第14课 海峡两岸的交往 教案

第课海峡两岸的交往教案14课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析第14课《海峡两岸的交往》主要讲述了我国海峡两岸关系的发展历程、两岸交流的重要性和具体实践教学内容与学生已有知识的联系在于，七年级学生已学习过中国近现代史，了解台湾问题的由来，以及我国一直坚持的一个中国原则本节课在此基础上，进一步阐述改革开放以来，两岸关系的发展变化，特别是经济、文化等方面的父流合作，使学生对两岸关系有更深入的认识教学内容与课本第四章“走向世界的中国”紧密相关，强调海峡两岸同根同源，共同发展的主题通过本节课学习，旨在培养学生的国家观念和民族认同感

二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括历史素养、国家认同素养和交往素养通过学习海峡两岸的交往，培养学生对中国近现代史的历史感知能力，增强对国家领土完整的认识，提升国家认同感同时，通过对两岸交流合作案例的分析，提高学生的问题分析能力和批判性思维，培养他们从多角度理解社会现象的能力此外，课程强调合作与交流的重要性，引导学生树立开放、包容的交往态度，增强团队协作意识，为形成积极的国际视野奠定基础，与课本第四章“走向世界的中国”核心素养要求相契合

三、学情分析本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已具备一定的基础，对中国近现代史有初步了解，但对于海峡两岸关系的发展变化及交流合作的深入知识可能掌握不足在能力方面，学生的分析、综合、评价等高阶思维能力正在发展中，需要通过具体案例和活动来培养素质方面，学生普遍具有较好的团队协作意识，但在主动探究、自主学习方面存在差异学生在行为习惯上，大部分能够积极参与课堂讨论，但部分学生较为内向，可能需要教师引导鼓励此外，由于学生成长在互联网时代，他们对于信息获取较为敏感，但信息筛选和判断能力有待提高，这对课程学习有一定影响结合课本第四章内容，学生在学习海峡两岸交往时，可能会对一些敏感问题产生疑问，如台湾问题背后的政治因素等因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们正确看待历史与现实问题，培养其客观、理性的思考方式，提高课程学习的深度和广度

四、教学方法与策略本节课将米用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项口导向学习首先，通过讲授法为学生提供海峡两岸交往的基本概念和历史背景，确保知识的系统性和连贯性接着，设计小组讨论环节，让学生针对特定案例进行分析，如两岸经济合作的具体项目，以促进学生思考和交流止匕外，引入角色扮演活动，模拟两岸交流的场景，增强学生的情境体验和同理心在教学媒体使用上，将利用多媒体课件、网络资源和历史纪录片，提供丰富的视觉和听觉材料，帮助学生直观理解教学内容，提升学习兴趣和参与度通过这些教学策略，旨在实现学生的主动学习和深度学习

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境播放一段关于两岸春节包机的新闻视频，展示两岸民众期盼团圆的心情-提出问题引导学生思考，为什么两岸民众对春节包机如此期待？它对海峡两岸的交往意味着什么？-目的激发学生学习兴趣，引出本节课主题

2.讲授新课（15分钟）-介绍海峡两岸交往的历史背景，阐述改革开放以来两岸关系的发展变化-着重讲解两岸经济、文化、教育等方面的交流合作，突出新知识重点-结合课本内容，讲解实际案例，如两岸经贸合作的成功典范-目的确保学生理解和掌握新知识

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论让学生针对某一两岸交流合作案例进行分析，讨论其成功原因和影响-课堂提问教师挑选部分小组进行分享，其他学生进行评价，教师进行点评和总结-目的巩固学生对新知识的理解和掌握

4.师生互动环节（10分钟）-角色扮演分组让学生扮演两岸交流中的不同角色，如企业家、学者、政府官员等,模拟两岸交流的场景-互动讨论引导学生思考如何解决两岸交流中可能遇到的困难，如政治、文化差异等-目的培养学生的同理心、问题解决能力和合作意识

5.创新教学（5分钟）-项目导向学习布置课后任务，要求学生以小组为单位，设计一个促进两岸交流的合作项目-要求项目需具备可行性、创新性，能够解决实际问题，提升两岸民众福祉-目的培养学生的创新思维和实际操作能力

6.总结与反思（5分钟）-教师引导学生总结本节课所学内容，强调海峡两岸交往的重要性-学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答-目的巩固知识，提升学生核心素养

7.课堂延伸（5分钟）-推荐相关书籍、文章、纪录片等学习资源，鼓励学生课后继续深入学习-邀请相关领域的专家、学者进行讲座，拓宽学生视野-目的激发学生课后学习兴趣，提升自主学习能力总用时:45分钟教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，注重解决问题及核心素养能力的拓展通过师生互动，实现教学双边互动，提高学生的参与度和学习兴趣

六、教学资源拓展

1.拓展资源-图书《两岸关系四十年》、《两岸交流与合作》等，这些书籍详细记录了海峡两岸关系的发展历程和交流合作的成果-文章推荐阅读相关的学术论文和时事评论文章，如《海峡两岸经济合作的前景与挑战》等，帮助学生深入理解两岸交流的现实问题-纪录片《两岸故事》、《共同的记忆》等纪录片，通过真实的影像资料，展现两岸人民的生活和情感联系-音频资料收集和整理两岸交流相关的访谈节目、广播剧等，提供更为丰富的听觉学习材料-实地考察组织学生参观与两岸交流相关的展览、纪念馆等，加深对课程内容的直观感受

2.拓展建议-鼓励学生利用图书馆资源，深入研究海峡两岸关系的历史变迁和当前形势-建议学生关注时事新闻，特别是关于两岸交流的政策动态和热点事件，提升对现实问题的敏感度-组织学生开展小组研究，选择一个感兴趣的两岸交流话题，进行深入的调研和讨论，形成研究报告-鼓励学生参与模拟联合国等社团活动，通过角色扮演和辩论，锻炼国际视野和交流能力-推荐学生参加学校组织的两岸青少年交流营，亲身体验两岸交流，增进对两岸文化和历史了解

七、课堂

1.课堂评价-提问在教学过程中，教师将设计不同难度的问题，通过个别提问、小组讨论等形式,了解学生对海峡两岸交往知识点的掌握情况观察学生的回答，判断其对课程内容的理解程度，并及时给予指导和纠正-观察教师应密切关注学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、合作态度和思维活跃度通过观察学生的反应和互动，评估他们对课程内容的兴趣和投入程度-测试在课程结束后，进行简短的小测验，包括选择、填空、简答等题型，以检验学生对本节课知识点的记忆和理解

2.作业评价-对学生的课堂笔记、作业和项目报告进行认真批改，检查其对课程内容的理解和运用情况-点评作业时，不仅指出学生的错误，更要肯定其优点，鼓励学生发挥潜能，提高学习的积极性-及时反馈将作业批改结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习成效，明确需要改进的地方-鼓励学生根据教师的反馈进行自我反思，制定学习计划，不断提升自己的学习能力

八、板书设计

1.板书目的明确展示本节课的教学内容和重点，辅助学生理解和记忆海峡两岸交往的知识点

2.结构设计-标题《海峡两岸的交往》-副标题历史背景、交流合作、现实意义-内容分区-历史背景简要列出两岸关系的关键历史节点-交流合作列举经济、文化、教育等方面的交流案例-现实意义总结两岸交往的重要性及其对未来的影响

3.突出重点-使用不同颜色的粉笔，高亮关键词和重要案例-使用箭头、连线等图形，清晰展示各知识点之间的联系

4.简洁明了-语言精炼，避免冗长叙述-概括性强，通过图表、流程图等形式，简化复杂信息

5.艺术性与趣味性-使用简笔画、符号等元素，增加板书的视觉吸引力-创意布局，如采用对称、层次等设计，使板书美观大方九.课后作业

1.时事分析题-题目请结合近期新闻，分析两岸经济交流的一项具体政策或措施，并阐述其对两岸关系的影响-答案示例近期，两岸实现了“小三通”的常态化，这一政策有助于缩短两岸民众的距离，促进两岸经济文化交流，对于增进两岸民众的理解和信任具有积极意义

2.案例研究题-题目请选取一个两岸文化交流的成功案例，描述其主要内容、成效及其对两岸关系发展的贡献-答案示例两岸青年文创论坛，该论坛为两岸青年提供了一个展示创意、交流思想的平台，推动了两岸文创产业的发展，增进了两岸青年对彼此文化的了解

3.论述题-题目论述改革开放以来，海峡两岸关系发展的主要成就及其原因-答案示例改革开放以来，海峡两岸关系发展的主要成就包括直接三通、两岸经济合作框架协议ECFA等主要原因包括我国政府坚持一个中国原则，两岸民间交流不断加强，以及国际形势的变化等

4.问题解决题-题目假设你是两岸交流项目的策划者，请设计一项旨在增进两岸民众感情、促进共同发展的活动，并说明实施方案-答案示例举办“两岸家庭日”活动，邀请两岸家庭相互访问，共同参与亲子活动、文化交流等实施方案选择合适的地点、时间，邀请两岸家庭报名参加，安排活动流程，确保活动的顺利进行

5.创作题-题目请以“两岸青年携手共进”为主题，创作一篇短文，展现两岸青年在交流合作中的收获与成长-答案示例在一次两岸青年交流活动中，来自大陆的小明和来自台湾的小华成为了好朋友他们互相学习、共同进步，不仅加深了对彼此文化的了解，还共同策划了一个创业项目，为两岸青年搭建了一个就业平台。