海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）Unit 2 It’s an ice cream! 第1课时 教案

海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）Unit2It，s an icecream!第1课时教案课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）》Unit2It s an ice cream!第1课时教学内容主要包括介绍不同食物名称的英语表达，如ice cream、cake、apple等，以及简单句型“It s an…”来描述物品教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已学习了基本的英语问候语和介绍自己的表达方式，对英语有一定的基础认识在此基础上，本节课将帮助学生扩展词汇量，学习与日常生活紧密相关的食物类单词，并通过句型练习，提高学生的英语表达能力同时，课程内容与教材紧密相关，旨在帮助学生巩固和拓展教材中所学的知识点

二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识及学习能力通过学习Unit2It s an ice cream!,使学生能够L语言能力熟练掌握食物类单词和句型“It，san…”，提高英语口语表达及交流能力；

2.思维品质培养分类、描述事物的逻辑思维能力，增强语言组织能力；

3.文化意识了解并尊重不同国家的饮食习惯，拓展国际视野；

4.学习能力培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学习英语的兴趣，为终身学习奠定基础本节课的核心素养目标与新教材要求相符合，注重提高学生的英语学科综合素养，为学生的全面发展奠定基础

三、学习者分析

1.学生已掌握的知识二年级学生在上一学期已经学习并掌握了基本的英语问候语、颜色、数字等简单词汇，以及一些简单的日常用语在此基础上，学生对英语学习有了一定的基础，能够进行简单的英语交流和自我介绍

2.学生的学习兴趣、能力和风格二年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物充满兴趣在英语学习方面，学生对歌曲、游戏等互动性强的教学活动具有较高的兴趣学生在学习能力上，具备一定的观察能力、模仿能力和记忆能力在学习风格上，学生更倾向于通过视觉、听觉和动手操作等多种感官参与学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习本节课的食物类单词和句型时，学生可能会遇到以下困难一是部分单词发音不准确，需要反复练习；二是句型的运用不够熟练，需要通过大量的实际操作和情境练习来巩固；三是学生在表达过程中可能会出现语法错误，需要教师及时纠正和指导针对学生的以上特点，本节课将采用生动有趣的教学方法，注重激发学生的兴趣，提高学生的参与度，同时关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服困难，提高英语水平

四、教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，本节课将采用互动式讲授、小组讨论、角色扮演等教学方法通过互动式讲授，教师引导学生学习新单词和句型，强调师生互动，提高学生的注意力；小组讨论鼓励学生互相交流，巩固所学知识；角色扮演则让学生在实际情境中运用所学，提高语言实际运用能力

2.教学活动设计包括引入食物卡片，进行单词接龙游戏；分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景；设计“找不同”等趣味性练习，帮助学生巩固单词和句型

3.教学媒体使用利用PPT展示食物图片，辅助教学；播放教材中的相关音频，帮助学生纠正发音；运用多媒体教学设备，展示餐厅点餐的实际场景，提高学生的学习兴趣和参与度

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动-发布预习任务通过班级微信群发布含有食物图片和单词的预习资料，要求学生熟悉并尝试读出新单词-设计预习问题围绕食物主题，提出如“你最喜欢的食物是什么？用英语怎么说？”等问题，引导学生思考-监控预习进度通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的掌握情况-学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求自主学习新单词，尝试跟读-思考预习问题学生思考并记录自己喜欢食物的英文表达-提交预习成果学生将预习的单词和问题通过微信提交给老师-教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主学习新单词的能力-信息技术手段利用微信群共享资源，提高预习效率-作用与目的-帮助学生提前熟悉新单词，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习能力和对新知识的探索兴趣

2.课中强化技能-教师活动-导入新课通过一个关于餐厅点餐的视频，引出本节课的食物主题-讲解知识点详细讲解新单词和句型〃Its an.・.〃的用法，举例说明-组织课堂活动设计角色扮演游戏，让学生模拟在餐厅点餐的情景-解答疑问针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导-学生活动-听讲并思考学生观看视频，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生在角色扮演中，用英文点餐，练习新单词和句型-提问与讨论学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解和实例，帮助学生掌握新单词和句型-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中运用新知识-合作学习法小组活动促进学生之间的合作和交流-作用与目的-帮助学生深入理解新单词和句型的用法-通过实践活动，提高学生的语言实际运用能力-培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用-教师活动-布置作业布置学生在家里和父母一起用英文讨论喜欢的食物-提供拓展资源推荐相关的英文绘本和视频，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和鼓励-学生活动-完成作业学生与家人用英文讨论食物，实践所学-拓展学习利用老师提供的资源，进行自我拓展-反思总结学生反思自己的学习过程，提出改进建议-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在家自主完成作业-反思总结法指导学生进行自我评价和反思-作用与目的-巩固课堂所学，将知识应用于实际生活-拓宽知识视野，增强学生的英语学习兴趣-通过反思，帮助学生自我提升，培养自主学习能力

六、学生学习效果

1.词汇掌握学生熟练掌握了教材中Unit2所涉及的食物类单词，如ice cream、cake、apple等，并能正确发音在实际交流中，学生能够运用所学单词描述自己喜欢的食物

2.句型运用学生掌握了句型〃Its an...〃的用法，能够在实际情景中运用该句型来描述物品在角色扮演和课堂讨论中，学生能够熟练运用该句型进行点餐、介绍食物等

3.口语表达通过课堂活动和角色扮演，学生的英语口语表达能力得到提高在模拟餐厅点餐的情景中，学生能够用英语进行简单的交流，表达自己的需求

4.听力理解学生在听老师讲解、观看视频和参与课堂讨论的过程中，提高了英语听力理解能力能够理解并回应老师在课堂上提出的问题，以及同学们的发言

5.课堂参与度课程设计注重学生参与和互动，学生的学习积极性得到提高在小组讨论、角色扮演等活动中，学生积极参与，与同学们共同完成学习任务

6.自主学习能力通过预习、课堂学习和课后拓展，学生的自主学习能力得到提升学生能够自主阅读预习资料，思考并解决问题，对自己的学习过程进行反思和总结

7.团队合作能力在小组活动中，学生学会了与他人合作、倾听他人意见、共同解决问题这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力

8.文化意识本节课涉及不同国家的食物，学生在学习过程中了解了世界各地的饮食习惯，拓展了国际视野，增强了文化意识

1.学生能够运用所学单词和句型，编写一段关于餐厅点餐的小对话，并进行表演

2.学生能够用英文描述自己喜欢的水果、零食等食物，并进行简单介绍

3.学生在课后与家人用英语讨论喜欢的食物，将所学知识应用于实际生活

4.学生通过反思和总结，认识到自己在英语学习中取得的进步和存在的不足，为今后的学习制定合理的目标和计划

七、反思改进措施-采用互动式讲授，提高学生的参与度和注意力-设计多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中掌握知识-利用多媒体教学设备，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣

2.存在主要问题-部分学生对单词发音不够准确，需要更多练习和指导-个别学生在课堂活动中的参与度不高，需要更多关注和鼓励-教学评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业，需要进一步完善

3.改进措施-针对学生发音不准确的问题，增加发音练习环节，提供更多示范和指导-针对参与度不高的学生，设计更多适合他们特点的活动，鼓励他们积极参与-完善教学评价体系，结合课堂表现、作业、测试等多种方式，全面评价学生的学习效果

八、课堂

1.课堂评价在本节课的教学过程中，我通过提问、观察、测试等方式，全面了解学生的学习情况，并及时发现和解决问题在讲解新单词和句型时，我通过提问检查学生对知识点的掌握程度，观察学生在课堂活动中的表现，及时发现他们存在的问题，并给予针对性的指导同时，我还设计了一些小测试，以评估学生对所学知识的理解和应用能力

2.作业评价课后，我对学生的作业进行了认真批改和点评在批改过程中，我发现大部分学生对新单词和句型的掌握情况良好，能够正确运用所学知识然而，也有一部分学生在单词发音和句子结构上存在一些问题为此，我及时给予了反馈，并鼓励他们继续努力，加强练习同时，我还针对学生的问题，提供了一些改进的建议和指导，帮助他们提高英语学习效果九.典型例题讲解

1.例题一用所给单词和句型编一段对话-给定单词ice cream、cake applebanana-句型Its an...-答案示例-A:What doyou wantto eat-B:It，sanice cream.I likeice cream.-A:I wanta cake.Do youlike cake-B:No,I don，t likecake.I likean apple.

2.例题二根据图片描述食物-图片一幅包含多种食物的图片-要求使用句型〃Its an...〃描述图片中的食物-答案不例-Its anice cream.Its sweetand cold.-Its a cake.The cakelooks delicious.-Its anapple.Apples arehealthy.

3.例题三根据描述找出错误句子-句子列表包含多个使用句型〃Its an.・.〃的句子，其中包含错误-要求找出错误句子并进行改正-答案示例-错误句子Its anice creams.-改正后Its anice cream.

4.例题四用所给单词填空完成句子-给定单词icecream、banana、cake apple-句子:Its an.I like.-答案示例-It，sanicecream.I likebananas.-It sacake.I likeapples.-.例题五根据对话内容，完成问题-对话两个人在讨论他们喜欢的食物-问题What doesJohn liketo eat-答案不例-John likesto eatanicecream.。