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文本内容:
课时授课教师教一1授课地点具学校教材分析授课班级新概念英语第一册教学设计Lesson29〃新概念英语第一册教学设计Lesson29〃是英国著名语言学家路易斯・亚历山大核心素编写的一套世界上最优秀的英语教材《新概念英语》中的一课本课主要讲述了一个关于养目标一位叫Mr.Smith的男士去买鱼发生的故事通过这个故事,让学生掌握一般过去时的基分析本用法,学会如何描述过去发生的事情,并能够运用所学的单词和句型进行日常交流同时,本课还涉及一些常用的一般过去时的表达方式,如〃wen已〃ate〃,bought〃等通过对本课的学习,学生能够更好地理解和运用一般过去时,提高英语听说读写的能力〃
二、核心素养目标分析〃本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习Lesson29,学生将提高语言能力,能够正确运用一般过去时描述过去的事件同时,学生能够了解和感受英语国家的文化,提高文化意识通过分析Mr.Smith去买鱼的故事,学生将培养思维品质,提高分析问题和解决问题的能力止匕外,学生还将提高自主学习能力和合作能力,学会如何运用英语进行交流和表达总学习者之,本节课将全面培养学生的英语核心素养,提高他们的英语综合运用能力分析〃
三、学习者分析〃在开展〃新概念英语第一册教学设计Lesson29〃的教学前,我们需要对学习者进行分析
1.学生已经掌握了相关知识在开始学习Lesson29之前,学生应该已经掌握了基本的英语语法知识,如名词、动词、形容词等,并且能够运用现在时进行简单的交流此外,学生应该已经了解一般过去时的概念,并能够运用一般过去时进行简单的描述
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格在学习Lesson29的过程中,教师需要关注学生的学习兴趣,激发他们对故事情节的兴趣,引导他们通过故事来学习英语同时,学生应具备一定的自主学习能力,能够在教师的引导下对新知识进行探索和理解在学习风格方面,教师需要考虑到学生的个体差异,采取多样化的教学手段和活动,满足不同学生的学习需求
3.学生可能遇到的困难和挑战在学习Lesson29的过程中,学生可能对一般过去时的运用存在困难,特别是如何准确地使用一般过去时描述过去的事件止匕外,教学万学生可能对故事中的一些生词和短语不够熟悉,影响对故事情节的理解教师需要及时发法与手现学生的困难,并采取相应的教学策略来帮助他们克服困难,提高学习效果段〃
四、教学方法与手段〃在本节课的教学中,我将采用以下教学方法和手段
1.教学方法首先,我会运用讲授法,为学生讲解一般过去时的概念和用法,确保学生能够理解并正确运用其次,我会采用讨论法,让学生分组讨论故事情节,鼓励他们用英语进行交流,提高他们的口语表达能力最后,我会运用任务型教学法,设计一些实践活动,让学生在实际操作中运用所学知识,提高他们的综合运用能力
2.教学手段首先,我会利用多媒体设备,播放与课程相关的音频和视频材料•,让学生更直观地感受一般过去时的运用其次,我会运用教学软件,设计一些互动游戏和练习题,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习主动性此外,我还会利用实物和图片等教学辅助材料,帮助学生更好地理解和记忆课程内容通过以上教学方法和手段的运用,我相信能够有效地提高本节课的教学效果和学生的学习兴趣〃
五、教学过程设计〃本节课的教学过程设计如下L导入环节(5分钟)我会通过创设情境,让学生想象自己昨天做了什么,用英语表达出来然后提出问题〃你们知道过去的事情是怎么描述的吗?〃从而激发学生的学习兴趣和求知欲
2.讲授新课(10分钟)我会围绕教学目标和教学重点,讲解一般过去时的概念和用法通过举例和演练,确保学生理解和掌握新知识
3.巩固练习(10分钟)我会设计一些练习题,让学生运用一般过去时描述过去的事件同时,我会组织学生进行小组讨论,让他们互相交流和纠正,巩固学生对新知识的理解和掌握
4.师生互教学过动环节(10分钟)我会采取提问和回答的方式,与学生进行互动设计一些问程设计题,引导学生运用一般过去时进行回答,提高他们的口语表达能力同时,我会鼓励学生提出问题,解决他们在学习过程中遇到的困难和问题
5.课堂总结(5分钟):我会对本节课的主要内容进行总结,强调一般过去时的用法和重要性同时,我会鼓励学生在日常生活中多运用一般过去时,提高他们的语言运用能力
6.作业布置(5分钟)我会布置一些相关的作业,让学生巩固所学知识,为下一节课做好铺垫整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点,注重学生的实际需求和核心素养能力的培养通过以上教学过程的设计,我相信能够有效地提高本节课的教学效果和学生的学习兴趣〃
六、教学资源拓展〃为了帮助学生更好地学习和掌握〃新概念英语第一册教学设计Lesson29〃的内容,我建议进行以下教学资源拓展
1.拓展资源a.英语动画片推荐学生观看一些英语动画片,如《Peppa Pig》和《Dora theExplorer》,这些动画片中的故事情节和角色对话可以帮助学生更好地理解和运用一般过去时b.英语故事书推荐学生阅读一些英语故事书,如<The Catinthe Hat))和《Green Eggsand Ham》,这些故事书中的简单句型和生动情节可以帮助学生提高英语阅读能力c.英语歌曲推荐学生听唱一些英语歌曲,如《Old MacDonaldHad aFarm》和《The教学资wheels onthe Bus»,这些歌曲中的重复句型和节奏可以帮助学生记忆和运用英语源拓展单词和短语
2.拓展建议a.组织英语角活动鼓励学生参加学校的英语角活动,与其他同学一起用英语进行交流,实践运用一般过去时描述过去的事件,提高口语表达能力b.开展小组合作活动组织学生进行小组合作活动,共同完成一些英语任务,如编写小故事、制作海报等,鼓励学生运用所学的单词和句型,提高合作能力和创造力c.鼓励家庭英语学习鼓励学生在家与家长一起进行英语学习,可以通过观看英语动画片、阅读英语故事书等方式,共同享受英语学习的乐趣,提高家庭英语学习氛围通过以上的教学资源拓展,我相信能够为学生提供更多的学习机会和实践平台,帮助他们更好地掌握和运用所学知识,提高英语综合运用能力II.重点知识点-一般过去时的概念和用法-一般过去时的构成动词的过去式-一般过去时的表达方式动词的过去式+主要人物+动词的过去式+地点/时间
2.关键词-一般过去时-过去式-动词-故事情节
3.句型示例-Mr.Smith wentto the fish shop.-Mr.Smith boughtsome fish.-Mrs.Smith cookedthefish.
八、课堂小结,当堂检测〃在本节课的结尾,我会进行以下课堂小结和当堂检测
1.课堂小结我会对本节课的主要内容进行简洁明了的总结,强调一般过去时的概念、构成和表达方式我会提醒学生记住一般过去时的构成规则,并鼓励他们在日常生活中多运用一般过去时进行交流
2.当堂检测我会设计一些当堂检测题目,让学生在课堂上完成这些题目主要包括填空、选择和翻译等类型,旨在检测学生对一般过去时的理解和运用能力例如,填空题可以设计为〃Yesterday,my mother___cook dinner//,选择题可以设计为:“_________go tothe movieslast课堂小night”,翻译题可以设计为〃昨天,他们________watch了一部电影
3.答案解结,当堂析在学生完成当堂检测后,我会及时给出答案并解析,帮助学生纠正错误,巩固所学知检测识同时,我会针对学生的错误进行针对性的讲解,确保他们能够正确理解和运用一般过去时
4.课后作业布置最后,我会布置一些相关的课后作业,让学生巩固所学知识,为下一节课做好铺垫例如,让学生写一篇小作文,描述自己昨天发生的事情,运用一般过去时进行叙述通过以上的课堂小结和当堂检测,我相信能够有效地巩固学生对一般过去时的理解和运用能力,提高他们的英语水平。