第18课 紫藤萝瀑布 第2课时（紫色花海，生命疗愈）大单元整体教学设计

第课紫藤萝瀑布第课时（紫色花海,生命182疗愈）大单元整体教学设计主备人备课成员《语文》四年级下册第七单元第18课《紫藤萝瀑布》第2课时（紫色花海，生命疗愈）大单元整体教学设计本节课我们将深入学习课文内容，聚焦紫藤萝的外貌、花海景象以及作者由教学此感悟到的生命力量具体内容包括复习紫藤萝的外貌特征及花海壮观；探讨作者如何通过内容描绘紫藤萝表达对生命的感悟；理解并体验“生命的疗愈”这一主题通过分析课文，学生能够领会作者以紫藤萝为载体，对生命的尊重和热爱的情感核心素养目标本节课的重点在于学生能够通过课文《紫藤萝瀑布》的深入学习，把握作者运用丰富的修辞手法描绘紫藤萝的形态和花海景象，体会作者对生命的深刻感悟难点则在于学生如何将这种感悟内化为自己的情感体验，并能够表达出对生命力的认识重点解决方法及突破策略难点

1.通过分组讨论和分享，引导学生关注课文中的关键词语和精彩句式，如“瀑布般垂挂”、“一及解片紫色的海洋”，帮助学生理解作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，使紫藤萝的形象生动、决办具体法

2.利用思维导图等可视化工具，组织学生梳理课文的情感线索，明确作者从观赏紫藤萝到感悟生命的过程，以促进学生情感上的共鸣

3.设计创意表达活动，如“我是紫藤萝，我想对你说，鼓励学生从紫藤萝的角度出发，用第一人称表达对生命的理解和感悟，以此突破难点，实现从理解到内化的转变学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法学

1.讲授法通过精讲课文，引导学生关注语言表达和修辞手法，深入解方析紫藤萝的描绘和生命主题的内涵法

2.讨论法组织小组合作，让学生在讨论中交流对紫藤萝的感悟，培养与批判性和创造性思维手

3.情境体验法创设情境，让学生通过角色扮演或创意写作，体验作者段的情感，深化对生命力的理解教学手段L多媒体教学运用PPT、视频等展示紫藤萝的图片和动态效果，增强学生对课文内容的直观感受

4.信息技术工具利用思维导图软件帮助学生构建知识框架，提升信息整理和表达能力

5.网络资源整合网络上的相关艺术作品和文学评论，丰富教学内容，拓宽学生视野

1.导入环节（5分钟）教-利用图片展示不同形态的紫藤萝，提出问题“你们见过紫藤萝学过程吗？它给你什么样的感觉？”通过学生的回答，引导他们关注紫藤萝的设独特美计-创设情境播放轻柔的音乐，配合紫藤萝瀑布的图片，让学生闭上眼睛，想象自己站在紫藤萝下，感受花海的气息和生命力2讲授新课（］5分钟）-精讲课文，引导学生关注作者如何通过细腻的笔触描绘紫藤萝的形态和色彩，特别强调比喻、拟人等修辞手法的运用-分析课文中作者对生命力的感悟，通过提问和讨论，让学生思考作者是如何从紫藤萝身上看到生命的顽强和美好

3.巩固练习（15分钟）-小组活动每组选择一段课文，分析其中的修辞手法和生命感悟，并以简报形式展示-课堂分享各小组展示成果，其他学生进行评价，教师点评并总结

4.课堂提问与互动（10分钟）-提问邀请学生分享他们在课文中学到的对生命的理解和感悟-创新互动开展“紫藤萝对话”活动，学生以紫藤萝的身份，用第一人称表达对生命的认识，其他学生尝试解读这些“紫藤萝的心声”O

5.核心素养能力拓展（5分钟）-创意写作让学生以紫藤萝为题材，写一篇小短文，表达自己的生命感悟-思维导图利用思维导图软件，让学生绘制课文知识结构图，帮助巩固记忆和理解

6.总结与反思（5分钟）-教师引导学生总结本节课的学习要点，强调紫藤萝作为生命力的象征意义-鼓励学生反思自己在学习过程中的收获，以及如何将这种对生命的感悟应用到日常生活中教

1.拓展资源-推荐阅读《紫藤萝瀑布》作者宗璞的其他散文作品，如《西湖即景》、学《黄山印象》等，让学生进一步了解作者的创作风格和审美情趣资-美术作品收集和展示以紫藤萝为题材的绘画、摄影等艺术作品，让学生从不同角度感受紫藤萝的美源-诗词欣赏挑选一些描绘花卉的古典诗词，如杜甫的《春夜喜雨》、拓白居易的《赋得古原草送别》等，引导学生体会古人对自然美景的赞美展

2.拓展建议-阅读感悟鼓励学生阅读推荐作品，并写下自己的阅读感悟，尝试分析作者的语言特点和情感表达-艺术创作学生可以尝试用绘画、摄影等形式，创作以紫藤萝为主题的艺术作品，展示自己对紫藤萝美的理解和表达-诗词朗诵学生可以选择一首自己喜欢的描绘花卉的诗词，进行朗诵和表演，通过声音传达诗词中的意境和情感-研究性学习组织学生开展“紫藤萝文化探究”活动，从历史、文学、艺术等多角度收集资料，深入了解紫藤萝的文化内涵-课堂分享安排一次课堂分享活动，让学生展示自己的拓展学习成果，互相交流，共同提高课堂

1.课堂评价-在教学过程中，通过提问和观察学生的反应，了解他们对紫藤萝描绘和生命主题的理解程度-设计随堂小测验，测试学生对课文重点内容的掌握，如紫藤萝的外貌特征、作者的情感变化等-鼓励学生参与课堂讨论和分享，教师根据学生的发言，评估他们的思考深度和表达能力-对学生在课堂上的表现及时给予反馈，针对发现的问题进行个别指导，帮助学生克服学习难点

2.作业评价-对学生的创意写作和思维导图作业进行认真批改，关注学生在语言表达、逻辑思维等方面的表现-在作业批改中，注重发现学生的优点，给予积极评价，增强他们的学习信心-针对作业中存在的问题，给出具体、有针对性的改进建议，帮助学生明确努力方向-定期组织作业展示和点评，鼓励学生相互学习，提高自我评价和评价他人的能力-通过作业评价，及时了解学生的学习效果，调整教学策略，确保教学目标的有效实现课后

1.创意写作题作业-请你以紫藤萝的视角，写一篇短文，描述你对周围世界的观察和感受，以及对生命的理解（字数200-300字）答案示例我是一株紫藤萝，春天的阳光洒在我身上，我感受到生命的勃发我看着脚下的小草，听着远处的鸟鸣，这个世界充满了生机每一片叶子，每一朵花，都是我生命中的宝贵时刻，我愿用我的美丽装点这个世界，传递生命的力量

2.分析理解题-请分析课文中作者如何通过描绘紫藤萝来表达对生命的感悟？答案示例作者通过细致描绘紫藤萝的形态、颜色和花海的壮观，将紫藤萝的生命力形象化同时，作者通过对紫藤萝的观察，联想到生命的顽强和美好，表达了对生命的敬畏和赞美

3.情感表达题-课文中提到“生命的疗愈”，请你结合自己的经历，谈谈你对生命疗愈的理解答案示例对我来说，生命疗愈是一种心灵的抚慰当我遇到困难和挫折时，我会去大自然中寻找慰藉紫藤萝的美丽和生命力让我感受到希望，让我相信无论遇到什么困难，生命都有战胜一切的力量

4.修辞手法分析题-请找出课文中运用比喻、拟人修辞手法的句子，并分析其表达效果答案示例课文中的句子“紫藤萝像一条瀑布从空中垂挂下来”运用了比喻手法，形象地描绘了紫藤萝的繁茂和壮观，使读者更容易产生直观的印象

5.思维导图设计题-请根据课文内容，设计一张关于紫藤萝的思维导图，包括紫藤萝的形态、花海景象、生命感悟等方面答案示例思维导图的中心是紫藤萝，分支包括形态、花海、生命感悟等在形态分支上，可以列出课文中的描述词汇；在花海分支上，可以描绘课文中的壮观景象；在生命感悟分支上，可以提炼出作者对生命的理解和感悟。