牛津上海版科学七上：11.3.4 保护听力 教案

牛津上海版科学七上保护听力教案课时学校授课教师授课班教一1授课地点级具

1.课程名称《科学》

2.教学年级和班级七年级

3.授课时间第11周，第3课时，第4部分

4.教学时数45分钟课程基课程内容保护听力本信息本节课将围绕〃保护听力〃这一主题，结合牛津上海版科学七上教材，通过讲解听觉系统的结构和功能，让学生了解噪音对听力的危害，并学习如何正确保护自己的听力通过实例分析、小组讨论等形式，使学生在掌握相关知识的同时，提高自我保护意识

1.知识与技能使学生掌握听觉系统的结构与功能，理解噪音对听力的危害，学会正确的听力保护方法核心素

2.过程与方法通过实例分析、小组讨论等活动，培养学生自主学习、合作探究的养目标能力，提高问题解决和科学思维能力

3.情感态度与价值观培养学生关注自身健康，树立正确的听力保护意识，形成珍惜生命、关爱他人的价值观

1.学生已经掌握了相关知识在之前的课程中，学生已经学习了人体的听觉系统,了解了耳朵的结构和功能，以及声音的传播原理此外，学生对声音的度量（如分贝）也有一定的认识

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格七年级学生对与自身生活密切相关的主题有学习者较高的兴趣，尤其是关于健康和保护自己的内容他们具备一定的观察能力和动手实分析践能力，喜欢通过小组合作和互动讨论的方式进行学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在理解噪音对听力影响的具体机制时，学生可能会感到抽象和难以理解止匕外，对于如何在实际生活中正确使用听力保护措施，学生可能缺乏足够的认识和经验，需要通过具体的案例和实践活动来加深理解

1.教材确保每位学生都有《科学》教科书，提前指导学生预习1L

3.4章节内容

2.辅助材料准备关于听觉系统结构、噪音危害和听力保护措施的图片、图表及视教学资频资源，以便直观展示教学内容源准备

3.实验器材准备耳塞、耳机等实验器材，用于演示正确的听力保护方法

4.教室布置将教室划分为讲解区、小组讨论区和实验操作台，为学生提供舒适的学习和实验环境

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对保护听力的兴趣，激发其探索欲望教学过过程程设计开场提问〃你们知道什么是听力保护吗？它对我们的日常生活有什么重要性？〃展示一些关于听力受损和听力保护措施的新闻报道和图片，让学生初步感受听力保护的重要性简短介绍保护听力的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础

2.保护听力基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解保护听力的基本概念、原因和措施过程讲解保护听力的定义，包括噪音对听力的危害和听力保护的方法详细介绍耳朵的结构和功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例说明，让学生更好地理解在生活中如何采取正确措施保护听力

3.保护听力案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解保护听力的方法和实际应用过程选择几个典型的保护听力案例进行分析，如职业噪音暴露、耳机使用等详细介绍每个案例的背景、危害、保护措施及其效果，让学生全面了解保护听力的多样性引导学生思考这些案例对自身生活的影响，以及如何在日常生活中应用听力保护措施

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与保护听力相关的主题进行深入讨论，如如何在嘈杂环境中保护听力小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对保护听力的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调保护听力的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括保护听力的基本概念、原因、措施以及案例分析等强调保护听力在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极采取听力保护措施布置课后作业让学生撰写一篇关于保护听力的短文或报告，以巩固学习效果

1.知识与技能-掌握了耳朵的结构和功能，了解声音传播的原理-理解了噪音对听力的危害，学会了如何判断和避免可能导致听力损伤的环境和习惯学生学-学会了正确的听力保护方法，如使用耳塞、耳机，控制音量等，并能将这些知识应习效果用到日常生活中

2.过程与方法-通过案例分析，提高了观察、分析和解决问题的能力-在小组讨论中，学会了合作、交流和分享，增强了团队协作能力-通过课堂展示和点评，锻炼了口头表达和思维能力

3.情感态度与价值观-增强了关注自身健康的意识，认识到保护听力的重要性-培养了科学精神和探索欲望，对科学学习产生了更浓厚的兴趣-树立了珍惜生命、关爱他人的价值观，愿意为改善生活和环境做出努力具体表现在以下方面

1.学生能够准确地描述耳朵的结构和功能，并解释声音是如何传播的

2.学生能够列举出生活中常见的噪音来源，并说明这些噪音对听力的潜在危害

3.学生能够根据所学知识，正确选择和使用听力保护措施，如在不同噪音环境中如何调整音量、使用耳塞等

4.学生在小组讨论中积极参与，提出了许多有关听力保护的创意和建议，体现了创新思维和解决问题的能力

5.学生在课堂展示中，能够自信地表达自己的观点，对其他同学的提问和点评给予积极回应，促进了课堂氛围的活跃

6.学生在课后作业中，能够结合所学内容撰写关于保护听力的短文或报告，体现出对知识点的深入理解和实际应用

①重点知识点-耳朵结构外耳、中耳、内耳-声音传播声波玲耳蜗好听神经玲大脑-噪音危害听力损失、耳鸣、耳聋-听力保护耳塞、耳机、控制音量、避免长时间暴露于噪音

②词、句保护听力，从你我做起〃板书设-〃分贝dB与听力损伤的关系〃计.〃如何在日常生活中正确使用听力保护措施〃

③艺术性和趣味性-使用耳朵的卡通图像，标注各部分名称，增加趣味性-设计声波传播路径图，用不同颜色标注声波在不同介质中的传播特点-创作一个〃噪音危害警示表〃，用不同表情符号表示不同分贝下的听力损伤程度，激发学生的兴趣-以漫画形式展示正确使用听力保护措施的情景，让学生在轻松愉快的氛围中记忆知识点

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性以及与教师的互动情况，以评估学生对保护听力知识点的理解和掌握程度

2.小组讨论成果展示评价各小组在讨论过程中的合作程度、创新思维以及成果展示教学评的清晰度和逻辑性，以检验学生运用知识分析和解决问题的能力价与反

3.随堂测试通过设计关于耳朵结构、声音传播、噪音危害和听力保护措施的选择题、馈填空题和简答题，检测学生对课堂所学知识的掌握和应用情况

4.课后作业评估学生撰写的关于保护听力的短文或报告，关注其对知识点的深入理解和实际应用能力

5.教师评价与反馈-对学生在课堂上的表现给予积极评价，鼓励他们提出问题和发表观点-针对小组讨论成果展示，提出建设性的意见和建议，指导学生改进方法和技巧-根据随堂测试和课后作业的结果，指出学生的知识薄弱点，提供针对性的辅导和指导-鼓励学生在日常学习中积极采取听力保护措施，将所学知识应用于实际生活。