牛津译林版（2019） 选择性必修第二册 Unit 1 The Mass Media Integrated skills教案（含答案）

牛津译林版（）选择性必修第二册2019Unit1The Mass教案（含答案）Media Integrated skills授课时数授课人数授课时间课程基本信息授课内容课程名称牛津译林版（）选择性必修第二册授课班级

1.2019Unit1The MassMedia授课地点Integratedskills教学年级和班级高中二年级英语班

2.授课时间第周第节

3.12教学时数分钟或课时

4.451本节课将围绕的主题，结合部分，帮助学生Unit1The MassMedia Integratedskills掌握关于大众媒体的相关词汇和表达方式通过课堂活动和练习，提高学生对不同媒体类型的认识，培养学生运用英语进行媒体信息分析和表达的能力教学内容与课本紧密关联，确保实用性并符合高二年级学生的知识深度核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质和文化意识三个层面展开通过学习学生将提升以下能力Unit1The MassMedia,语言能力培养学生准确运用英语描述不同媒体类型及其特点，提高口语和书面

1.表达能力.思维品质锻炼学生批判性思维，学会分析媒体信息的真实性和偏见，形成独2立见解文化意识增强学生对中外媒体差异的认识，理解媒体在文化交流中的作用,培

3.养跨文化沟通能力重点难点及解决办法本节课的重点在于学生对不同媒体类型及其特点的理解和描述，难点则在于分析媒体信息的真实性和偏见重点

1.-掌握与大众媒体相关的词汇和表达方式-能够描述各种媒体的特点及其在社会中的作用解决方法通过课本中的相关课文和练习，结合现实生活中的例子，进行讲解和互动问答，巩固学生对媒体知识的理解难点

2.-分析媒体信息的真实性和偏见-运用批判性思维对媒体内容进行评价突破策略设计小组讨论活动，让学生分析给定媒体案例的真实性和潜在偏见,引导学生运用批判性思维工具，如提问技巧和逻辑推理，以提高分析能力同时,提供指导性的反馈和范例，帮助学生构建分析和评价的框架教学方法与策略教学方法结合讲授、小组讨论和案例研究，针对学生的语言能力、思维品质和

1.文化意识进行有针对性的教学-讲授用于引入媒体类型和特点的基础知识，确保学生掌握必备概念-小组讨论促进学生就媒体信息的真实性和偏见展开深入探讨，激发批判性思维-案例研究通过分析具体媒体案例，提高学生实际应用能力教学活动设计角色扮演和小组辩论等互动活动，增强学生参与感和实践体验

2.-角色扮演让学生模拟媒体人物，从不同角度分析问题，增进理解-小组辩论组织学生就媒体热点问题进行辩论，锻炼口语表达和逻辑思维能力教学媒体使用多媒体课件、网络资源和课本材料，为学生提供丰富多样的学习

3.资源教学实施过程课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布关于大众媒体类型和特点的预习资料,明确预习目标和要求设计预习问题围绕大众媒体的优缺点，设计探究性问题，引导学生思考监控预习进度通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生对基础概念有所了解-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，了解不同媒体的基本信息思考预习问题学生对媒体的双面性进行独立思考，记录疑问提交预习成果学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主学习，培养独立思考能力信息技术手段利用在线平台进行资源分享和进度监控-作用与目的使学生提前接触课程内容，为课堂深入学习打下基础培养学生的自主学习和初步分析能力课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过一则新闻视频引出大众媒体的主题，激发学生兴趣讲解知识点详细讲解媒体类型、特点及其社会影响，结合案例分析组织课堂活动设计小组讨论，让学生分析媒体案例的真实性和偏见解答疑问针对学生的疑问，提供实时解答和指导-学生活动听讲并思考积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考参与课堂活动在小组讨论中，应用所学知识分析媒体案例提问与讨论对不懂的问题提出，与小组成员共同探讨-教学方法/手段/资源讲授法系统讲解理论知识，确保学生理解实践活动法通过小组讨论，将理论知识应用于实践合作学习法通过团队协作，培养学生的沟通和协作能力-作用与目的帮助学生深入理解大众媒体的知识点，掌握分析技能通过实践活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力增强学生的团队协作和沟通能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课程内容，布置相关的书面作业，巩固学习成果提供拓展资源推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和改进建议-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习利用拓展资源，深化对媒体知识的理解反思总结自我评估学习过程，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生进行自我反思和总结-作用与目的巩固学生对媒体知识的学习和应用能力拓宽学生的知识视野，促进深度思考通过反思，提升学生的学习策略和自我管理能力教学资源拓展拓展资源

1.-书籍与本节课相关的大众媒体主题书籍，如《新闻的骚动》、《媒介环境学》等，可以为学生提供更深入的媒体理论知识和案例分析-论文针对媒体对社会影响的学术研究论文，帮助学生从学术角度理解媒体的作用和影响-纪录片关于媒体行业的纪录片，如《真相背后》、《控制新闻》等，通过视觉资料让学生更直观地了解媒体运作的实际情况-新闻报道选取一些具有争议性的媒体事件进行深入报道，供学生分析和讨论.拓展建议2-阅读拓展鼓励学生阅读相关书籍和论文，加深对大众媒体理论知识的理解，提高学生的理论素养-观看拓展推荐学生观看纪录片和新闻报道，从实际案例中学习媒体的分析和评价方法-实践拓展鼓励学生参与校园广播、校报等媒体实践活动，将理论知识应用于实际操作中，提升实践能力-写作拓展指导学生撰写媒体评论或分析文章，锻炼学生的写作技巧和批判性思维能力教学反思与总结在本次的教学过程中，我采用了讲授、小组讨论和案例研究Unit1The MassMedia等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解媒体类型、特点及其社会影响回顾整个教学过程，我发现以下几点值得反思和总结教学方法的选择和运用方面，我注意到讲授法在传授基础知识方面的有效性,但

1.也要注意控制讲授时间，给予学生更多的互动和思考空间小组讨论和案例研究等活动有助于激发学生的批判性思维，但在活动组织过程中，需要更明确地指导学生如何开展讨论和分析，以提高活动的实效性教学策略方面，我注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识从学生的表

2.现来看，他们在预习、课堂讨论和课后拓展等方面都取得了不错的成果但我也发现，部分学生在团队活动中仍存在依赖心理，今后教学中，我需要进一步关注这部分学生的个体差异，引导他们积极参与，提高自主学习能力教学管理方面，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生提问和表达观点

3.总体来看，学生在课堂上的参与度较高，但仍有个别学生表现较为沉默针对这一问题，我将在今后的教学中更加关注这部分学生，通过个别辅导、小组互动等方式，帮助他们树立信心，提高课堂参与度在本节课的教学效果方面，学生在知识、技能和情感态度等方面取得了以下收获:知识方面学生掌握了大众媒体的基本类型和特点，能运用所学知识分析媒体

1.案例的真实性和偏见技能方面通过课堂活动和课后拓展，学生的批判性思维、口语表达和团队协

2.作能力得到了锻炼和提高.情感态度方面学生对大众媒体的认识更加全面，能理性看待媒体的作用和影3响，对媒体行业产生了更浓厚的兴趣然而，教学中仍存在以下问题和不足部分学生对媒体知识的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固

1.学生在批判性思维和分析能力方面存在差异，需要针对不同层次的学生进行有

2.针对性的指导针对上述问题和不足，我提出以下改进措施和建议在教学方法上，适当增加课堂互动和讨论环节，让学生在实践中巩固知识

1.加强对学生的个别辅导，关注个体差异，提高他们的自主学习能力

2.丰富教学资源，引入更多贴近学生生活的案例，提高教学内容的实用性和趣味

3.性定期进行教学反思和总结，了解学生的学习需求，不断调整和优化教学策略

4.重点题型整理归纳总结题

1.-题型请总结大众媒体的几种主要类型及其特点-答案大众媒体主要包括以下几种类型-报纸传播速度快，信息量大，可保存性强-电视视听结合，传播效果直观，受众广泛-广播传播迅速，覆盖面广，便于收听-网络信息丰富，互动性强，传播速度快分析评价题

2.-题型请分析以下新闻报道是否存在偏见，并给出理由-答案新闻报道可能存在以下偏见-报道角度单一，未能全面展示事件全貌-过分强调某些细节，误导读者对事件的理解-使用带有情感色彩的词语，影响读者的判断应用实践题

3.-题型假设你是一名记者，请撰写一篇关于某社会热点的新闻报道-答案新闻报道示例标题某市举行环保公益活动，倡导绿色发展某市近日举行了一场环保公益活动，呼吁市民关注环保问题，倡导绿色发展活动现场，志愿者们向市民发放环保宣传册，讲解环保知识本次活动得到了广泛关注，众多市民表示将积极参与到环保行动中来批判性思维题

4.-题型请从批判性思维的角度评价以下广告，指出其中的问题并给出理由-答案广告可能存在以下问题-夸大产品效果，误导消费者-使用不实的对比数据，让消费者误以为产品具有优势-未能提供充分的证据支持广告中的观点.小组讨论题5-题型请小组讨论，如何提高媒体素养，避免被不良信息误导-答案以下方法有助于提高媒体素养-关注权威媒体，避免传播未经证实的信息-学会甄别信息来源，对信息进行批判性思考-培养良好的阅读习惯，提高信息筛选能力-参与媒体实践活动，了解媒体运作过程板书设计重点知识点

1.

①大众媒体类型报纸、电视、广播、网络

②大众媒体特点速度、信息量、可保存性、视听结合、覆盖面、互动性

③大众媒体的社会影响信息传播、文化传承、舆论引导重点词汇

2.

①大众媒体Mass media

②报纸Newspaper

③电视Television

④广播Broadcast

⑤网络Internet

⑥速度Speed信息量©Amount ofinformation

⑧互动性Interactivity重点句型

3.1The mass media playan importantrole insociety.2Newspapers area traditionalform ofmass media.3Television isa powerfultool forinformation dissemination.4The internethas revolutionizedthe waywe receiveinformation.5Speed isone ofthe keycharacteristics ofmass media.6Interactivity makesthe internetunique amongmassmedia.板书设计将以简洁明了的格式呈现上述重点知识点、词汇和句型，同时结合图形和颜色，以增强艺术性和趣味性例如，可以使用不同的颜色标注不同媒体类型,用图标代表媒体特点，以及通过流程图展示媒体的社会影响这样的设计旨在帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时激发他们的学习兴趣和主动性作业布置与反馈.作业布置1-写作作业请根据本节课的内容，撰写一篇关于大众媒体对社会的影响的短文要求包括媒体类型、特点以及社会影响等方面的内容，字数在字左右200-阅读作业请阅读相关的大众媒体文章，并回答以下问题文章中提到了哪些媒体类型？它们各自的特点是什么？文章是如何分析媒体对社会的影响的？-实践作业请结合实际生活，选择一种媒体类型，分析其特点和影响，并撰写一篇小报告要求至少字，可以使用第一人称200-拓展作业请阅读与大众媒体相关的书籍或论文，并撰写一篇阅读心得要求字数在字左右，包括对所学知识的拓展和自己的见解

300.作业反馈2-写作作业在批改学生的写作作业时，重点关注内容的完整性和准确性对存在问题的作业，给出具体的修改建议，帮助学生提高写作能力-阅读作业对学生的阅读作业进行批改，重点关注他们对文章内容的理解和分析对存在问题的作业，给出具体的修改建议，帮助学生提高阅读理解能力-实践作业在批改学生的实践作业时，重点关注他们对媒体类型和特点的描述,以及对社会影响的分析对存在问题的作业，给出具体的修改建议，帮助学生提高实践能力-拓展作业在批改学生的拓展作业时，重点关注他们对所学知识的拓展和自己的见解对存在问题的作业，给出具体的修改建议，帮助学生提高拓展能力。