科学冀人版（2017秋）三年级上册教案：10 水和水蒸气 第一课时

科学冀人版（2017秋）三年级上册教案10水和水蒸气第一课时课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容科学冀人版（2017秋）三年级上册教案10水和水蒸气第一课时

1.了解水的存在状态，认识液态水、固态冰和气态水蒸气

2.探究水的三态变化过程，学习水的蒸发、凝结和融化现象

3.认识水在自然界和日常生活中的重要性，培养节约用水的意识

4.结合实验活动，观察并记录水的三态变化过程，提高学生的观察和动手能力

二、核心素养目标分析

1.科学探究通过观察和实验，使学生理解水的三态变化，培养其探究自然现象的能力

2.理论联系实际使学生能够将水的三态变化原理与日常生活相结合，提高解决问题的能力

3.环境意识培养学生对水资源的认识，增强其节约用水、保护水资源的意识

4.团队合作在小组实验活动中，培养学生协作交流、共同探讨问题的能力

5.思维发展引导学生运用逻辑思维，分析水的三态变化过程，提高其思维品质

三、教学难点与重点

1.教学重点-水的三态变化液态、固态和气态之间的相互转化-水的三态变化过程中的关键概念，如蒸发、凝结和融化-水在日常生活中的重要性和节约用水的意义举例通过实验观察水在不同温度下的蒸发和凝结，以及冰的融化过程，强调水的三态变化原理

2.教学难点-理解水的三态变化背后的科学原理，如分子运动、育缰变化等-实验操作中的观察技巧和数据分析，如何准确记录和描述变化过程-将理论知识与实际生活中的水循环、水资源保护等联系起来举例解释水蒸发时分子间的距离增大，育缰增加，以及凝结时分子间距离缩小，自退减少的过程，帮助学生理解三态变化的微观机制在实验中，指导学生如何记录水温变化、观察水的表面现象，并分析数据通过讨论水循环对环境的影响，使学生将节水行动与保护水资源的重要性相结合

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《科学冀人版（2017秋）》三年级上册教材，提前翻到第10章“水和水蒸气”相关内容

2.辅助材料准备与水的三态变化相关的图片、动画视频，以及水循环过程的图表，用于辅助讲解

3.实验器材准备烧杯、温度计、热水壶、冰块、干布、透明的塑料袋等实验器材，确保实验安全性

4.教室布置在教室设置实验操作区，分组安排学生座位，便于进行小组讨论和实验观察同时，设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料

五、教学过程第一环节导入新课1课堂问候同学们，大家好！今天我们将要学习第10章“水和水蒸气”的内容，请大家翻到教材第10章2复习导入我们先来复习一下，之前我们学习了物质的固态、液态和气态，那么大家能举例说明生活中哪些物质是液态、固态和气态的吗？3新课导入今天我们要研究的主角是水，水在我们的生活中无处不在，它有哪些特殊的性质和状态呢？让我们一起进入今天的学习第二环节新课探究

1.水的三态1液态水水在常温常压下是液态，它是生命的源泉，地球上约有70%的面积被水覆盖请大家观察一下，你们身边的水都有哪些特点？2固态冰当水的温度降低到0℃以下时，会凝固成冰，冰是水的固态请大家想一想，我们在生活中都见过哪些冰的形态？3气态水蒸气当水受热时，会从液态变为气态，形成水蒸气大家能描述一下，水蒸气与我们平时见到的其他气体的不同之处吗？

2.水的三态变化1蒸发2凝结我们再来观察水的凝结过程请将冰块放入烧杯中，用温度计测量冰块的温度，观察冰块逐渐融化的过程3融化最后，我们来看水的融化过程将干布覆盖在装有冰块的烧杯上，观察冰块融化成水的过程

3.水的重要性1水资源水在我们的生活中有着非常重要的作用，它不仅是生命的源泉，还是一种宝贵的资源那么，我们应该如何保护水资源呢？2节约用水从现在开始，我们要养成节约用水的好习惯请大家讨论一下，我们可以从哪些方面做到节约用水？第三环节课堂总结第四环节作业布置

1.思考题总结水的三态变化过程，以及它们之间的联系

2.实践题观察家里的用水情况，提出至少3条节约用水的建议

3.预习提前预习下一课的内容，了解水在自然界中的作用第五环节课堂反馈请同学们在课后将所学内容向家长进行分享，让家长了解我们的学习进度，共同参与到我们的学习中来教学过程结束，感谢大家的积极参与，我们下节课再见！

六、学生学习效果

1.知识与技能-能够描述水的三态（液态、固态、气态）及其相互转化过程（蒸发、凝结、融化）-能够理解水在不同状态下的基本性质和特点-能够运用所学知识，解释日常生活中的水循环现象-通过实验操作，提高观察和记录实验现象的能力

2.过程与方法-学会在小组合作中交流想法，共同完成实验任务-学会使用简单的实验器材，进行安全的科学实验-通过观察、讨论和思考，培养科学探究的方法和逻辑思维能力

3.情感态度与价值观-增强对水资源的认识，意识到水的重要性和有限性-培养节约用水、保护水资源的环保意识-激发对自然科学的好奇心，提高学习科学知识的兴趣

4.具体表现-学生能够积极参与课堂讨论，对水的三态变化提出自己的见解-在实验中，学生能够准确地记录水温和状态变化，描述实验现象-学生能够结合实际生活，提出切实可行的节约用水措施-课后，学生能够向家长传达所学知识，展示学习成果

七、教学评价与反馈

1.课堂表现-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，表现出对水的三态变化及水的重要性有较好的理解和认识-学生在实验观察过程中，能够认真记录数据，与同学进行交流，共同探讨实验现象背后的科学原理

2.小组讨论成果展示-各小组在讨论中，提出了多种节约用水的措施，展示了学生对水资源保护意识的重视-学生通过PPT、海报等形式展示小组讨论成果，提高了表达和展示能力

3.随堂测试-进行关于水的三态变化及水的重要性的随堂测试，测试结果显示，大多数学生能够掌握所学知识点-对于测试中暴露出的问题，教师及时进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识点

4.实验操作评价-在实验操作过程中，学生能够遵循实验规则，确保实验安全-学生在实验中能够积极动手操作，观察实验现象，并准确地记录实验数据

5.教师评价与反馈-教师在课后对学生的课堂表现、讨论成果、实验操作等方面进行综合评价，并及时给予反馈-针对学生的个别问题，教师进行一对一辅导，帮助学生提高-针对共性问题，教师在下一节课开始时进行集中讲解，确保学生掌握所学知识

八、板书设计

1.主标题水的三态及变化副标题蒸发、凝结、融化

2.板书结构-水的三态-液态水-固态冰-气态水蒸气-水的三态变化-蒸发-凝结-融化-水的重要性-水资源-节约用水

3.板书特点-目的明确围绕水的三态及变化，突出教学重点-结构清晰分为三个部分，条理分明，便于学生理解-简洁明了用简洁的文字和符号表示，一目了然-突出重点对蒸发、凝结、融化等关键概念用不同颜色粉笔进行标注，引起学生注意-准确精炼用词准确，概括性强，有助于学生记忆-艺术性和趣味性适当使用简笔画、图标等元素，增加趣味性，激发学生学习兴趣

4.板书布局-在黑板左侧列出水的三态，右侧列出三态变化过程，中间列出水的重要性-使用箭头表示三态之间的相互转化关系，增强视觉效果

5.教学辅助-在板书下方可附上实验器材示意图，提醒学生实验注意事项-可在板书周围适当添加与水相关的趣味知识，如水循环示意图、节水小贴士等，丰富教学内容。