湘艺版 音乐二年级下册第一课 （歌表演）小春笋 教学设计

湘艺版音乐二年级下册第一课（歌表演）小春笋教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材湘艺版音乐二年级下册第一课（歌表演）小春笋教学设计及章节名称）湘艺版音乐二年级下册第一课（歌表演）小春笋教学设计

1.章节内容本节课选自一年级下册第一课，主题为〃春天的歌〃，以歌曲《小春笋》为主要教学内容

2.教学内容教学内容a.学唱歌曲《小春笋》，理解歌曲的节奏、旋律及歌词含义；b.了解歌表演的基本动作，学会用肢体语言表现歌曲；C.培养学生的音乐感知能力和集体协作能力；d.感受春天的美好，激发学生对生活的热爱核心素本节课围绕歌曲《小春笋》展开，旨在提升学生的以下核心素养

1.提高音乐感知能力通过学唱歌曲，学生能掌握歌曲的节奏、旋律，培养音乐鉴赏能力;养

2.增强集体协作意识在歌表演环节，学生学会与他人配合，共同完成表演任务，提高团队协作能力；

3.培养创造力与表现力学生通过创编歌表演动作，激发创造力，同时锻炼舞台表目现力；

4.增进对美好生活的热爱通过感受歌曲中春天的美好，引导学生珍惜生活，热爱大自然标分析

1.重点歌曲《小春笋》的旋律、节奏掌握及歌表演动作的协调性重点难点及解决办法通过反复听唱、教师示范、学生模仿等方式，加强学生对旋解决办法律、节奏的记忆；分组练习歌表演动作，互相观摩、纠正，提图动作的协调性

2.难点集体协作完成歌表演，保持动作整齐、和谐突破策略先进行小组练习，让学生在小组内熟悉协作；再组织全班集体练习，教师巡回指导，强调动作的整齐与和谐；最后进行班级展示，激发学生的团队荣誉感，提高协作质量

3.难点学生创编歌表演动作，激发创造力解决办法教师提供创编思路和启发，鼓励学生自由发挥，结合歌曲特点创作动作；组织学生分享创作过程和成果，互相借鉴、学习，提升创编能力

1.硬件资源-音乐教室-钢琴-多媒体教学设备-动作表演所需的场地与设备

2.软件资源-湘艺版音乐教材-教学PPT-歌曲音频《小春笋》-相关歌表演视频

3.课程平台教学资源-学校教学管理系统一班级群组交流平台

4.信息化资源-数字化音乐教学软件-在线音乐教育资源

5.教学手段-课堂讲授-演示与示范-小组合作-互动讨论-实践练习

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对歌曲《小春笋》的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道春天里的小春笋是什么样的吗？它与我们有什么关教学过程设系？〃展示••些关于春天和春笋的图片，让学生初步感受春天的美好与小春笋的成长计简短介绍歌曲《小春笋》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解歌曲《小春笋》的基本旋律、节奏和歌词含义过程讲解歌曲《小春笋》的旋律、节奏特点，包括其主要组成元素使用PPT展示歌曲的乐谱，帮助学生理解旋律和节奏通过实例分析，让学生更好地理解歌曲表达的对春天的期待和赞美

3.歌表演案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解歌表演的动作设计和表现力过程选择几个典型的歌表演案例进行分析，展示不同风格和特点的歌表演详细介绍每个案例的动作设计、表情和舞台表现力，让学生全面了解歌表演的多样性引导学生思考这些案例对实际表演的影响，以及如何运用歌表演传达情感

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与歌表演相关的主题进行深入讨论小组内讨论如何设计动作、表情和舞台表现力，以更好地展现歌曲《小春笋》每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌表演的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括动作设计、表情和舞台表现力其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调歌表演的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《小春笋》的旋律、节奏、歌词以及歌表演技巧强调歌表演在展现音乐魅力和传达情感中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌表演布置课后作业让学生回家后练习歌曲《小春笋》的演唱和表演，准备下次课的班级展示

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的音乐欣赏材料，包括其他春天的歌曲和歌表演视频，供学生在课后自主学习和欣赏

2.鼓励学生探索和学习其他季节的歌曲，比较不同季节音乐作品的特点和表达拓展与延伸的情感

3.布置家庭作业，要求学生选择一首自己喜欢的春天歌曲，结合本节课所学的歌表演技巧，创作一个小型的家庭表演，并记录表演过程和感受

4.邀请学生参与学校音乐活动，如参加合唱团、音乐剧表演等，将所学知识应用于实践，提高音乐素养和表现力L例题一分析歌曲《小春笋》的节奏特点答案歌曲《小春笋》的节奏以简单的四分音符和八分音符为主，节奏明快，表现了春天生机勃勃的氛围补充说明通过对比其他节奏复杂的歌曲，让学生体会《小春笋》节奏的简洁和明快

2.例题二阐述歌曲《小春笋》中旋律的进行方式答案歌曲《小春笋》的旋律以级进和小跳为主，旋律流畅，展现了春天的和谐与美好补充说明通过分析其他级进和小跳旋律的歌曲，让学生了解这一旋律进行方式在不同歌曲中的应用典

3.例题三解释歌曲《小春笋》中歌词表达的意义型答案歌曲《小春笋》的歌词描述了春天里小春笋茁壮成长的情景，表达了人们对春天的例喜爱和对生命的赞美题补充说明对比其他表达春天主题的歌曲，让学生理解歌词在表达情感和描绘景象方面的讲作用解

4.例题四设计一个关于歌曲《小春笋》的歌表演动作答案可以设计一个动作，模仿小春笋从土里慢慢伸长出来的样子，双手从身体两侧慢慢举起，头部轻轻摇摆，表现出春天生机勃勃的氛围补充说明鼓励学生发挥创造力，设计出具有个性的歌表演动作，提高他们的表现力

5.例题五分析歌曲《小春笋》的歌表演中，如何通过表情传达歌曲情感答案在歌表演过程中，可以通过眼神、微笑等表情，表现出对春天的喜爱和对生命的赞美例如，在唱到〃小春笋，快快长〃时，可以展现出期待和鼓励的表情补充说明通过观察和分析其他歌表演者的表情，让学生学会如何运用表情传达歌曲情感，提高表演效果教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和学习态度评价学生在听唱、模仿、小组合作等环节的表现，关注学生音乐感知能力、动作协调性和团队合作能力的提升

2.小组讨论成果展示评价学生在小组讨论中的参与度、创意和成果展示关注学生对歌表演动作设计、表情和舞台表现力的掌握，以及组内协作和沟通能力的发挥

3.随堂测试设计简短的音乐理论知识测试，如歌曲《小春笋》的旋律、节奏问答，检验学生对课堂所学知识的掌握程度

4.歌表演展示组织学生在课堂上进行歌表演展示，评价学生的舞台表现力、动作准确性、表情传达等方面，以了解学生将所学知识应用于实践的能力

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，指出不足之处，并提出具体的改进建议关注学生的个性化发展，鼓励学生在音乐道路上不断探索和进步止匕外，教师还需关注以下方面

6.家庭作业完成情况评价学生完成课后练习的认真程度和成果，了解学生在家庭环境中的自主学习能力

7.学生自评与互评鼓励学生进行自我评价，反思在学习过程中的优点和不足，同时开展同学间的互评，培养学生的批判性思维和自我提升意识

8.家长反馈定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，收集家长对音乐教学的意见和建议，以提高教学质量和*茜意度

1.歌曲名称《小春笋》-春天的歌表演

2.歌曲知识点-旋律级进、小跳-节奏四分音符、八分音符-歌词春天、成长、赞美

3.表演技巧-动作模仿春笋成长-表情期待、喜悦-舞台表现协调性、团队协作

4.重点难点板书-歌曲旋律与节奏的掌握设计-歌表演动作的创编与协调-情感的表达与传递

5.课堂实践-小组讨论动作设计、表情运用-展示与评价舞台表现力、团队协作

6.课后拓展-自选春天歌曲进行表演练习-参与学校音乐活动，实践所学板书设计以简洁明了的框架形式呈现，每个部分用不同的颜色粉笔标出，突出重点，增强视觉冲击力和趣味性通过直观的板书，引导学生把握课程核心内容，激发学习兴趣和主动性在上完《小春笋》这节课后，我对整个教学过程进行了深入反思首先，我觉得在导入新课环节，通过展示春天的图片和提问方式，成功引起了学生对春天的兴趣，为他们学习歌曲《小春笋》奠定了基础但在讲解歌曲基础知识时，我发现部分学生对旋律、节奏的理解还是有些困难，可能是我讲解得不够详细，也可能是因为学生们的音乐基础有所差异在歌曲表演案例分析环节，我尝试让学生通过观察、分析案例，深入了解歌表演的动作设计和表现力这个环节学生的参与度很高，但也暴露出一些问题，比如学生在创编动作时，创意不足，动作重复性较高我想在今后的教学中，可以多给学生提供教学一些启发性的素材，激发他们的创造力反思小组讨论环节，学生们表现出了较好的合作精神和解决问题的能力但在课堂展示与点评环节，我发现有些学生表达不够自信，可能是平时锻炼的机会较少针对这一点，我计划在接下来的教学中，多设置一些课堂展示和表达的机会，提高学生的自信心在板书设计方面，我力求简洁明了，突出重点，但从学生的反馈来看，可能还需要进一步优化例如，可以将歌曲的旋律、节奏用更直观的方式呈现，让学生一目了然此外，课后拓展与延伸环节，我鼓励学生回家后继续练习，并参与学校音乐活动但从家长反馈来看，部分学生在家练习的积极性不高，这可能需要我在课堂上更多地去激发学生的学习兴趣，并与家长沟通，共同关注学生的课后学习。