还剩19页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
附件一:编号______孝XIHUA UNIVERSITY更新置换先进技术设备中长期贷款项目立项申报书项目名称峰心理申报单位应急管理学院申报单位负责人李晓宁项目负责人张涛申报日期年月日20221122联系电话西华大学国有资产与实验室管理处制学生的身心和专业素养；在课程改革项目、精品课程建设、一流课程建设、课程思政建设、教学成果奖项、教材建设、实验教学培育项目等方面取得突破，也可初步形教学科研团队
3.提供社会化服务，进一步提升学校社会影响力本实验室的建设也可以为其他高等学校、高职院校、中小学、社区、技术咨询培训机构等相关人员提供相关的参观学习和实习实验和科普服务，以及参与突发公共事件的心理救援实践
1.2022年11-12月进行项目的申报、论证；
2.2022年12月进行招投标；
3.2023年1月-2023年2月，进行设备供应进校；
4.2023年3月-2023年4月,安装调试;
5.2023年8月后，安排教师及工作人员的培训，培训后实验室投入正常运行，逐步开展教学、实验项目，实现预期目标项目建设进度安排设备到位后2月完成验收前的全部工作
三、项目采购清单及采购资金预算主要仪器设备单价（万元）金额（万元）仪器设备名称型号规格数量主要技术参数
1、采样率1100Hz
2、准确度W
0.4°o
3、精准度W
0.
074、失去追踪后恢狂时间＜150mso
5、头动自由度34cmX26cm@65cmo
6、眼动仪与测试者间的操作距离55至75cm（22”至30”）
7、摄像头数量双摄像头，可提供注视点、眼睛的3D位置屏幕式眼动追踪系Eyetech
8、最大注视角度30度15656统VT
12009、追踪技术双眼明、暗瞳追踪
10、眨眼后恢复追踪时间1帧（立即）
11、数据样本输出（每只眼）时间标记、眼睛位置、注视点、瞳孔直径、有效性编码
12、提供眼睛状态的视频流，了解眼睛追踪的状态
13、眼动数据处理器集成式
14、同步端口时间精度W50Ps.
15、软件提供九宫格刺激材料的呈现位置，用户可以根据需要自由选择
16、屏幕分辨率（最大）21920X1080像素重复刺激器硬件参数1刺激频率
0.1—100Hz:且在频率100Hz时，可稳定持续输出70%能量强度，频率
0.1—30Hz时，可稳定持续输出100件能量强度，频率50Hz时，可稳定持续输出80$能量强度（对Ihela爆发脉冲刺激（TBS）非常必要），且支持单相和双相脉冲模式，神经导航经颅磁系PSY-10011461462短脉冲持续时间最小可达160n s（全正弦波或双相时）统3支持多种TMS协定，包括单脉冲、rTMS、ppTMS.train与ramp4能量强度100%时,支持高达2,000,000次放电输出5支持半正弦波/全正弦波，半正弦波时脉冲宽度280y s,全正弦波与双相波时脉冲宽度脉冲宽度2160Hs6电流方向可逆7完全兼容EEG/EMG,支持最高64通道EEG+6通道EUG8可同步开展TMS-EEG、TMS-EMG研究与应用与EEG同步记录与应用时，抗干扰能力强，EEG信号可在同步记录开始5ms后，获得去电磁伪迹的，干净的，高信噪比的EEG信号神经导航参数1多种形式的TMS导向探索型、目标区域锁定型、重复以往TMS刺激过程2被试信息登记与管理3支持个体VRI数据文件导入，或是采用标准头模4皮层分割与头模生成功能5红外摄像系统，自动扫描并登记个体头形，精确度可达2mm6支持个体MRI、fMRI.EEG溯源分析、SPM结果的数据文件用于导航目标区域确定与配准7支持双线圈控制8多角度线圈追踪器9兼容多种品牌多种型号的TMS刺激器与线圈10线圈手动校正，适用于所有线圈11大脑3D可视化12感应电流区域计算E-field calculation与呈现,离线e-field分析/回顾13支持rTMS14完全整合EEG/EUG功能，最大支持64通道EEG+6通道EMG记录采集功能15外科手术前EMG运动脑区功能图谱16外科手术前语言脑区功能图谱扩展模块17支持TMS-EEG,TMS-EMG同步记录与应用18单色或是RGB颜色标记的DICOM数据文件导出19可直接控制TMS刺激器，并进行TMS参数设置等统
1、要求光源和探测器均封装在系统主机中，采用非拔插式设计，可快速开展实验
2、光源数量》24个且探测器数量232个
3、光源类型双波长VCSEL激光
4、光谱技术CW技术便携式近红外脑成ZII-HIR
168685、波长780nm/850nm像系统
6、通道数量2204个
7、多种光源和探测器SD分布距离:
1.5cm、
2.12cm、
3.0cm、
3.35cm
8、采样率:
28.138Hzo
9、重量:W500g,便于携带
10、空间分辨率^4mm*4mmo
11、6轴传感器
12、数据传输方式
2.4GHz
802.Un无线信号传输
13、供电方式锂电池供电
14、续航时间28小时
15、支持调用SDK获取实时数据流用于二次开发
16、采集方式PC和平板电脑采集
17、软件界面友好，包括常用的行为与认知任务，可直接用于fNIRS实验
18、自动增益校准，可设置信噪比
19、运动伪迹检测和去除
20、支持多台设备同步，可轻松实现超扫描研究硬件主要技术参数
1.主机放大器是88通道一体机，支持采集64通道EEG和24通道生理信号
2.全移动，内置充电锂电池，所有通道同时采集可持续记录5小时以上
3.单个88通道放大器包含电池重量要小于500g
4.采样率216kHz
5.输入阻抗eiGohm
6.输入噪声
1.0uVrms,
7.共模抑制比CMRR:100dB
8.放大器采用DC放大
9.带宽频率:3500HZo便携式事件相关电
10.A/D转换:24bitoPsytech7616060位系统
11.8bit TTL信号输入,可以和E-Prime、Presentation^Psych toolboxPsychoPy等多种刺激呈现软件兼容
12.分辨率C18nV.软件主要技术参数
1.能够读取市面上所有主流放大器NELROSCAN、BP、ANT、EGI等采集的数据格式
2.可进行实时数据处理，用于脑机接口研究
3.可进行EEG/ERP/MEG数据分析
4.包含各种时频分析方法Wavelet、ERD/ERS、Coherence Bandpower等
5.SDK功能，可进行实时数据处理和分析，进行实时神经反馈
6.可进行棘波和其他脑电波形的EEG/ERPs监测和分析
7.具有EEG/ERPs所有的数据分析功能，可进行全面的信号处理和时频分析，如小波变换、相干、同步等含三维MRI头颅重建模块、偶极子等溯源分析模块；自动分割MRI/CT数据，基于边界元法（BEM）的真实头模型，采用标准化的MRI头模型和电极排列方法，可转换为Talairach坐标系统
1、根据眼动脱敏再处理标准范式，治疗心理创伤，包含脱敏，植入和身体扫描等过程
2、在VR场景中运用VR设备内置的眼动仪，对患者的眼球运动进行精确地追踪，并且通过算法对数据进行分析，并实时反馈给软件系统，内置主观痛苦感觉单位量表和认知可信度量表
3、为保证技术可用于临床，需提供该技术与临床的科研合作证明及联系方式创伤后应激障碍
4、虚拟现实VR头盔VRMH-v
2.（PTSD）心理干预12626屏幕:2个
3.5英寸AMOLED;分辨率:单眼分辨率1440x1600,双眼分辨率为3K（2880x
0.1VR系统1600）;刷新率:90Hz;视场角110度连接口:USB-C
3.
0、DPI.
2、蓝牙；传感器追踪技术、校正、陀螺仪、距离感测器、瞳距感测器；眼动追踪参数注视数据输出频率（双目）2120Hz;精度*:
0.5°-
1.1°;校准25点；追踪可视角
21101.沙盘1个，松木原木，72厘米（长）X56厘米（宽）X7厘米（深）全实木拼接板，防裂、防变形带实木支腿防裂防变形，整体高度约70厘米，带加厚防水内衬，带仿古工艺沙盘盖
2.沙嬴1个，松木原木，120厘米（长）X80厘米（宽）X7厘米（深）全实木拼接板，防裂、防变形带实木支腿防裂防变形，整体高度约70厘米，带加厚防水内衬，带仿古工艺沙盘盖
3.£具1500件，职业版，树脂、塑料、橡胶等，按专业心理沙盘分类要求配置，含人物、动物、植物、建筑、交通、宗教、自然、军事、其他等九大类、50余小类此版本按照专业角度给配，种类大小心理沙盘个体咨询XDT-GT-
11.
51.5混搭，价格为平均价格树脂沙具比例不低于50%整体细节重复率不高于套装00310%
4.沙具架4个，高端挡板架，松木原木，大小高160厘米X宽80厘米X深30厘米内置6层隔板下五层隔板内置隐藏滑轨隔板，可以封闭本层，避免灰尘落入、可在沙盘室不用时避免他人拿取沙具容量单个沙具柜可装200-40（）件沙具（视沙具大小而定）
5.专用海沙80斤，平均直径
0.3mm-
0.5mm,每个标准沙盘用沙15-20斤
6.绿色折叠椅30把展开高约76厘米，坐面约
38.5厘米X
38.5厘米，坐面离地约45厘米主体支撑结构为金属，桌面和靠背连接为塑料，全绿色强化结构可折叠
7.清理工具4套，一把沙耙、刷子、铲子为一套团体活动桌椅（4组）:团体活
1.多彩扇形桌面，一组为八个组成颜色随机可以为粉色、蓝色、绿色、橘色这四种动桌椅
2.扇面厚度不少于
2.35cm,斜长60cln,外弧直径85cm,内弧直径39cm,可自由拼装，任意组合各种形状，可以组成圆形、方形、S形等多种活泼的组合方式
3.每张扇型桌，配套方髡一个方髡面为彩色凳面，高40cm*长30cm*宽22cm会议扩音音响系统
1.AV108+108*4红1拖4+SH
102.AV-108;频率响应20Hz-20KHz;信噪比276db会议扩
3.氏287nlm;宽240mm;高470mm团体辅导室套装音音响
12.
52.
54.功放带有蓝牙功能，连接稳定系统智慧黑板86寸
1.智慧黑板采用液晶显示屏86英寸
2.对比度4000:1,亮度450cd/m2,响应速度28ms,单屏物理分辨率3840*
21603.支持在Windows系统220点触控，Android系统210点触控
4.前置接口:安卓和Windows数据共享接口,USB TOUCHI,HDMI
2.01智慧黑板86寸注单台（套）设备需按设备名称填写UI、项目技术和管理人员配置计划!姓名职务职称所属单位项目建设中承担的主要任务张涛副教授西华大学负责调研、协调组织、申报材料李鑫蕾讲师西华大学负责申报材料唐玲讲师西华大学负责申报材料张琴讲师西华大学负责管理使用讲师西华大学负责管理使用魏度副教授西华大学负责管理使用刘英华讲师西华大学负责管理使用
五、支出绩效目标申报表预算执行率权重%:10%配备较为完善的教学专业设备达到专业建设的所需的教学与实践平台建设目标；满足整体目标国家一流专业建设条件，提高人才培养质量，为专业持续发展提供支撑一级指标二级指标三级指标指标值权重⑻支持相关理论课门数/课时4/160学时5%支持同时参与实训的学生数量60人5%课程设计5个，毕业设支持实践环节数量5%计6个数量指标教改项目3项5%国家级科研项目1项3%产出指标教改论文4篇5%2年领先、5年内良好、先进性1%10年内可用质量指标可维修性所有设备均可维修1%设备故障率10年内少许故障1%时效指标设备购买2022年05月前完成1%设备安装与调试购买后2月内完成1%安装与调试1月内完用于教学1%成用于科研教学后6月内完成1%按时完工率100%1%社会成本指标无负面影响2%成本指标无高功率和污染物产生态环境成本指标2%生新增实验设备价值360万1%经济效益指标全院受益学生100%2%应急心理专业讲座6场/年5%民生科普讲座5场次/年5%社会效益指标学生心理建设服务10000人次/年5%专业教师心理建设服务50人次/年5%效益指标提升相关人员应急心推动行业发展2%理素养加强师生应急心理建有益影响3%设生态效益指标提升应急管理专业人有利效果3%才素养教学可持续性5%满足本科生教育教学8T5年可持续影响指标在5-10年内完全满足科研可持续性3%研究生科研需求在10年内完全满足社社会服务可持续性3%会服务需求本科生教育满意度95%2%研究生科研满意度95%2%服务对象满意度满意度指标指标教师指导满意度95%2%社会面满意度95%2%填报说明
1.绩效指标由各单位（部门）结合项目具体情况增删，其中产出指标中至少选填数量指标、质量指标两项指标，效益指标中至少选填一项；批复后的绩效目标为绩效考评的主要依据；设定指标时可参考学校“十四五”发展规划纲要
六、承诺我单位填报的立项论证申报材料真实可行若有不实，我单位愿承担一切责任项目负责人（签字）账游立项申报单位负责人（签字、盖章）:
七、立项论证意见2022年12月26日（星期一）下午1430在腾讯线上会议室（会议号#腾讯会议802-437-003）.线下西华大学心理健康教育中心504,召开了“西华大学应急管理学院（四川应急管理学院）更新置换先进技术设备中长期贷款项目”专家论证会会议邀请了相关专家分别对“应急心理管理实验室”申报项目进行了充分论证，形成如下专家意见
（1）应急心理管理是应急管理的重要内容，是突发事件发生后救援、处置、应对、恢复、重建计划的重要组成部分应急心理管理实验室的建设能够满足应急管理学院本科、研究生专业基本教学和实验使用，满足新时代“应急管理大部制”改革要求实验室论证资料齐全、规范，符合论证要求
（2）应急心理管理室建设目标明确，能够为学科建设提供支撑,达到为教学和科研服务的效果建议对设备的共享问题进行改进，提高设备使用率，促进学科间的交叉
（3）建议对设备的购买进行长期规划，对人才的培养有明确目标论证组专家（签字）侔朋彳3印称
八、审批意见项目归口管理部门意见项目归口管理部门负责人（签章）年月日基建处意见基建处负责人（签章）年月日国资处意见国资处负责人（签章）年月日
一、项目基本信息项目名称应急心理管理实验室项目类别O新建口改（扩）建口更新项目归口口教务处口科技处管理部门□网管中心口基建处姓名张涛职务职称副教授项目负责人办公电话移动电话Email信箱zhangtao1698@mai
1.xhu.edu.cn项目总预算360（万元）项目简介各类自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件始终威胁着公众生命财产安全，“人民至上，生命至上”，应急管理体系建设是保障人民生命安全和身体健康的迫切需要，是防范化解重大风险挑战、维护国家安全的重要举措，也是健全国家治理体系、提升国家治理能力的必然要求对遭遇突发事件的人民群众提供生命救援的重要性不言而喻，然而，在此基础上，进一步的应急心理管理、救援工作也不可或缺参与救援的力量来自各行各业，卫生、消防、部队、教师、社工、志愿者等，面对突发事件除了受灾人群以外，救援者自身和社会公众等往往也会产生严重的心理应急反应（如焦虑、恐惧、悲伤、创伤等）世界卫生组织的调查显示，重大突发事件之后，30%50%的一线救援人员会出现不同〜程度的心理失调，通过及时的心理干预和事后支持症状会得到缓解因此，提升应急管理专业人员的应急心理素养也是至关重要的目前，西华大学应急管理学院开设了应急技术管理、应急管理、公共事业管理三个专业这些专业重在培养富有应急素质的专业人才，推行“战训一体化”人才培养模式，学生将作为四川省应急管理人才“预备军”，并纳入四川省应急管理人才队伍，全面参与四川省应急管理与救援实战，培养综合型、复合型、创新型、应用型、技能型的高素质应急管理学校分管项目归口管理部门分管校领导年月日领导意见国资管理部门分管校领导年月日专业人才在新时代国家安全战略和风险社会治理的大背景下，应急管理体系是社会治理格局下的社会治理体系，应急管理人才更应该具有较高自我应急心理管理和社会群体和个体应急心理管理素养，在救灾过程中，不仅要重视拯救生命和财产，同时也要强调精神救援应急心理管理是应急管理的重要素养之一，也是应急管理专业人才培养过程中重要的内容之一建设应急心理管理综合实验室，旨在满足应急管理本科专业基本教学和实验使用如，了解相关群体心理行为变化规律及应急处置过程中心理救援、灾害心理科普知识等，同时用以满足应急救援实战过程中的应急心理危机救援故应急心理管理实验室的建设势在必行根据我院拟招收应急管理专业学生的数量和现有实验室场地条件，此次计划采购设备/设施主要包括5台套重要系统，包括屏幕式眼动追踪系统、重复经颅磁系统、便携式近红外脑成像系统、便携式事件相关电位系统、创伤后应激障碍PTSD心理干预VR系统等设备拟建实验室位于彭州校区四教1楼，实验室规划面积约120平米，建设经费约360万元
二、立项论证建设项目必要性
1.项目用途对应急管理来说，社会心理安全风险是一个源头性、基础性问题加强重大灾害风险受灾人群、幸存者、救援人员等的心理建设也是应急管理的重要工作之一应急心理管理实验室的建设，主要用途有1满足应急管理本科、研究生专业基本教学和实验使用如《灾害心理》、《安全心理》、《大学生心理健康》、《应急管理》等；2加强应急救援一线专业人员的心理建设；3参与实际的应急心理救援；4灾害应急管理应对方式科普宣传实验室的建设对培养学生整体思维能力和实践动手能力等方面具有重要作用加强应急管理专业人才的心理建设，为培养高素养的应急人才打下坚实的基础
2.项目建设目标以专业认证和一流专业建设为宗旨，应急心理实验室的建设目标首先应该符合国家教指委对学科建设的要求，满足应急管理教学要求和课程要求，确保学院教育教学和人才培养有序进行其次，实验室的建设紧密围绕学院发展方向和科研要求进行，为学院科学研究和社会服务提供有力保障，促进学院应急管理相关专业的一流专业申报
3.仪器设备的主要功能等基本情况应急心理管理实验室包括屏幕式眼动追踪系统，重复经颅磁系统，便携式近红外脑成像系统，便携式事件相关电位系统，创伤后应激障碍PTSD心理干预VR系统，便携式团体沙盘等设备屏幕式眼动追踪系统用于快速采集眼动行为，分析微眼跳行为，适用于探究人类在应急场合的行为研究，并辅助心理干预神经导航经颅磁系统重复经颅磁刺激系统TMS是一种绿色，安全，无创的神经调控技术，它可以调节大脑皮层功能的兴奋性，利用其“虚假损伤”特点，可以应用于灾害心理救援过程中的心理危机干预、以及用于应急事件发生、发展变化过程中，相关群体心理行为变化规律便携式近红外脑成像系统用于任何环境下开展大脑活动监测，以及探索脑功能变化便携式事件相关电位系统实现实时神经元电话动检测创伤后应激障碍PTSD心理干预VR系统根据眼动脱敏再处理标准范式，治疗心理创伤，包含脱敏，植入和身体扫描等过程应急心理管理实验室可用于开展多门课程的实践课程如《安全心理学》、《灾害心理》、《突发事件应急心理救援管瓒、《应急指挥与决策管理》等，主要有两个方面的内容，一方面是用于展示教学，结合实物帮助学生进一步理解理论知识；另一方面，结合对相关设施/设备进行分类、安装、操作，提升学生的动手能力
4.拟购仪器设备对人才培养、学科建设、科学研究、社会服务支撑的必要性突发事件时有发生，给人民群众生命财产安全带来巨大危害目前，社会上普遍存在不当的风险认知，这是许多社会风险的根源，也是风险治理必须首先面对和解决的问题人才培养方面应急心理管理实验室是构建适应专业化、职业化、实战化课程体系的重要组成部分，实验室涵盖了心理状态监测、应急心理干预、应急心理状态评估等系统和设备，是应急管理人才培养不可缺少的部分无论是从师资队伍建设，提高师资水平，出成果、造名师；还是加强工程实践和创新能力训练，培养高素质、复合型、应用型人才，都需要有良好的实践教学实验平台学科建设方面应急心理管理实验室的建设能有效提升学生专业化、职业化、实战化的能力，助力应急管理队伍的建设，为《灾害心理》、《突发事件应急心理救援管理》、《应急指挥与决策管理》等精品课程、一流课程的建设提供充分的支持科学研究方面
（1）研究应急事件发生、发展变化过程中，相关群体心理行为变化规律及应急处置过程中心理疏导、心理急救、危机管理等相关技术及产品研发；
（2）研究和建立适合重大自然灾害及事故灾难后心理援助服务模式及应用标准，使之成为国家和地方灾难救援体系和行动的重要组成部分社会服务方面
（1）构建基于专业发展及创新需求的实践教学和实训实习环境；
（2）面向四川省应急管理部门提供灾后心理救援、政府应急管理工作者的能力培养和救援人员的心理减压服务；
（3）本实验室的建设也可为其他高等学校、中小学、社区等相关人员提供相关的参观学习和实习实验和科普服务
5.校内同类仪器设备购置、使用情况，功能或性能差异性及不能满足需求的原因应急管理为新申报专业，目前学校暂无应急心理管理相关专业设备建设项目可行性需明确拟购仪器设备郭都校区、彭州校区存放地点
1.国内有建设先例应急心理管理实验室在国内这几年已经引起了很多高等院校的重视，根据网络调研已有几所高等院校建成如中国科学院心理研究所应急心理行为应用研究中心、暨南大学管理学院、天津师范大学创伤心理研究所、中国科学院心理创伤自助与辅助训练的心理创伤干预国际综合平台等，参照其他院校的建设先例可以节约成本，少走弯路在认真调研考察后，总结出基本建设目标是如何发挥应急心理实验室的教学效果,增加学生对应急管理“以人为本”的基本理念的理解，建立教学内容与实际的应急救援场景互相验证，加强本科生、研究生对应急救援工作的认知和决策，提升自我对应急事件的心理应对能力，保证培养计划实践教学顺利开展具体建设目标1满足应急管理本科课程要求开展的教学和实验室建设；2促进学院应急管理科学研究、教育教学、精品课程和一流专业的申报；3为应急管理相关人员提供专业培训服务；4建设灾害与应急心理科普基地；5参与实际的公共应急事件救援
2.是否具备建设条件，包括建设地点、环境改造、水电配置、配套设施、安全运行、管理人员的落实情况1安装地点心理应急管理实验室相关设备为便携式可移动设备，不需要固定安装本项目在彭州校区建设，已在四教1楼，联合心理健康教育中心规划了专用场地2设备基本工作条件正常设备使用条件，无特殊要求6|203是否涉及环境保护相关内容要求无特殊要求，不涉及环保4安全运行、管理人员的落实情况该实验室上课时有导师带领，另有心理健康教育中心老师参与设备使用，能够提供充足的管理人员综上所述，该项目和项目所及设备具备充足的建设条件
3.是否符合安全及环保要求，包括用电、给排水、通风、废物排放及噪音等该项目不涉及排污，不影响环境，无噪音等建设项目科学性
1.设备选型的科学性、先进性和前瞻性设备选型对教学非常重要，选用新型、先进的设施设备有助于本科生、研究生了解最前沿知识、以及自我的心理状态“工欲善其事，必先利其器”，本科教学作为高校不可忽视的环节，设备的完整性、科学性、经济性和先进性是非常必要的基于以上几点，经过比对、调研多个实验室和多家厂商，心理应急管理实验室选用屏幕式眼动追踪系统Eyetech VT1200,神经导航经颅磁系统PSY-100,便携式近红外脑成像系统ZHTHR,便携式事件相关电位系统Psytech76创伤后应激障碍PTSD心理干预VR系统VrMH-v2是目前安全心理实验室、应急心理救援等市面上位于前列的应急心理关系系统，它们在参数上具有更加精细、全面等优势，能更好的适应多种教学实践的需求，更强的教学体验，可以很好的支撑《灾害心理》、《突发事件应急心理救援管理》、《应急指挥与决策管理》、《安全心理学》、《大学生心理健康》等课程同时,这些设备不仅可以实现对应急心理状态的检测、干预、治疗，也可以探索应急管理人员对应急事件的决策过程，应急管理最终还是要“以人为本”，对受灾人员和救援人员等都能提供更大的保护止匕外，对我们高素养的应急管理人才的培养、队伍的建设、科学的救援都有重大意义
2.对人才培养提供的支撑建设面向应急管理本科、研究生专业学生的实验室，有助于打造一个应急管理实践和创新训练基地，为应急管理及其他相关专业（如心理学、管理学、社会工作等）学生开设相关实验、实训I、课程设计、毕业设计、科技创新等教学和科技创新任务，提高本科人才培养规格，极大促进我校应急管理专业人才的全面发展
3.对科学研究及学院发展的支撑应急心理管理项目建成后，可以开展对应急事件发生、发展变化过程中，相关群体心理行为变化规律及应急处置过程中心理疏导、心理急救、危机管理等相关技术及产品研发；以及应急管理过程中如何正确的决策提供理论依据，更好的保护人民群众的生命和财产安全项目建成后拟采取产、学、研、用合作的方式，深化产教融合，强化教师工程训练，促进“双师双能”型队伍建设，可为我校相关领域的在职教师提供实践技能提升平台，真正做到应急管理过程中“以人为本”同时也可为全校师生的心理建设提供平台，也可为各级各类学校学生和社会人群提供开放性科普体验平台，最重要的是也可以用于实际的应急救援，为四川乃至西部经济安全发展提供更好的技术支撑与智力支撑，提高学校社会影响力建设项目利用率
1.拟购仪器设备的使用范围、专业、课程等应急心理管理属于应急管理中重要的一项，项目所及所有设备均可用于应急管理学院的相关学生的教学和研究之中预计未来每年能够服务20000以上的学生群体和100人以上的教师群体，能够为10个以上的科研团队提供设备支持，为实际救援提供设备支持，为相关应急管理专业人员提供相关专业技能培训I
2.用于人才培养、科学研究、社会服务人才培养应急管理学院目前有三个专业，每年拟招生300人，实验室建成后可承担“应急技术与管理”、“应急管理”、“公共事业管理”三个专业的实验/实训1136课时实验室以解决问题为中心而展开的教学活动，通过学习提升学生心理素养，以及应对突发事件时从心理层面做决策的技能，达到巩固和加深对所学理论知识的理解项目的实施有利于全面提高本科实践教学质量，使学生的综合素质和实践能力得到培养和锻炼，提高学生的动手能力和工程实践能力，提升应急管理人才综合素养科学研究应急心理管理实验室不仅可以服务与本学院的科学研究，实现交叉学科的延伸如管理与应急心理的交叉等，也可以为学校其他单位的研究提供支持如创伤心理研究、救援人员心理研究、灾后心理康复研究、社会舆情研究等社会服务1为应急管理干部、学生、指挥人员等应急心理安全专业培训，3年内预计达600人次2为各级各类学校学生和社会人群提供开放性科普体验平台，预计科普人数达到2000人次/年3项目实施后，可与应急管理安全重点单位、企事业单位、高等职业院校等共同开发实验项目，编写教材和实验指导书本、教学案例库、编制课程标准，建立在线课程等建设项目使用效益:L资源共享，产教融合以应急心理管理实验室建设为依托，学生可以参加应急管理、心理救援等领域各类型的竞赛利用该实验室平台学生可以参与研究应急事件发生、发展变化过程中，相关群体心理行为变化规律及应急处置过程中心理疏导、心理急救、危机管理等相关技术及产品研发；研究和建立适合重大自然灾害及事故灾难后心理援助服务模式及应用标准，使之成为四川省灾难救援体系和行动的重要组成部分；以及力争建立四川省应急心理行为体验基地及专业产品检测检验中心
2.进一步提升师资队伍的教学、科研能力在应急心理实验室的建设过程中，可以结合心理应急管理的基础理论，开展相关的案例教学，深入推进中国特色应急管理体制的建设，加强建立成都市社会心理服务体系，全面提升成都市应急管理水平，提高。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
