能-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升
六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面
1.社会支持系统的认识家庭、学校、朋友和社会等不同层次的社会支持系统;了解各支持系统在遇到困难时的作用
2.安全心理调适方法掌握基本的心理调适方法,如深呼吸、积极思考等,以应对面临危险和压力时的情绪波动
3.自我保护意识了解日常生活中可能遇到的安全问题及其解决方法,提高自我保护和自我防范意识
4.团队合作能力在小组活动中,学会有效沟通、协作,共同解决问题,培养团队合作精神
5.法治观念了解法律对于维护社会安全和保护个人权益的重要性,增强法治观念
6.预习和复习方法掌握有效的预习和复习方法,提高学习效率
7.作业和拓展学习完成课后作业,巩固学习成果;利用拓展资源,进行进一步的学习和探索
8.反思和总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议,促进自我提升
七、反思改进措施-教学特色创新
1.情境模拟通过模拟真实的生活场景,让学生在实践中学习和体验社会支持系统的应用,提高其解决实际问题的能力
2.互动式教学采用提问、讨论、角色扮演等方式,激发学生的主动参与意识,培养学生的主体性和创新精神
3.个性化指导针对不同学生的特点和需求,给予个性化的指导和建议,帮助学生更好地掌握知识-存在主要问题
1.课堂组织不够紧凑在组织小组讨论等活动时,时间安排不够合理,导致课堂节奏不够紧凑
2.学生参与度不高在课堂活动中,部分学生参与度不高,影响教学效果
3.教学资源利用不充分未能充分利用现有的教学资源,如在线平台、拓展资源等三改进措施
1.优化课堂组织重新设计课堂活动,合理安排时间,提高课堂组织的紧凑性
2.提高学生参与度通过激励措施、小组竞赛等方式,提高学生的参与度和积极性
3.充分利用教学资源加大教学资源的利用力度,如在线平台、拓展资源等,丰富教学内容和形式
4.加强个性化指导根据学生的特点和需求,制定个性化的学习计划和指导方案,提高教学效果
5.加强校企合作与企业、社会组织等建立合作关系,为学生提供更多的实践机会和资源,提高其社会支持系统的实际应用能力
八、板书设计
1.社会支持系统-家庭支持-学校支持-朋友支持-社会支持
2.安全心理调适方法-深呼吸-积极思考-放松训练-寻求帮助
3.自我保护意识-识别安全问题-预防措施-应对策略-求助途径
4.团队合作能力-沟通技巧-协作方法-解决问题-团队精神
5.法治观念-法律知识-法律作用-权利保护-义务遵守
6.预习与复习方法-制定计划-有效阅读-总结归纳-提问思考
7.作业与拓展学习-课后作业-拓展资源-学习计划-成果展示
8.反思与总结-学习过程-成果展示-改进建议-自我提升九.课后拓展
1.拓展内容-阅读材料关于社会支持系统的研究报告、文章或书籍-视频资源安全教育相关视频,如安全教育动画片、案例视频等
2.拓展要求-学生利用课后时间自主阅读和观看拓展内容,了解社会支持系统的更多知识-学生可以将拓展学习中的发现、思考和疑问记录下来,与老师和同学分享-教师可为学生提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等-学生可以结合自己的实际经历,思考如何更好地运用社会支持系统解决生活中的问题-学生可以尝试将所学知识运用到实际生活中,如与家人、朋友讨论社会支持系统的重要性,或参与社区安全活动等-学生可以撰写一篇关于社会支持系统的文章或制作一份相关的手抄报,展示自己的学习成果-学生可以与他人合作,共同完成一项关于社会支持系统的实践项目,如组织一次社区安全讲座、制作一份安全教育手册等。