第1单元 中华人民共和国的成立和巩固 单元强化提升2023-2024学年八年级下册历史课时分层作业教学设计

第单元中华人民共和国的成立和巩固单元强化提1升学年八年级下册历史课时分层作业教学2023-2024设计科目授课时间节次一年一月—日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第1单元中华人民共和国的成立和巩固单元强化提升2023-2024学年八年级及章节名下册历史课时分层作业教学设计称）《中华人民共和国的成立和巩固》是学年八年级下册历史课时的重2023-2024点内容，旨在让学生了解新中国成立的历史意义以及建国初期国家政治、经济、文化等方面的建设本单元内容与学生的现实生活有较大距离，因此需要通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识本单元的核心素养包括认识新中国成立的历史意义，了解建国初期国家政治、教材分析经济、文化等方面的建设，培养学生的时空观念、史料实证和批判性思维能力在教学过程中，要注重引导学生从历史事件中分析问题、解决问题，培养学生的历史思维能力同时，通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和合作能力核心本单元的核心素养目标主要包括以下三个方面时空观念使学生能够理解新中国成立的历史背景，认识新中国成立的历史意义，了

1.解建国初期国家政治、经济、文化等方面的建设，培养学生的时间观念和空间观念素养史料实证通过分析历史事件，使学生掌握新中国成立后的历史事实，培养学生从史

2.料中获取信息、分析问题和解决问题的能力g标

3.批判性思维引导学生对历史事件进行思考和评价，培养学生的历史批判性思维能力，使学生能够从多角度、多维度理解和认识历史分析教学重点

1.（）新中国成立的历史意义使学生理解新中国成立对中国历史和世界的深1远影响，认识新中国的成立标志着中国历史上一个新的时代的开始（）建国初期的政治建设让学生了解新中国成立后，我国在政治制度建设2方面的重要举措，如召开第一届全国人民代表大会，制定《中华人民共和国宪法》等（）建国初期的经济建设使学生掌握新中国成立后，我国在经济领域的发3展情况，如土地改革、农业合作化运动、国营工商业改造等（）建国初期的文化建设让学生了解新中国成立后，我国在文化领域的发4展状况，如推行新民主主义文化政策，开展扫盲运动，发展教育等教学难点与教学难点

2.重占▲,、、、.1（）新中国成立的历史意义的理解学生可能难以理解新中国的成立对中国1历史和世界的深远影响，需要通过具体的历史事件和背景进行分析（）建国初期的政治建设的理解学生可能对《中华人民共和国宪法》的制2定和第一届全国人民代表大会的召开等政治建设方面的内容难以理解，需要通过具体的历史背景和事件进行解释（）建国初期的经济建设的理解学生可能对土地改革、农业合作化运动、3国营工商业改造等经济方面的内容难以理解，需要通过具体的历史背景和事件进行解释（）建国初期的文化建设的理解学生可能对新中国成立后的文化政策、扫4盲运动、教育发展等文化方面的内容难以理解，需要通过具体的历史背景和事件进行解释教材确保每位学生都有《学年八年级下册历史课时分层作业教学

1.2023-2024设计》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习教学资源准辅助材料收集与新中国成立和巩固相关的图片、图表、视频等多媒体资源，

2.如新中国成立的现场视频、土地改革的相关图片等，以丰富教学手段，提高学备生的学习兴趣实验器材如果课程中涉及实验环节，如模拟人民代表大会的召开等，需提

3.前准备实验器材，并确保其完整性和安全性教室布置根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作

4.台等，以创造良好的学习氛围课前自主探索L教师活动-发布预习任务提供新中国成立相关的历史视频、图片和文本资料，要求学生观看和阅读，并提交预习笔记-设计预习问题提出问题，如〃新中国成立对中国历史有何意义？〃、〃建国初期我国政治制度建设有哪些重要举措？〃等，引导学生深入思考-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况学生活动-自主阅读预习资料学生观看视频、阅读文本，理解新中国成立的历史背景和意义-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记提交至平台或老师处，以便老师在课堂上进行反馈教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度作用与目的-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力教学实施过课中强化技能

2.教师活动程-导入新课通过播放新中国成立的现场视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解新中国成立的历史意义和建国初期的政治、经济、文化建设-组织课堂活动设计小组讨论，让学生探讨新中国成立对中国历史的影响，或进行角色扮演，模拟第一届人大的召开-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，深入理解新中国成立的意义-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解.，帮助学生深入理解新中国成立的历史意义-实践活动法通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握新中国成立的意义-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解新中国成立的历史意义和建国初期的政治、经济、文化建设-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业布置课后作业，如要求学生撰写关于新中国成立的历史小论文-提供拓展资源推荐学生阅读与新中国成立相关的书籍，或访问相关历史网站-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考一反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的关于新中国成立的历史知识-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升本单元的主题是〃中华人民共和国的成立和巩固〃，主要涉及新中国成立的历史意义、建国初期的政治建设、经济建设、文化建设等内容以下是对本单元知识点的详细梳理新中国成立的背景和条件

1.-抗日战争和解放战争的胜利-中国人民政治协商会议的召开-国民党政府的覆灭新中国成立的历史意义

2.-标志着中国历史上一个新的时代的开始-实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃-为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件知识点梳理建国初期的政治建设

3.-中华人民共和国的成立-召开第一届全国人民代表大会，制定《中华人民共和国宪法》-确立人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度建国初期的经济建设

4.-土地改革废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制-农业合作化运动引导农民走集体化道路，发展社会主义农业-国营工商业改造实行公私合营，实现社会主义工业的公有制建国初期的文化建设

5.-推行新民主主义文化政策-开展扫盲运动，普及教育-发展科学、文学、艺术等事业中华人民共和国的巩固

6.-镇压反革命运动-打击贪污、浪费、官僚主义-加强国防建设，维护国家主权和安全国庆节的设立和庆祝活动

7.-国庆节的设立年月日1949101-庆祝活动举行盛大的升旗仪式、阅兵式、群众游行等作业布置理解性作业要求学生根据本节课所学的知识点，编写一段关于新中国成立的历史意

1.义的小论文，字数不限，要求条理清晰、语言流畅应用性作业要求学生以小组为单位，选取一个建国初期的政治、经济、文化建设

2.的事件，进行深入研究，并以或报告的形式进行展示PPT作拓展性作业要求学生阅读一本与新中国成立相关的书籍，并写一篇读后感，字数不限，

3.业要求内容丰富、观点明确布作业反馈置及时批改教师应在学生提交作业后的第一时间内进行批改，确保作业反馈的时效性

1.与个性化反馈针对每个学生的作业，教师应给出个性化的反馈，指出存在的问题，如语

2.反言表达、逻辑思维、观点阐述等方面的不足，并提出改进建议馈集体反馈在课堂上有针对性地对一些共性问题进行集体反馈，如作业中普遍存在

3.的错误理解、表述不清等问题，以便学生共同学习和提高.优秀作业展示选择一些优秀的作业，在课堂上进行展示和表扬，激励学生的学习积4极性，同时也为其他学生提供学习参考反思改进措施（-）教学特色创新引入多媒体教学资源在教学过程中，利用视频、音频、图片等增加课

1.multimedia resources,堂的生动性和趣味性，提高学生的学习兴趣实施小组合作学习通过小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培

2.养学生的团队合作能力和解决问题的能力运用历史情境教学法通过创设历史情境，让学生置身于历史事件中，增强学生的历史体验

3.感和对历史的理解

（二）存在主要问题学生参与度不高在课堂教学中，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性

1.教学评价单目前，教学评价主要依赖于考试成绩，忽视了学生的综合素质和能力的位美

2.口介J教学内容与实际生活联系不够紧密部分教学内容与学生的实际生活联系不够紧密，难以激

3.发学生的学习兴趣和动力

（三）改进措施提高学生参与度通过设置互动环节、小组讨论、课堂提问等方式，提高学生的参与度，激

1.发学生的学习兴趣和积极性多元化教学评价除了考试成绩，还应关注学生的综合素质和能力，如团队合作、创新思维、

2.表达能力等，以多元化教学评价促进学生的全面发展加强教学内容与实际生活的联系结合学生的实际生活，将教学内容与现实问题相结合，让

3.学生在学习中感受到历史与现实的关系，增强学习兴趣和动力开展课外实践活动组织学生参与历史相关的课外实践活动，如参观历史博物馆、开展历史

4.研究项目等，让学生在实践中学习和体验历史，提高学生的学习效果

①重点知识点新中国成立的背景和条件

1.新中国成立的历史意义

2.建国初期的政治建设

3.建国初期的经济建设

4.建国初期的文化建设

5.中华人民共和国的巩固

6.国庆节的设立和庆祝活动

7.@关键词抗日战争

1.板书解放战争

2.设计中国人民政治协商会议

3.宪法

4.土地改革

5.农业合作化运动

6.国营工商业改造

7.国庆节

8.

③句年月日，中华人民共和国成立了！L

1949101.人民民主专政是我国的国体，人民代表大会制度是政体

2.〃耕者有其田〃是土地改革的总路线3农业合作化运动是我国农村集体化的第一步

4.国营工商业改造实现了社会主义工业的公有制

5.中华人民共和国的巩固离不开人民的支持和努力

6.国庆节是新中国成立的纪念日，每年的月日都会举行盛大的庆祝活动

7.101题型简答题

1.题目请简述新中国成立的历史意义答案新中国成立标志着中国历史上一个新的时代的开始，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件题型论述题

2.题目论述建国初期我国政治建设的主要内容答案建国初期我国政治建设的主要内容包括召开第一届全国人民代表大会，制定《中华人民共和国宪法》，确立人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等题型材料分析题

3.题目根据下列材料，分析新中国成立的历史背景材料抗日战争胜利、解放战争胜利、中国人民政治协商会议召开、国民党政府覆灭等答案新中国成立的历史背景包括抗日战争胜利、解放战争胜利、中国人民政治协商会议召开、典国民党政府覆灭等这些事件为新中国成立创造了有利条件，标志着中国历史上一个新的时代型的开始例题型综合题

4.题题目结合建国初期我国政治、经济、文化建设的情况，谈谈你对新中国成立意义的理解讲答案新中国成立的意义在于，它实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，解为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件建国初期我国政治建设包括召开第一届全国人民代表大会、制定《中华人民共和国宪法》、确立人民代表大会制度等；经济建设包括土地改革、农业合作化运动、国营工商业改造等；文化建设包括推行新民主主义文化政策、开展扫盲运动、发展教育等这些举措为我国政治、经济、文化的发展奠定了基础题型案例题

5.题目以某一个建国初期的政治、经济、文化建设的事件为例，说明新中国成立的历史意义答案以土地改革为例，土地改革废除了地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，实现了〃耕者有其田〃，使广大农民群众成为土地的主人这一举措不仅改变了农民的生产和生活状况，而且巩固了新生的人民政权，为我国政治、经济、文化的发展奠定了基础。