第12课《四季循环》教学设计-2023-2024学年科学五年级下册苏教版

第课《四季循环》教学设计学年科学五年级下册苏教版12-2023-2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第课《四季循环》教学设计学年科学五年级下册苏教版12-

2023.2024及章节名称）本节课的教学内容来自于科学五年级下册苏教版第课《四季循环》课程主12要内容包括四季的定义和特点；.地球围绕太阳公转产生的四季变化；

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23.教学内容季节对人们生活的影响通过本节课的学习，学生将了解四季循环的自然科学原理，认识季节变化对环境及人们生活的意义本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与实践能力、科学素养以及创新思维核心具体包括能够通过观察和分析，理解四季循环的自然科学原理；能够运用科学知识，

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2.解释地球围绕太阳公转产生的四季变化；能够结合生活实际，探讨季节变化对环境及人

3.素养们生活的影响；

4.培养学生的团队合作意识，提高学生在探究活动中的沟通与协作能力通过本节课的学习，使学生在掌握四季循环知识的问时，提升自身的科学素养和创新思维目标教学重点

1.（）四季的定义和特点学生需要理解春、夏、秋、冬四个季节的定义，以1及各个季节的气候特点（）地球围绕太阳公转产生的四季变化学生需要掌握地球公转的基本概念，2了解地球围绕太阳公转产生的四季变化规律教学难点与（）季节对人们生活的影响学生需要联系生活实际，探讨季节变化对人们3生活的影响，如穿着、饮食、活动等重点教学难点

2.（）地球围绕太阳公转产生的四季变化学生可能对地球公转的概念和四季1变化规律难以理解，需要通过生动形象的动画、模型等教具辅助教学（）季节对人们生活的影响学生可能难以将季节变化与人们的生活实际联2系起来，需要教师提供实例，引导学生积极参与讨论，提高学生的实践能力（）如何突破季节变化的感知难题学生可能对季节变化的感觉不够敏锐，3需要教师设计丰富的教学活动，如观察自然现象、记录气温变化等，激发学生的感知能力本节课的重点是让学生掌握四季循环的自然科学原理，难点在于让学生理解和感知四季变化规律及季节对人们生活的影响教师应针对这些重点和难点，米取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提图课堂效果教学方法

1.-讲授法用于讲解四季的定义、特点和地球公转产生的四季变化规律-案例研究分析季节变化对人们生活的具体影响，引导学生从实际案例中深入理解-项目导向学习分组进行季多变化项目研究，鼓励学生自主探究和实践教学活动设计

2.教学方法与-角色扮演学生扮演不同季节的角色，通过表演展示各自季节的特点-季节变化知识竞赛小组竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识策略-观察记录学生记录一段时间内自然环境和人们行为的变化，与季节联系起来教学媒体使用

3.-动画演示使用四季变化的动画，生动展示地球公转和季节变化过程-教具模型地球仪等模型教具，帮助学生直观理解地球公转-实物展示展示季节变化的实物，如不同季节的衣物、食物等，增强学生感官体验导入新课（分钟）L5目标引起学生对四季循环的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道四季循环是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于四季变化的图片或视频片段，让学生初步感受四季的魅力或特点简短介绍四季循环的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础四季循环基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解四季循环的基本概念、组成部分和原理过程讲解四季循环的定义，包括其主要组成元素或结构教学过程设详细介绍四季循环的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解四季循环案例分析（分钟）

3.20计目标通过具体案例，让学生深入了解四季循环的特性和重要性过程选择几个典型的四季循环案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解四季循环的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用四季循环解决实际问题小组讨论让学生分组讨论四季循环的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与四季循环相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果.课堂展示与点评（分钟）515目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四季循环的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调四季循环的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括四季循环的基本概念、组成部分、案例分析等强调四季循环在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用四季循环布置课后作业让学生撰写一篇关于四季循环的短文或报告，以巩固学习效果.拓展资源:7-科普书籍推荐学生阅读关于地球科学、气候变化的科普书籍，如《地球四季》、《气候变迁与人类》等，以深入了解四季循环的原理和影响-科学实验引导学生进行地球公转模型制作、观察植物生长等实验，让学生亲身体验四季变化的现象-网络资源提供一些科学教育网站和视频资源，如国家地理、纪录片等，BBC供学生自主学习和探究-实地考察组织学生进行户外实地考察，如观察不同季节的自然景观、访问气象站等，让学生亲身感受四季变化的自然现象教学资源拓

2.拓展建议展-让学生结合自己的生活经验，观察并记录不同季节的气候变化，尝试分析季节变化对生活的影响，并提出相应的适应策略-鼓励学生进行季节变化的探究项目，如设计调查问卷、收集数据、分析结果等，培养学生的科学研究能力-引导学生思考季节变化对生态系统的影响，如动物迁徙、植物生长等，并探讨如何保护生态环境-组织学生进行季节变化主题的绘画、写作等活动，鼓励学生用艺术的方式表达自己对四季的理解和感受-邀请气象学家或环境保护专家进行讲座，让学生了解季节变化与气象、环境的关系，提高学生的科学素养课堂评价

1.-提问在课堂上，教帅可以通过随机提问、小组讨论等方式，了解学生对四季循环知识的理解程度，及时发现学生的疑问和困惑-观察教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们参与课堂活动的积极性和合作能力，以及对季节变化现象的观察和分析能力-测试可以通过书面测试或口头测试的形式，评估学生对四季循环知识的掌握情况，检验学生对季节变化规律的应用能力.作业评价2对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力-作业批改教师应对学生的作业进行细致的批改，注意学生的解题思路、方法和答案的课堂准确性，同时关注学生的作业完成质量-点评和反馈在作业批改过程中，教师应及时给予学生反馈，指出作业中的错误和不足，并提供正确的指导和解释，帮助学生纠正错误-鼓励与激励在作业评价中，教师应给予学生正面的鼓励和激励，认可学生的努力和进步，激发学生学习的积极性和自信心.综合评价3-学习成果评价学生对四季循环知识的掌握程度，以及季节变化规律的应用能力-学科•素养关注学生的科学探究能力、团队合作意识、创新思维等方面的发展-进步空间分析学生的学习进步情况，指出学生可以进一步提升的方面，鼓励学生持续努力板书设计四季循环的定义与特点

1.-四季的定义春、夏、秋、冬-四季的特点气候、自然现象、人们生活的变化.地球公转与四季变化2・地球公转的定义与特点-地球公转产生的四季变化规律季节对人们生活的影响

3.-穿着春装、夏装、秋装、冬装-饮食春季食谱、夏季食谱、秋季食谱、冬季食谱-活动春季活动、夏季活动、秋季活动、冬季活动季节变化的感知与观察

4.-观察自然现象花开、树叶变化、天气变化-记录气温变化春季气温上升、夏季气温高、秋季气温下降、冬季气温低季节变化的实际应用

5.-农业春季播种、夏季施肥、秋季收获、冬季休耕-旅游春季赏花、夏季避暑、秋季赏叶、冬季滑雪四季循环的趣味表达

6.-诗歌四季诗、儿歌-故事四季故事、传说-艺术四季绘画、音乐。