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新概念英语第一册教学设计Lessonl31授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“新概念英语第一册教学设计是英国著名语言学家路易斯亚历山大编Lessonl31”・写的一套世界上最受欢迎的英语教材《新概念英语》中的一课本课主要围绕日常生活场景展开对话,通过简单的句子练习和日常用语,帮助学生进一步巩固英语基础知识,提高听、说、读、写综合能力本课的主题是“询问时间和日期”,通过本课的学习,学生能够掌握相关词汇和表达方式,并能运用到实际生活场景中核心素养目标本课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面在语言能力方面,通过本课的学习,学生能够掌握询问时间和日期的相关词汇和表达方式,提高听、说、读、写的综合能力在文化意识方面,学生能够了解和理解英语国家的日常生活场景和文化背景,增强跨文化交际的意识在思维品质方面,学生能够通过分析、比较和归纳等思维活动,提高思维的灵活性和创新性在学习能力方面,学生能够自主学习、合作学习和探究学习,提高学习效率和学习成果学习者分析学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法、
1.词汇和日常交流用语他们能够理解和使用一些基本的疑问词来询问信息,如等他们也能够理解和使用一些基本的肯定“Whats yourname:How oldare you”和否定回答,如」,等此外,学生还掌握了一些“Yes:No”,“Yes,Ido No,I dont.”基本的日常用语,如,,等Good morning“Good afternoon“Good evening”学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对英语学习充满兴趣,尤其是对口语交
2.流和实际应用方面他们具有较强的模仿能力和语言学习能力,能够通过听、说、读、写的实践来掌握和应用新知识学生的学习风格多样,有的喜欢通过视觉学习,有的喜欢通过听觉学习,还有的喜欢通过动手操作和实际实践来学习学生可能遇到的困难和挑战在学习本课时,学生可能会遇到一些新的词汇和表
3.达方式,如、等他们可能需要通过反复练习“What timeis it“What day is today”和实际应用来熟练掌握这些表达方式止匕外,学生可能需要进一步培养良好的听力和口语习惯,以便能够准确地理解和使用这些表达方式在实际应用中,学生可能需要克服一些害羞和紧张的情绪,积极主动地参与到对话和互动中来教学方法与手段教学方法
1.-互动讨论法通过小组合作和角色扮演等方式,激发学生的学习兴趣,提高他们的口语表达能力和团队合作能力-情境教学法通过模拟真实的生活场景,让学生在实际情境中学习和应用询问时间和日期的表达方式,增强学习的实用性和趣味性-任务型教学法通过设计各种任务,如制定时间表、安排活动等,让学生在完成任务的过程中运用所学知识,提高解决问题的能力教学手段
2.-多媒体教学利用多媒体课件、视频等资源,为学生提供丰富的视觉和听觉材料,增强学习的趣味性和互动性-教学软件运用教学软件辅助教学,如在线口语练习、听力训练等,提高学生的听说能力-实物教具使用与时钟、日历等相关实物教具,帮助学生直观地理解和掌握询问时间和日期的表达方式教学过程导入(分钟)
1.5-同学们,大家好!今天我们来学习《新概念英语》第一册的第课这一课的主131题是询问时间和日期,我们将学习一些新的词汇和表达方式-让我们一起来看一下今天的学习目标,首先是掌握相关词汇,包括星期几、月份、日期等其次是能够用英语正确询问和回答时间和日期最后,我们将在实际情境中运用所学知识进行交流新课呈现(分钟)
2.15-现在,让我们一起来听一下课文录音,感受一下课文的语调和节奏听完后,大家能告诉我这一课的主要内容是什么吗?-接下来,我将带领大家一起来学习课文我们首先来学习一些新的词汇,请大家认真听讲,并跟读单词.词汇学习(分钟)310-我们首先来学习与时间相关的词汇,如(时钟)、(分钟)、(小“clock“minute”“hour”时)等请大家跟我一起读这些词汇-接下来,我们学习与日期相关的词汇,如(星期一)、叮(星期“Monday”uesday二)、(日期)等请大家跟我一起读这些词汇“date”对话练习(分钟)
4.10-现在,让我们来进行对话练习假设现在是早上点,我会用英语问你8“What timeis,你需要用英语回答我it”-请大家分组进行对话练习,可以使用我们刚才学习的词汇和表达方式练习结束后,我会邀请几组同学来进行展示应用拓展(分钟)
5.10-现在,让我们来进行应用拓展我会给大家提供一个生活场景,请大家用英语来描述这个场景中的时间和日期-例如,场景是在一家餐厅,现在是下午点,我们可以说3“Its3oclock inthe afternoon.We arehaving ameal ina restaurant.”.总结与反馈(分钟)65-同学们,我们今天学习了如何用英语询问和回答时间和日期希望大家能够通过今天的练习,掌握这些表达方式,并能够在实际生活中运用起来-如果大家在学习过程中遇到了问题,可以随时向我提问,我会尽力帮助大家解决.作业布置(分钟)75-今天的作业是让大家用英语写一篇小短文,描述一下自己明天的时间安排请大家注意使用我们今天学习的时间和日期表达方式知识点梳理词汇知识点
1.-时间相关词汇:(时钟)、(分钟)、(小时)、(秒)、clock minutehour secondmorning(早晨)、(下午)、(晚上)等afternoon evening-日期相关词汇(星期一)、(星期二)、(星期三)、Monday TuesdayWednesday(星期四)、(星期五)、(星期六)、(星期日)、Thursday FridaySaturday Sunday(日期)等date-疑问词(什么)、(什么时候)、(怎样)等What WhenHow语法知识点
2.-一般现在时用于描述经常性或习惯性的动作,结构为主语+动词原形例如:I getup at7oclock everymorning.-一般疑问句用于询问时间、日期等,结构为疑问词+主语+动词原形例如“What timeis itH-回答一般疑问句用或回答,或用主语+动词形式回答例如:Yes NoYes/No+“Its8oclock.”或nYes,it is.n表达方式知识点
3.-询问时间可以用或等表达方式What timeis it What timedo youstart”-询问日期可以用或等表达方式What dayis today‘Whats thedate today”-询问星期可以用或等表达方式What dayof theweek is it”What dayis tomorrow听力知识点
4.-听力训练通过听课文录音,提高对时间、日期相关词汇和表达方式的听力理解能力-听力练习听老师或同学朗读课文,提高对一般疑问句和回答方式的听力理解能力口语知识点
5.-口语表达能够用英语正确询问和回答时间和日期-口语练习通过角色扮演、小组讨论等方式,提高口语交流能力和团队合作能力阅读知识点
6.-阅读理解理解课文内容,掌握时间、日期相关词汇和表达方式-阅读练习阅读课文,提高对一般疑问句和回答方式的理解能力写作知识点
7.-写作训练用英语描述生活场景中的时间和日期-写作练习写一篇小短文,描述自己明天的时间安排,运用所学的时间和日期表达方式教学反思与改进“新概念英语第一册教学设计的教学反思与改进Lessonl31”我发现,一些学生在听力方面还存在一些困难他们不能完全理解一般疑问句和回答方式的听力材料这意味着,在未来的教学中,我需要更加注重听力训练,提高学生的听力理解能力另外,我也注意到,一些学生在口语表达方面还有待提高他们不能流利地用英语询问和回答时间日期的问题因此,我计划在未来的教学中,增加更多的口语练习,提高学生的口语表达能力此外,我也想尝试更多的互动性强的教学活动,如小组竞赛,游戏等,以激发学生的学习兴趣和主动性课后拓展
八、课后拓展为了让学生在课后更好地巩固今天学习的内容,我为他们推荐了一些与本节课相关的阅读材料和视频资源拓展内容
1.阅读材料-《新概念英语》第一册至这些课文主题与时间和日期相关,Lesson132Lesson135,有助于学生进一步掌握相关词汇和表达方式-英语绘本《》,这是一个关于时间的故事,适合学生阅读并The ClockStruck One理解时间概念视频资源-英语动画短片《》,帮助学生直观地学习如何How toAsk forthe Timein English用英语询问和回答时间-英语教学视频《》,提供真实的对话场English Conversations:Asking forthe Time景,让学生学习如何在日常生活中用英语询问时间.拓展要求2鼓励学生在课后自主学习和拓展,根据自己的兴趣和能力选择阅读材料和视频资源在阅读和观看过程中,学生可以注意以下几点-尝试理解课文或视频中的时间和日期相关词汇和表达方式-关注课文或视频中的对话和场景,提高听力理解能力-模仿和学习课文或视频中的发音和语调,提高口语表达能力-在阅读和观看过程中,遇到不懂的词汇或表达方式,可以查阅词典或向我请教我相信,通过这些拓展活动和资源,学生们能够在课后更好地巩固时间和日期的表达方式,提高自己的英语水平同时,我也期待他们在课后能够积极地进行自主学习和拓展,为自己的英语学习打下更坚实的基础课堂小结,当堂检测为了检验学生们对本节课知识的掌握程度,我设计了以下当堂检测活动词汇检测
1.请学生们在一分钟内尽可能多地写出与时间相关的词汇教师会记录学生写出的词汇数量,以此评估他们对时间相关词汇的掌握情况.听力检测2播放一段关于询问时间和日期的英语对话,要求学生们听后回答问题教师会根据学生的回答情况,评估他们的听力理解能力口语检测
3.请学生们模拟生活场景,用英语询问和回答时间日期的问题教师会根据学生的口语表达流利程度和准确性,评估他们的口语能力阅读检测
4.给学生们发放一篇关于时间的英语短文,要求他们在阅读后回答相关问题教师会根据学生的阅读理解和问题回答情况,评估他们的阅读能力写作检测
5.请学生们写一篇短文,描述自己明天的时间安排教师会根据学生的写作内容、语法和表达准确性,评估他们的写作能力板书设计本文重点知识点
1.-时间相关词汇、、、等clock minutehour secondmorning afternoonsevening-日期相关词汇、MondayTuesday WednesdayThursdayFridaySaturday Sundaydate等-疑问词、等What WhenHow-一般现在时主语+动词原形-一般疑问句疑问词+主语+动词原形-回答一般疑问句或或主语+动词形式Yes No,Yes/No+重点词、句
2.-询问时间、等What timeisitWhat timedo youstart-询问日期:等What dayis todayWhats thedate today-询问星期等What dayof theweek isitWhatdayistomorrow艺术性和趣味性
3.-设计板书时,可以使用鲜艳的颜色和有趣的插图,如时钟、日历等,以吸引学生的注意力-将重点词汇和句子以图形或图案的形式展示,如将时间相关词汇设计成时钟形状,将日期相关词汇设计成日历形状,使板书更具艺术性和趣味性-利用板书进行游戏或竞赛,如让学生在规定时间内找到板书上的特定词汇,以激发学生的学习兴趣和主动性。