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文本内容:
学年小学安全游玩活动组织设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位
一、课程基本信息
1.课程名称小学安全游玩活动组织设计
2.教学年级和班级四年级,一班
3.授课时间2024年10月15日,星期二,下午2:00-2:
454.教学时数45分钟(1课时)
二、核心素养目标
1.安全意识增强学生在游玩活动中的安全防范意识,提高自我保护能力
2.团队合作培养学生分工合作、相互配合的团队精神,提升集体荣誉感
3.问题解决培养学生遇到问题能主动思考、积极寻求解决方案的能力
4.社交沟通提高学生在游玩活动中与他人交流、协作的能力,增进同学间的友谊
5.环保意识培养学生关爱自然、保护环境的思想意识,养成良好环保行为习惯
三、学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识学生在学校的安全教育课程中已经学习了基本的交通安全、防火防灾、防范溺水等安全知识,对于日常生活中的安全常识有了初步了解
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级的学生好奇心强,对实践活动启较高的兴趣他们在团队协作、沟通交流方面表现出一定的能力,喜欢通过游戏、竞赛等互动方式学习学生的学习风格多样,有的擅长观察思考,有的喜欢动手操作
3.学生可能遇到的困难和挑战在安全游玩活动组织过程中,学生可能会在分配任务、协调配合方面遇到困难,以及在面对突发状况时,如何迅速、正确地做出判断和处理此外,部分学生在户外活动中可能存在安全意识不足,容易忽视潜在风险
四、教学资源
1.硬件资源校园操场、安全设施(如急救箱、防护垫等)、户外活动器材
2.软件资源《小学生安全常识》教材、安全教育课件、教学视频
3.课程平台学校安全教育平台、班级群通知
4.信息化资源电子白板、投影仪、教学互动软件
5.教学手段小组合作、T青景模拟、角色扮演、讨论交流、实地演练
五、教学实施过程
1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过学校安全教育平台,发布关于安全游玩活动的预习资料,包括活动安全注意事项的PPT和视频-设计预习问题围绕“如何确保游玩活动的安全”,设计问题,如“游玩前应做哪些准备工作?”、“如何预防常见的安全事故?”-监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况,确保每位学生都能提前了解课程内容学生活动-自主阅读预习资料学生阅读预习资料,了解安全游玩的基本知识-思考预习问题学生针对预习问题进行思考,并记录下自己的理解-提交预习成果学生将自己的笔记和疑问通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索,培养自主学习能力-信息技术手段使用安全教育平台进行预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前掌握安全游玩的基本知识,为实践操作打下基础-培养学生的自主学习能力和问题意识
2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个真实的游玩活动安全事故案例,引出本节课的主题-讲解知识点详细讲解游玩活动中应注意的安全事项,如场地检查、个人防护等-组织课堂活动设计“安全演练小剧场”,让学生在角色扮演中学习如何处理紧急情况-解答疑问针对学生在活动中产生的疑问,进行实时解答学生活动-听讲并思考学生认真听讲,思考如何在实际活动中应用所学知识-参与课堂活动学生积极参与角色扮演,体验安全演练过程-提问与讨论学生针对不懂的问题提出疑问,与同学和老师讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过案例分析,帮助学生理解安全游玩的重要性-实践活动法通过安全演练,增强学生的实际操作能力-合作学习法通过小组讨论,培养学生的团队协作能力作用与目的-加深学生对安全游玩知识的理解,提高实际操作技能-通过实践活动,锻炼学生的问题解决能力和团队合作能力
3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置关于设计一个安全的校园游玩活动的作业-提供拓展资源推荐相关书籍和安全教育网站,供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生根据课堂所学,设计并完成自己的游玩活动计划-拓展学习利用老师提供的资源,进一步了解安全游玩的相关知识-反思总结学生反思自己在活动设计和预习过程中的表现,提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主完成作业,加深对知识的理解和应用-反思总结法引导学生通过反思,提升自我评价和改进能力作用与目的-巩固学生在课堂上学到的安全知识和技能-通过拓展学习,增加学生的知识储备,提高综合应用能力-通过反思,帮助学生认识到自己的不足,促进个人成长
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料-《小学生安全自护手册》本书详细介绍了小学生日常生活中应掌握的安全知识,包括交通安全、防火防灾、防范溺水、户外活动安全等内容,帮助学生全面提升安全意识和自我保护能力-《校园安全你我他》本书针对校园安全问题,提供了丰富的案例和实用的安全防护技巧,旨在帮助学生了解校园安全隐患,提高安全防范意识
2.课后自主学习和探究-研究校园周边的交通安全设施鼓励学生观察校园周边的交通安全设施,如交通信号灯、斑马线等,了解其作用和重要性,并思考如何保障上下学途中的安全-探索防火防灾措施学生可以参观学校的消防设施,了解消防器材的使用方法,学习火灾发生时的逃生技巧,提高防火防灾意识-户外活动安全调查组织学生进行户外活动安全调查,了解同学们在户外活动中的安全意识,发现存在的问题,并提出相应的改进措施知识点拓展
1.交通安全-学习交通信号灯的含义,掌握过马路的正确方法-了解自行车和摩托车的安全驾驶规则,提高骑行安全意识-认识校车的安全设施,学习乘坐校车的注意事项
2.防火防灾-学习火源管理、火险识别和火灾报警方法-掌握灭火器、消防栓等消防设施的使用方法-了解火灾逃生路线和逃生技巧,提高自防自救能力
3.防范溺水-学习游泳安全常识,掌握基本的游泳技能和自救方法-了解溺水事故的原因和预防措施,提高防范意识-掌握溺水急救知识,提高现场救援能力
4.户外活动安全-学习户外活动前的准备工作,如检查装备、了解天气等-了解户外活动中的安全防护措施,如避免单独行动、注意地形地貌等-掌握户外活动中常见风险的识别和应对方法,提高户外安全意识
七、板书设计
①重点知识点-安全游玩准备事项-常见安全事故预防-紧急情况处理方法
②关键词-自我保护-团队协作-紧急救援-安全意识
③艺术性和趣味性-使用不同颜色的粉笔,突出重点信息-设计图标或简单插图,如安全帽、救生圈等,增强视觉效果-创设“安全小勇士”勋章图案,激励学生在活动中表现出色板书设计示例、、小学安全游玩活动组织设计
一、安全游玩准备事项
1.活动场地检查
2.个人装备准备
3.安全规则告知
二、常见安全事故预防
1.防止摔伤、碰伤
2.防范溺水
3.防火防灾
三、紧急情况处理方法
1.受伤处理
2.突发疾病应对
3.紧急救援联系
八、反思改进措施-情景模拟教学通过设计安全演练小剧场,让学生在角色扮演中学习如何处理紧急情况,提高实践操作能力-小组合作学习组织学生进行小组讨论和活动设计,培养学生的团队合作意识和沟通能力
2.存在主要问题-预习监控不足在预习阶段,对学生的监控力度不够,导致部分学生预习效果不佳-课堂互动不足在课堂教学中,教师与学生之间的互动较少,影响了学生的学习积极性
3.改进措施-加强预习监控利用在线平台的功能,加强对学生预习进度的监控,确保每位学生都能充分预习-增加课堂互动在课堂上,教师可以设计更多的问题和讨论环节,激发学生的思考和参与热情,提高课堂互动性___________________________________________________________九.课堂-通过提问在课堂上,教师可以设计一些问题,了解学生对安全游玩知识的掌握情况例如,询问学生在户外活动中如何预防溺水事故,如何处理紧急情况等通过学生的回答,教师可以了解学生对知识的理解和应用能力-观察教师在课堂上观察学生的学习态度和行为例如,观察学生在安全演练中的表现,了解他们是否能够正确使用安全设施,是否能够迅速采取行动应对紧急情况通过观察,教师可以评估学生的实际操作能力和安全意识-测试教师可以设计一些小测试,以了解学生对安全游玩知识的掌握情况例如,进行一个关于安全常识的小测试,让学生回答一些关于交通安全、防火防灾、防范溺水等方面的问题通过测试,教师可以评估学生对知识的掌握程度
2.作业评价-认真批改作业教师应该认真批改学生的作业,及时反馈学生的学习效果例如,对于学生的安全游玩活动设计方案,教师应该仔细阅读,给出具体的修改意见和评价通过批改作业,教师可以了解学生的学习情况,及时发现学生的问题,并给予指导-及时反馈教师应该及时反馈学生的学习效果,鼓励学生继续努力例如,对于学生的作业表现,教师应该给予积极的反馈和鼓励,让学生知道自己的努力得到了认可同时,教师也可以提出一些改进的建议,帮助学生进一步提高。