教科版（2017秋） 五年级下册2.5 给船装上动力教案（版含反思）

教科版（2017秋）五年级下册

2.5给船装上动力教案（PDF版含反思）课题:L科目班级课时计划课时教师单位

一、教学内容教科版（2017秋）五年级下册

2.5节“给船装上动力”，主要包括以下内容介绍船舶的基本结构和原理，探讨船舶动力的来源，如风力、蒸汽机和内燃机等；学习船舶动力系统的基本组成，如发动机、传动装置、推进器等；动手实践，利用简单材料制作一个有动力的船模型，体验动力对船行驶的影响通过本节课的学习，使学生了解船舶动力的发展，培养动手实践能力和创新精神

二、核心素养目标

1.科学探究使学生能够运用所学知识，分析船舶动力原理，提出改进方案，培养问题解决能力

2.技术应用掌握船舶动力系统的基本组成，能够设计并制作简单船舶动力模型，提升技术应用能力

3.创新思维鼓励学生发挥想象，尝试不同动力方式，激发创新意识和探索精神

4.团队合作在制作动力船模型过程中，培养学生分工合作、沟通协调的团队协作能力

三、重点难点及解决办法重点船舶动力系统的原理及其制作过程难点如何将动力系统与船体有效结合，实现船只平稳行驶解决办法及突破策略

1.通过动画、实物模型等教学资源，直观展示船舶动力系统的原理，帮助学生理解记忆

2.采用分组讨论、教师指导的方式，让学生探讨不同动力方式对船行驶的影响，提高问题分析能力

3.在制作动力船模型过程中，教师现场演示关键步骤，指导学生掌握操作技巧，确保动力系统与船体有效结合

4.鼓励学生反复尝试、优化设计，培养解决问题的耐心和毅力，突破难点

四、教学资源准备

1.教材教科版五年级下册

2.5节“给船装上动力”相关教材，确保每位学生都有

2.辅助材料准备船舶结构、动力系统原理的图片、图表以及相关视频，方便学生直观理解

3.实验器材准备制作动力船模型的材料，如塑料瓶、木板、小型电机、电池等，并确保器材的安全性

4.教室布置设置分组讨论区，便于学生交流；预留实验操作台，便于学生动手实践

五、教学过程第一环节导入新课

1.同学们，我们在上一节课已经学习了船的基本结构，那么你们知道船是如何获得动力，在水面上行驶的吗？今天我们就来学习《给船装上动力》

2.邀请一位同学上台，展示他带来的小船模型，引发学生思考这个小船是如何在水面上行驶的？第二环节新课探究

1.出示船舶动力系统的图片，引导学生观察并提问“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”

2.学生回答后，进行总结这些是船舶的动力系统，它们分别为风力、蒸汽机和内燃机等

3.分组讨论请同学们分成小组，讨论一下这些动力系统是如何为船提供动力的？

4.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结第三环节动手实践

1.介绍制作有动力船模型的方法和步骤

2.分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问

3.学生完成制作后，进行试航，观察船只行驶情况

4.邀请部分小组分享他们的制作经验和试航结果第四环节总结反思

1.提问“通过这节课的学习，你们学到了什么？”

2.学生回答，教师总结我们学会了船舶动力系统的原理，了解了不同动力方式对船行驶的影响，并能够动手制作有动力的船模型

3.强调团队合作和创新能力在制作过程中的重要性第五环节课后作业

1.请同学们思考如何优化我们的动力船模型，使其行驶得更远、更稳？

2.完成课后练习根据本节课所学内容，设计一个有动力的船模型，并画出设计图教学过程结束在整个教学过程中，我将关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握本节课的重点内容，提高他们的动手实践能力和创新精神同时，注重培养团队合作意识，让学生在合作中学习，共同成长

六、教学资源拓展

1.拓展资源-了解不同类型的船舶动力系统，如太阳能动力船、混合动力船等，以及它们的工作原理和优缺点-研究船舶动力技术的发展历程，了解从古代到现代船舶动力的演变-探索船舶动力系统对环境的影响，以及未来动力系统的环保发展趋势-阅读有关船舶设计和制造的科普书籍，了解船舶设计的综合考量

2.拓展建议-组织学生参观海事博物馆或船舶展览，让学生近距离观察真实的船舶动力系统，增强对理论知识的直观感受-鼓励学生进行小研究，选择一种船舶动力系统，深入了解其原理和应用，制作成PPT或展板，向同学分享-开展科技小制作活动，鼓励学生尝试使用不同的材料和技术，设计出更具创意和效率的动力船模型-引导学生关注环保问题，思考如何将绿色能源应用于船舶动力系统，撰写短文或设计海报，宣传环保理念-利用学校图书馆资源，引导学生阅读相关书籍，拓宽知识视野，激发学生对科技和工程的兴趣

七、重点题型整理题型一简答题问题请简述船舶动力的来源及它们的工作原理答案船舶动力来源包括风力、蒸汽机、内燃机等风力是通过风帆捕捉风力，将其转化为船的推进力；蒸汽机是利用燃料燃烧产生的蒸汽推动活塞，进而驱动船只前进；内燃机则是通过燃油在气缸内燃烧，推动活塞运动，经传动装置带动船的推进器题型二分析题问题分析为什么现代船舶更多地采用内燃机作为动力来源答案内燃机相较于蒸汽机具有体积小、重量轻、效率高、启动快等优点，更适合作为现代船舶的动力来源此外，内燃机可以使用多种燃料r如汽油、柴油等，方便船舶在不同地区的补给题型三应用题问题如果你要设计一艘环保型动力船，你会选择什么动力系统？请简要说明理由答案我会选择太阳能动力系统因为太阳能是一种清洁、可再生的能源，对环境无污染,同时太阳能电池板可以将太阳能直接转化为电能，驱动电动机推动船只前进题型四实验设计题问题请设计一个实验，验证不同动力系统对船行驶距离和速度的影响答案实验材料两个相同型号的小船模型、风力动力系统、内燃机动力系统、测量工具（如尺子、计时器）实验步骤

1.分别为两个小船模型安装风力动力系统和内燃机动力系统

2.在同一水域，分别测量两种动力系统下小船模型的行驶距离和速度

3.记录实验数据，并进行对比分析

4.根据实验结果，得出结论题型五论述题问题论述船舶动力系统对船舶设计和制造的影响答案船舶动力系统对船舶设计和制造具有重要影响首先，动力系统的选择决定了船体的结构设计，如蒸汽机和内燃机需要设置专门的机房和燃料仓；其次，动力系统的性能直接影响船舶的航行速度、载重能力等；最后，随着环保要求的提高，绿色动力系统（如太阳能、风能）的应用将促使船舶设计和制造更加注重节能减排

八、内容逻辑关系

①船舶动力系统的基本概念与原理-动力系统的定义-不同动力系统的工作原理（风力、蒸汽机、内燃机）-动力系统对船舶性能的影响

②动力系统的实际应用与设计-动力系统在船舶设计中的考虑因素-环保动力系统的应用（太阳能、风能）-动力系统对船舶制造的影响

③动力系统的实验探究-实验设计比较不同动力系统对船行驶距离和速度的影响-实验步骤和注意事项-实验结果的分析与应用板书设计、、、

一、船舶动力系统

1.定义

2.工作原理-风力-蒸汽机-内燃机

3.性能影响

二、动力系统的应用与设计L设计考虑因素

4.环保动力系统

5.制造影响

三、实验探究

1.实验目的

2.实验设计

3.结果分析与应用、、、板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆课程内容，同时能够帮助学生构建知识框架，提升教学效果九.反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了分组讨论与动手实践相结合的教学方法，让学生在探究船舶动力系统的过程中，既能够理论学习，又能亲自动手制作模型，增强了对知识点的理解和记忆

2.引导学生关注环保问题，将绿色能源应用于船舶动力系统的设计，培养了学生的环保意识和创新思维

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间安排较为紧张，部分学生在动手实践环节未能充分完成模型制作

2.在教学方法上，对于理论知识点的讲解还不够形象生动，部分学生可能难以理解较为抽象的概念

（三）改进措施

1.针对课堂时间紧张的问题，我将在今后的教学中，更加合理地规划课程时间，确保每个学生都能在课堂上充分参与实践环节

2.为了让学生更好地理解抽象的理论知识，我计划在教学中增加更多形象、直观的教学资源，如动画、实物模型等，帮助学生建立起清晰的知识结构

3.加强与企业的合作，邀请船舶行业的专家来校进行讲座，让学生了解行业前沿动态，提高他们的学习兴趣和实际操作能力。