第19课《大雁归来》学案教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

第课《大雁归来》学案教学设计学年19-2024-2025统编版语文七年级上册2024科目授课时间节次--年一月一日星期一一第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目包括教材及第课《大雁归来》学案教学设计学年统编版语文七年级上册19-2024-20252024章节名称本节课的主要教学内容为第课《大雁归来》，选自学年统编版语192024-2025文七年级上册本课是一篇描写自然景象的散文，通过对大雁归来的描绘，展现了作者对大自然的热爱和对生命的尊重文章语言优美，富有诗意，旨在培教学内容分养学生对文学作品的鉴赏能力和对自然环境的保护意识教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经接触过一些描写自然的文章，对这类题材有一定的了解此外，学生在生活中也有一定的自然环析境观察经验，能够更好地理解和体会文章中的意境通过本节课的学习，学生将进一步提高对散文作品的分析能力，增强对生态环境保护的认识本节课的核心素养目标主要包括语文学科核心素养通过学习《大雁归来》，培养学生对散文作品的鉴赏能力，提高学

1.生的文学素养核心生态环境保护意识通过文章中对大雁归来的描绘，引导学生关注自然环境，增强生态

2.保护意识素养

3.思维品质通过分析文章的语言、形象和主题，培养学生的逻辑思维和批判性思维文化传承与理解通过学习本文，了解我国传统文化中对自然景象的描绘，增强对传统

4.文化的认同和理解目标实践与创新鼓励学生在课堂上积极发言，进行小组讨论，提高学生的合作与交流能力，

5.培养创新精神教学重点

1.-文章主题理解《大雁归来》通过描绘大雁的归来，表达了作者对自然的热教学难点与爱和对生命的尊重学生需要理解文章的主题，并能够从中感受到作者的情感-散文语言特点文章使用了优美的语言和丰富的修辞手法，学生需要分析这重点些语言特点，理解其对表达主题的作用-文学鉴赏能力学生需要通过分析文章的形象、语言和表达技巧，提高对散文作品的鉴赏能力教学难点

2.-文章深层含义的把握学生可能难以理解文章背后的深层含义，如对自然的敬畏、对生命的尊重等，需要教师引导和讲解-修辞手法的识别与分析文章中使用了多种修辞手法，学生可能不熟悉或难以识别，需要教师举例讲解和练习分析-个人感悟与创作学生可能难以将自己的情感和体验与文章内容相结合，进行深入的思考和创作，需要教师的启发和指导教材确保每位学生都有《大雁归来》这篇课文的学习资料，以及相关的注

1.释和解析书籍教学资源准辅助材料收集一些关于大雁的图片、迁徙地图、季节变化的视频等，以帮

2.助学生更好地理解课文内容备实验器材本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材

3.教室布置将教室布置成适合分组讨论的环境，设置几个讨论区，每个区域

4.配备必要的阅读材料和书写工具，方便学生进行小组合作学习导入环节（分钟）

1.5-教师通过展示大雁迁徙的图片或视频，引导学生关注自然景象，激发学生对《大雁归来》的兴趣-提出问题〃你们对大雁有什么了解？大雁归来有什么意义？〃让学生分享自己的知识和看法讲授新课（分钟）

2.15-教师带领学生一起朗读课文，让学生感受文章的语言美-分析文章的结构，引导学生理解开头、中间和结尾的关系，以及文章的线索-讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解文章的主题和深层含义.师生互动环节（分钟）310-教师提出问题〃你们认为文章中的大雁代表了什么？〃引导学生进行思考和讨论-学生分组讨论，分享自己的观点和理解教学过程设-教师引导学生从文章的语言、形象和主题等方面进行分析，帮助学生深入理解文章巩固练习（分钟）计

4.5-教师给出几个关于课文的问题，让学生进行练习-学生独立完成练习，教师进行个别指导和讲解课堂小结（分钟）

5.5-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结文章的主题和要点-学生分享自己的学习收获和感悟.作业布置（分钟）65-教师布置作业，如要求学生写一篇关于大自然的作文，或者进行课外阅读相关题材的文章总用时分钟45教学过程中，教师要注意与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和练习，培养学生的思考能力和合作精神同时，要关注学生的学习情况，及时进行指导和讲解，确保学生能够理解和掌握课文内容

六、拓展与延伸提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《大自然的启示》本文选自《读者》，讲述了作者在自然界中受到的启示，让学生体会到大自然的神奇与美好，增强对自然的敬畏之心《季节的变化》本文选自《语文报》，描述了四季更替的景象，引导学生关注自然环境，提高对季节变化的认识《保护鸟类》本文选自环保局网站，介绍了鸟类保护的重要性，让学生了解鸟类对生态环境的作用，增强生态保护意识拓展与延伸鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.⑴结合课文内容，观察身边的自然景象，写一篇观察日记深入了解大雁的迁徙规律和生活习性，以小组为单位，制作一份大雁迁徙的2手抄报⑶课后阅读一篇关于自然环保的文章，结合自己的感受，撰写一篇读后感⑷探讨课文中所表达的对自然的敬畏之情，与自己的生活实际相结合，谈谈自己如何关爱自然、保护环境教学反思在本次《大雁归来》的教学中，我以图片和视频导入，激发了学生的兴趣，但后续的课文讲解中，我没有给学生足够的自主思考和表达的机会，导致课堂氛围略显沉闷在小组讨论环节，我没有很好地引导学生深入分析课文，而是让学生自由发挥，导致讨论效果不尽如人意教学总结教整体来看，学生对课文的基本内容有了了解，但在深入理解和情感共鸣方面还有待提高学课后，我发现部分学生对大自然的关注度有所提高，这也让我意识到，在教学中，我应该反更加注重培养学生的观察力和感悟力思针对存在的问题，我将在今后的教学中进行如下改进与.增加课堂互动，让学生在课堂上充分表达自己的观点，提高他们的思考和分析能力1总在小组讨论环节，引导学生围绕课文内容进行深入探讨，提高讨论的效果

2.结注重培养学生的观察力和感悟力，引导他们关注身边的自然景象，增强对大自然的

3.热爱和保护意识.调整教学方法，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣4课后拓展拓展内容

1.《自然界的和谐之美》本文选自《读者》，收录了多篇描写自然景象的文章，让学生感受大自然的和谐与美好，培养对自然的热爱《迁徙的奥秘》本文选自《自然科学杂志》，介绍了鸟类迁徙的科学原理，引导学生了解大雁迁徙的意义和背后的科学知识《环保行动》本文选自环保局网站，介绍了生态环境保护的重要性和紧迫性，让学生认识到保护环境、关爱自然的必要性拓展要求

2.⑴学生自主选择一篇拓展阅读材料，阅读后撰写一篇读后感，分享自己的感悟和思考结合课文内容，观察身边的自然景象，拍摄组照片或录制段视频，配以文字说明，展示大2自然的美丽和生机⑶深入了解大雁的迁徙规律和生活习性，以小组为单位，制作一份大雁迁徙的研究报告，包括迁徙路线、生活习性、面临的威胁等方面课后参加次户外自然观察活动，如观鸟、徒步等，让学生亲身感受大自然的魅力，提高对自4然的热爱和保护意识教师在课后拓展环节要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助，确保学生能够充分利用课后时间进行自主学习和拓展同时一，教师要关注学生的兴趣和需求，调整拓展内容，使其更具针对性和实用性课堂小结

1.本节课我们学习了《大雁归来》，通过描绘大雁的归来，作者表达了对自然的热爱和对生命的尊重我们分析了文章的语言特点，如优美的词汇、丰富的修辞手法等，并深入探讨了文章的主题和深层含义通过本节课的学习，我们不仅提高了文学鉴赏能力，还珠堂增强了对生态环境保护的认识小结当堂检测

2.请简要概括文章《大雁归来》的主题1当⑵请举例说明文章中的修辞手法及其作用堂请谈谈你对文章中描绘的大雁归来的景象的理解和感悟检3测⑷请列举几个你了解的其他鸟类迁徙的例子，并简要介绍其迁徙特点教师在课堂小结环节要简洁明了地概括本节课的学习内容，帮助学生巩固知识点在当堂检测环节，要设计具有针对性和实用性的检测题目，检验学生对课文内容的理解和掌握程度同时，教师要关注学生的答题情况，及时发现和解决学生在学习中存在的问题，为今后的教学提供参考重点知识点

1.1文章主题表达对自然的热爱和对生命的尊重内2文章结构开头、中间、结尾的关系，以及文章的线索容3修辞手法如拟人、比喻、排比等，以及其对表达主题的作用逻4文章语言特点优美的词汇、丰富的修辞手法等辑5文章深层含义对自然的敬畏、对生命的尊重等关重点词句

2.系1文章标题〃大雁归来〃，象征对自然的热爱和对生命的尊重2关键句〃大雁归来，带来了春天的气息〃象征自然界的生机和美好@修辞句〃大雁犹如一支支利箭，划破长空〃形象地描绘了大雁迁徙的壮观景象板书设计

3.（）文章主题表达对自然的热爱和对生命的尊重1（）文章结构开头、中间、结尾的关系，以及文章的线索2（）修辞手法如拟人、比喻、排比等，以及其对表达主题的作用3（）文章语言特点优美的词汇、丰富的修辞手法等4（）文章深层含义对自然的敬畏、对生命的尊重等5。